31《恐龙的灭绝》教学设计之二

第 1 页 共 8 页 31 31 恐龙的灭绝恐龙的灭绝 教学设计之二教学设计之二 一 设计思路 神秘的 恐龙 是学生感兴趣的话题之一 如何 借助这篇极具吸引力的课文 让二年级的学生通过学 文 理解 积累词语和句子 同时 了解恐龙灭绝的 有关知识 激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢 新课程标准指出 阅读是一种个性化的行为 自 读 自悟是阅读的基础 因此 在阅读教学中要让学 生充分地读 在主动积极的思维和情感活动中 加深 理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得 思想启迪 积累优美语言 享受审美情趣 因此 本文的教学着力体现 以读为本 读中感 悟积累 的教学理念 通过多种形式的朗读 读准字 音 读通句子 读懂词句的含义 读出自己的感受与 理解 在此基础上 积累词句 内化语言 适当练习 有条理地说话 二 学习目标 1 会认 15 个生字 会写 5 个字 2 个词语 2 正确 流利地朗读课文 能用上 一种说法 另一种说法 其他的种种说法 这类词 有条理地说 第 2 页 共 8 页 话 3 对恐龙灭绝之谜产生兴趣 并有继续探究的 渴望 三 教时安排 两课时 四 教学设计 第一课时 谈话激趣 聊聊恐龙 1 课件出示恐龙图 师 小朋友 认识这些动物吗 你都知道有关恐 龙的哪些知识呀 2 学生交流有关恐龙的知识 识记 恐 同 时 结合恐龙图理解 庞大 2 揭题 恐龙的灭绝 读读课题 读好课文 提取信息 1 自读课文 读准字音 学生自由读课文 要求读准字音 读通句子 交流朗读中的难点 师生共同练读 2 同桌互读 读通句子 3 交流了解到的信息 读了课文 你了解到哪些信息 学生随意说自己 对课文的初次认识 4 根据学生的回答进行随机的引导 第 3 页 共 8 页 师 刚才有些小朋友了解到了恐龙灭绝的几种说 法 有些小朋友知道了恐龙生活的历史年代 都很好 现在 我们先来看看恐龙生活的历史年代 5 学习课文第一小节 出示第一句 读句子 说说你了解到哪些知识 知识点 人类的历史三四百万年 恐龙的历 史大约两亿年 对 3000000 20XX00000 等数据比较陌生 教师 板书成阿拉伯数字 让学生与年龄 10 岁 100 岁比 较 体会到恐龙历史的长远 朗读指导 练习 体会到恐龙历史的长远 学生就能读好 两亿年 短多了 等词 句 教师引读 读好问句 庞大的恐龙为什么会灭 绝了呢 以读代答 理解词句 1 再次自由读课文 了解恐龙灭绝的原因 读 准字音 读通句子 比第一次读要有所进步 2 朗读反馈 以读代答 教师引读 庞大的恐龙为什么会消失了呢 请一 名学生 一种说法是 师继续引读 另一种说法是什么 请一组学生读 第 4 页 共 8 页 另一种说法是 师引读 还有其他的说法吗 请全体学生读 还 有其他的种种说法 读中促悟 悟中积累词句 师 恐龙灭绝的说法有很多很多 今天 我们重 点来研究一下第一种和第二种说法 一种说法 1 自由读 有几句 说说你读懂了什么 充分尊重学生的朗读感悟 教师起好引导作用 第一句抓住 突然 一词 说明恐龙还来不及反 应 第二句了解 恐龙没有冬眠的习惯 第三句了解 恐龙没有皮毛来保暖 师 因为以上的几点原因 恐龙耐不住严寒 慢 慢地消失了 理解 耐不住 严寒 2 连起来说说 恐龙为什么耐不住严寒 3 出示本段出现的词语 借助词语介绍恐龙灭 绝的说法 另一种说法 1 读读 另一种说法 说说你读懂了什么 2 这节有几句话 再读读 说说这些句子前后 有联系吗 第 5 页 共 8 页 学生自由读后 谈自己的感受 3 师生一起理清事物之间的关系 了解这种说 法中恐龙灭绝的过程 4 小研究 为检查学生是否真正搞清楚 让学生以四人小组 为单位 进行讨论研究 课件出示 植物大量枯萎 死亡 宇宙行星撞上地球 以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去 地球一片黑暗 食肉恐龙渐渐灭绝 读一读 请四人小组合作研究 该如何排序 用 课文中的句子来解释 巩固字词 书写生字 1 出示本课要学写的 4 个生字 亡 肉 耐 类 2 学生用编字谜等形式识记 3 学生认为难写的字 教师范写指导 4 学生练写 展示佳作 第二课时 复习回顾 第 6 页 共 8 页 1 借助词语用自己的话说说恐龙灭绝的一 二 两种说法 其他说法 1 自由读读第 4 小节 说说介绍了几种说法 2 根据学生回答 再次认识 分号 3 分别请 3 位学生读读三种说法 4 说说你又知道了哪些恐龙灭绝的说法 哺乳动物偷吃恐龙蛋 突然流行传染病 全球气温下降 恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙 用上 一种说法 另一种说法 还有其他种种说 法 有条理地介绍课文中有关恐龙灭绝的五种说法 拓展知识 1 除了课文介绍的几种说法外 还有其他的说 法吗 你是怎么知道的 借助 省略号 知道还有很多说法 2 先让学生说说自己了解到的说法 3 教师提供四种其他说法 请学生用上 一种 说法 另一种说法 还有其他种种说法 有条理地介 绍这几种说法 4 创设情境 激发探究兴趣 采访 XX 博士 听说您对恐龙很有研究 请您 第 7 页 共 8 页 谈谈 目前 人类对恐龙灭绝之谜都有哪些说法 您 认为这些说法有道理吗 您打算继续这方面的研究吗 5 介绍相关网站 资料 识字 书写其他几个生字 四 资料袋 恐龙灭绝的其他说法 1 恐龙放出的屁造成恐龙的灭绝 恐龙种类众 多 体形庞大 每天不断放屁 污染空气 最后使自 己灭绝 2 恐龙食用的植物有毒 庞大的恐龙吃入大量 植物中的毒素 终于被毒死了 3 有一段时间 可能下过酸雨 恐龙通过饮水 和食物 慢性中毒 最后一批批死亡 4 海底火山爆发 使地球气温发生变化 造成 恐龙的灭绝 恐龙能复活吗 随着科学技术的发展 人类研究活动越来越深入 有些人就幻想让恐龙复活 这可能吗 科学家告诉我 们 这并非绝无可能 但希望只能寄托于珍贵的琥珀 我们知道 有些生物 它们在生活过程中落入了松树 一类植物所分泌的树脂中 这些树脂包裹着它们经历 了几百万几千万年的变化后 形成了琥珀 由于生物 第 8 页 共 8 页 被密封后产生了脱水 而树脂具有很强的抗生素作用 因此 琥珀中的化石可以在相对稳定的状态中保存生 物的一部分结构组成 这就是恐龙复活的希望所在 我们可以想象一下 有一只中生代的蚊子 它刚刚吸 完恐龙身上的血液 就恰巧被树上滴下的树脂包住了