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文档简介

小小商店小小商店 第一课时 教学目标 1 在具体情境中学会购物 能解决相关的实际问题 2 体会数学与生活的密切联系 领悟学习数学知识的价值 教学重难点 在购物情境中学会解决相关的实际问题 教学准备 课件 教学方法 自主学习 合作探究 教学过程 一 问题情境 师 除了买文具 买衣服之外 同学们最喜欢的是逛商店 自己挑选喜欢 的玩具 文具等等吧 课件出示 教材第 14 页情境图 师 来到了小小商店 看你从图中发现了哪些数学信息 学生可能会说 我知道了 1 架玩具飞机的价钱是 12 元 我喜欢的玩具坦克价钱是 9 元 画画用的水彩笔一盒是 15 元 1 个足球 72 元 1 个篮球 68 元 足球比篮球贵 师 同学们观察得很仔细 获得的数学信息真不少 二 自主探究 1 师 现在咱们注意看第一幅图 笑笑买了 1 架玩具飞机和 1 辆玩具坦克 一共需要多少元 学生自主学习解答 2 师 看第二幅图 奇思付给售货员 20 元 买了 1 盒水彩笔 找回多少 元 学生自学学习解答 3 如果你有 30 元 可以买哪两样物品呢 在小组里说说你的想法 了解学生交流的情况 再组织汇报 4 淘气想买一个花皮球 他有 3 张 1 元和 2 张 2 元 他可以怎样付钱 小组讨论交流 组织汇报 5 请你算一算 足球比篮球贵多少元 说说你是怎么想的 6 你能再提出一个数学问题 并尝试解答吗 三 总结提升 师 通过今天的学习 你有什么收获呢 练习设计 教材第 15 页 板书设计 教学反思 小小商店小小商店 第二课时 第二课时 教学过程 教学过程 一 现场购物 体验成功一 现场购物 体验成功 谈话 我们已经了解有关购物知识 现在我们一起到小小商店去购买自己 需要的东西 教师可以选定一部分学生扮演的售货员 其余的扮演顾客 让学生根据自 己的需要 利用人民币购买商品 在活动过程中 要让买卖双方互相检查对方 在进行人民币计算时有没有发生错误 例如 顾客要检查售货员有没有找错零 钱 售货员则要检查顾客所付出的钱数 活动中 如果发现自己解决不了的问 题 可以和其他同学商量 讨论 教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题 是怎样解决的 另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示 二 汇报讨论 活动总结 汇报讨论 活动总结 活动结束后 组织学生进行汇报 并对出现问题进行讨论 1 汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题 都是怎样解决的 让大家讨论一下 这种解决问题方法是不是最好的 2 你原有多少钱 买了哪些物品 一共用了多少钱 现在还剩多少钱 判 断一下算得对吗 3 请小售货员汇报结果 一共卖出多少东西 收入多少钱 三 实践平台 拓展提高三 实践平台 拓展提高 红红到超市买东西 他付给营业员 50 元的人民币 营业员找给他 5 元钱 请你说一说他可能买
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