小学一年级数学《加减混合》

设计思路 所属 省份 湖北省所属地市区县十堰市郧阳区 作者 姓名 沈庆华工作单位杨溪铺镇中心学校 学科 学段 低段数学教材版本人教版 案例 名称 小学一年级数学 加减混合 教学 环节 教学描述技术应用实施效果 课堂 导入 一 创设情境 故事导入 师 同学们 安徒生有一篇 美丽的童话 丑小鸭 大 家听说过吗 这只受尽苦难 的丑小鸭最终怎么样了呢 生 最后丑小鸭变成了美丽 的白天鹅 师 今天 就 让这个美丽的童话在我们身 边变为现实吧 大家看屏幕 这里有 4 只丑小鸭 每只丑 小鸭都带有 3 道题 只要同 学们把这些题解决了 就会 有一只丑小鸭变成美丽的白 天鹅 同学们愿意帮助他们 吗 生齐说愿意 教师边讲故事 边播放课件 低年级学生好奇心强 求 知欲旺盛 对新事物有着 天生的亲切感 根据一年 级儿童的心理用他们喜爱 的童话激发兴趣 引入新 课 通过声情并茂的多媒 体课件对学生形成刺激 使学生产生学习的心理需 求 进而主动参与学习活 动 案例 简介 至 少选 择一 个教 学环 节进 行介 绍 也可 以多 选 难点 讲授 引导学生看图 理解图意 再进行计算 师 啊 多么美丽的白天鹅 啊 听 是什么声音 放 天鹅的叫声 原来这几只美 丽的白天鹅飞起来了 它们 飞呀飞 飞到了一个美丽的 湖边 这个湖实在是太美了 蓝蓝的湖水水平如镜 雪白 的云朵映于其中 一阵微风 由旧知导入新知 有利于 学生在比较新 旧知的 异 与 同 之中 主动地去思考 为学生自觉探索新知创造 了条件 让学生认真观察 自己叙述 理解图意 然 后自己读题 自己试算 体现了学生活动的主体意 吹来 湖面微微荡起波纹 湖边是碧绿的青草 色彩绚 丽的小花 它们不禁被吸引 住了 落入湖中尽情嬉戏 无忧无虑地游玩 边电 脑演示边放录音 教师讲解 二 自主探索 学习新知师 这时天空中又有几只天鹅飞 过 看现在的场面 你能叙 述出来 并提出一个问题吗 生 湖里有 4 只天鹅 又飞 来 3 只 一共有几只天鹅 师 要算湖里一共有几只天 鹅该怎么办呢 生 把原来的 4 只和飞来的 3 只合并起来列式是 4 3 师板书 4 3 再演示 飞走 2 只的场面 现在湖里 天鹅只数发生了什么变化 要求现在还有几只天鹅怎么 办 生 再减去 2 只 师 从几只里减去 2 只 生 从原来 4 只加上 3 只的 总数里减去 2 只 师补充算式 4 3 2 并 读算式 识 理解 训练 师 谁能再读一读这道题 对照图画来说一说 4 3 2 所表示的意义 生指名说 师 那么 4 3 2 该怎么计算 呢 我们来讨论一下这个式 子先算什么 再算什么 生讨论 生汇报 先算 4 3 7 再算 7 2 5 师 同学们讨论的结果都是 先算 4 3 7 再算 7 2 5 需要强调一点 做题时一定要记住第二步是 几减 2 师 大家帮助小猴子解决了 问题 听 它在谢你们呢 放猴子的叫声 大家看这里发生了什么事情 这么热闹啊 原来是森林里开了一个运动 会 小猫 小狗 小鸭和小 鸡分别获得了四个项目的第 一名 森林之王狮子要奖励 他们每人一处房子 你能帮 它们找到房子吗 电脑演 示 运用学生自己学会的知识 去解决实际问题 让学生去 在教师创设的美好情境中 学生对声情并茂的场景深 深吸引 手 眼 口 脑 等多种感官尽情地发挥 从而加深了学生对知识的 理解和巩固 师 第二天 这几只美丽的 天鹅又飞到了这个美丽的湖 边 他们发生了怎样的情况 呢 出现连续的电脑画面 谁 来说一说 生 湖里有 4 只天鹅 飞走 了 2 只 又飞来了 3 只 师 你能提出什么问题 生 现在湖里有几只天鹅 师 谁来列式 生 列式为 4 2 3 师 板书 师 上面算式先算什么 后 算什么 请同学们试做 生汇报 师 做题时关键要记住哪个 数 生 记住第一步的得数 2 师 请大家回忆一下例 1 例 2 的计算过程 谁能说一 说我们计算的顺序 生 我们计算的顺序是从左 往右计算 与连加 连减相 同 师 现在我们就按这样的顺 序来摆小棒计算 看书质疑 师小结 同学们真棒 看了 两幅画面 就自己解决了加 减混合运算的问题 你们真 是爱动脑筋的好孩子 接下 来 我们再到别处去看一看 好吗 三 设置情境 解决 问题 师 看 一只调皮的小猴子 挡住了我们的去路 啊 原 来它是要让大家来帮忙的 师 你会解决这个问题吗 不告诉别人 自己把算式写 在纸上 学生独立完成 然后集体订 正 体验数学的价值 对激发学 生学习数学的积极性 提高 解决实际问题的能力有切实 的帮助 生抢答完成 师 狮子大王看到我们同学 来了很高兴 他有几颗智慧 星要发给大家 但是它有个 条件 就是做对一道题得一 颗智慧星 最后看谁的智慧 星最多 谁就是最聪明的同 学 现在我们就请狮子大王 出题吧 生独立完成 把答案写在题 纸上 集体订正 总结 复习 同学们真是太聪明了 不仅 学会了加减混合 计算加减 混合式题 加法在前面就先 算加法 如果是减法在前面 就先算减法 而且帮助森林 小动物们解决了这么多问题 老师真为你们感到自豪 看 来数学知识真重要呀 就让 我们积极开动脑筋 学好数 学知识 为自己 为更多的 人解决生活中的难题吧 通过多媒体把抽象的数学 知识与学生的心理和生活中 喜欢做游