七年级信息技术 声音的录制与编辑教案 青岛版

用心 爱心 专心1 声音的录制与编辑声音的录制与编辑 教学案例教学案例 一 教学目标 知识与技能 了解录音设备的连接 掌握话筒音源的软件设置 能够使用 录音机 程序进行声音的录入和相关处理 能够使用专业的声音编辑软件 如豪杰超级解霸 Cool Edit Pro 等 对声音进行简单的编辑加工 培养学生处理声音信息的能力 过程与方法 体验利用合适软件进行声音录编的基本方法 通过录制 编辑 评价声 音作品的全过程 提高自主探究 交流合作的学习能力 情感 态度与价值观 通过声音录制和编辑的学习活动 激发创作欲望和创新精神 通过小组协同合作学习 培养积极 合作 进取的品质 通过对本组和其他组作品的正确 评价 培养正确的欣赏与审美能力 二 教学重点 难点 重点 话筒音源的软件设置以及录音质量设置 难点 灵活运用各种声音编辑软件进行相关处理 三 教学策略 贯彻新课程研究性学习 自主 合作 的教学理念 采用任务驱动的教学方法 发挥 教师的组织 帮助和促进作用 遵循以教师为主导 学生为主体 双边信息交流为主线的 分组教学方式 让学生新手操作 步步尝试 最终学会录制和编辑 四 教学准备 教师机配话筒 音箱 准备学生演唱歌曲的录音文件 学生机配有话筒的耳机 安装 豪杰超级解霸 Cool Edit Pro 五 教学过程 一 创设情境 激趣导入 教师播放课前准备好的学生录音 师 请同学辨别这是谁演唱的歌曲 生 是我们班音乐特长生唱的 师 好 大家的辨析能力很强 接下来听听 还能辨别得出吗 启动 Cool Edit Pro 软件进行实时效果处理 依次播放经过定调处理后的演唱录音文 件 学生欣赏处理后的录音文件 发现音调变成了女声或小孩的声音 情结高涨 激起了 一探究竟的兴趣 用心 爱心 专心2 教师展示课题 引入新授内容 二 布置任务 合作探究 教师做好 导 的角色 给学生布置任务 学生 4 人一组合作探究 任务一 录音准备 设置话筒音源 教师介绍录音设备及连线 展示连接图 学生仔细聆听教师讲解 互相检查耳机是否完好 音量调节是否适当 组内讨论耳机 与电脑的连接方法 师 如何设置话筒音源及改善话筒音质 请同学们看 自主探究 分组合作学案 任 务一 各组推荐一名组长并安排本组学生交流合作 一步一步地操作到位 确保设置好话筒 音源 任务二 试用 录音机 程序录制王安石的 梅花 师 录音诗词及解说见学案的任务二 请认真研读诗词 掌握诗词大意朗读方法 学生认真阅读学案中的诗词 教师引导学生搜索并下载网上提供的 梅花 录音 组 织学生自学学案的录制过程 提醒学生注意事项 学生参照刚下载的 梅花 录音 反复实践 提高自己的录音质量 任务三 对刚录制的 梅花 wav 进行剪辑编辑处理 师 大家发现没有 在录音的开始和结束时会录一些多余的部分 那怎么办呢 生 将多余部分删除 师 请大家按照学案的任务三中提供的剪辑操作步骤进行处理 教师在机房中巡视 对学习有困难的组进行个别指导 并提示学生要注意保存 任务四 给 梅花 添加背景音乐 教师展示插入声音及混入声音的操作步骤 分析操作方法的异同 师 哪种方式用于诗歌朗诵配背景音乐 生 混入声音 师 回答得很好 可见大家的接受能力比较强 为完成该任务 要求搜索并下载 梅 花 的背景音乐 由于 录音机 程序只能对非压缩 wav 格式的文件进行编辑处理 而一 般下载的音乐大多是 mp3 格式的 所以我们就要用到 音频格式转换工具 组长负责督促本组学生下载并用豪杰超级音频解霸中的 mp3 格式转换器进行转换 然 后按照学案中的任务四完成操作 用心 爱心 专心3 三 交流评价作品 体验成功感 教师引导学生以组为单位 每组推荐最好的作品上传到文件服务器上以组名命名的文 件夹中 上传作品内容要求是带背景音乐的 梅花 录音 包括 wav 和 mp3 两种格式 组长选好代表作 将两种不同格式的同一文件上传 教师任选一组作品 板书其 wav 格式与 mp3 格式容量 比较大小 师 为什么网上下载的音乐不是 wav 格式 生 从比较中得出 同一文件 mp3 格式比 wav 格式占用磁盘空间要小得多 因而 mp3 格式适合在网上发布 下载也要快些 教师肯定学生的正确回答后 充分挖掘学生的内在潜能 让学生有展示自我的机会 组织各组代表谈谈本组自主探究 分组合作学习过程及制作体会 从录音作品中体现了诗 词思想感情 朗诵技巧 噪音去除及添加背景音乐后的效果等方面来综合评价 组与组之 间可以互相分析 取长补短 教师肯定学生成绩 表示赞赏后 指出个别作品存在的问题