S版二年级上册《九色鹿》教案及反思

第 1 页 共 5 页 S S 版二年级上册版二年级上册 九色鹿九色鹿 教案及反思教案及反思 义务教育课程标准实验教科书语文 建议学时数 2 学时 教学设计 1 用自己喜欢的方式认识 湖 救 等 16 个生 字 会写 义 求 等 8 个生字 2 正确 流利有感情地朗读课文 从中感悟意境 积累语言 3 教育学生从小养成讲信用 守信用的好品质 这是一篇神话故事 讲的是一只九色鹿把一个掉 进湖里快要淹死了的人救上了岸 并要求他回去以后 不要跟任何人提起看见过它 被救的人回去后却在金 钱的引诱下 不讲信用 不遵守诺言 亲自带国王去 捉九色鹿 国王被九色鹿的好心肠感动了 放了九色 鹿 并下令谁也不许伤害它 那个忘恩负义的家伙惭 愧地躲到大山里 独自生活去了 重点 有感情朗读 课文 会认 湖 救 等 16 个生字 会写 义 求 等 8 个生字 难点 教育学生从小养成讲信用 守信 用的良好品质 第 2 页 共 5 页 低年级的孩子比较喜欢童话和神话 这些东西孩 子比较容易理解 也比较有兴趣 这篇文章又是有关 动物的故事 是低段孩子比较感兴趣的 可以提高他 们的阅读兴趣 语文课程标准 强调 低年级阅读教学要 让 学生喜爱阅读 有浓厚的阅读兴趣 教学中从学生 的实际出发 创设情境 营造宽松 平等 民主的教 学氛围 让学生在 读中感悟 在读中积累 教学过程 1 昨天 我梦见了一只鹿 它的身上有九种颜 色 美丽极了 你们能猜出它叫什么名字吗 2 今天 我们就和书中的九色鹿交个朋友 板书课题 读题 二 初读课文 认识生字 1 请同学们自读课文 圈出不认识的字 2 遇到不认识的字怎么办 那就请同学们再回头 读读课文 选择自己喜欢的方法识字 3 同桌互读课文 如果发现有读得不够正确的 地方或有不认识的字 你就教教他 也可以向其他同 学请教 4 教师范读课文 学生听读识字 5 指导识字 第 3 页 共 5 页 教师点击课件出示带音节的生字词 学生开火车 读 小老师领读 全班读 6 请同学们把生字宝宝送回课文中 再读一遍 课文 看看还认不认识它 要是认识了就擦去生字上 的圈 三 指导写字 培养习惯 1 同学们的识字本领真大 老师相信你们写字本 领也很大 2 同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察 你发 现了什么 3 说说怎样才能把它们写漂亮 再看看老师在 田字格中怎么写 记住笔顺 4 请在书上描一个 写两个 5 对照课本 同桌伙伴互相评评 哪个字写得 好 就用铅笔打个 没写好的就互相指点一下 四 读通课文 感知内容 1 让学生自由朗读课文 要求读通顺 流利 2 请同学们朗读课文 其他同学认真听后评价 3 感知内容 相互交流 九色鹿把那人救上了 第 4 页 共 5 页 岸 后来那个人是怎样对待九色鹿的 第二课时 1 同学们的字不但记得好 写得好 课文也一 定能读出感情来 现在请同学们带着自己的感受 有 感情地读一遍课文 2 请同学们自由朗读第一至第四自然段 分别 用 和 分别标出九色鹿的话和那个人 的话 仔细读读 看看你想对九色鹿说些什么 3 四人小组互相读他们的对话 并说说自己想 对九色鹿说的话 通过各抒己见 学生们把自己的理 解 感受说出来 大家对九色鹿的好心肠 产生共鸣 4 通过师生合作 生生合作配乐读等形式朗读 九色鹿和被救的那个人的对话 5 聪明的孩子 请你们读读第五至七自然段看 看你又知道一些什么 学生说出自己的体会后 并让他找出相关的句子 训练怎样读好这些句子 重在通过自由读 同桌读 挑战读等形式指导朗读好第六自然段 让学生从读中 体会到被救的那个人为了贪图富贵 享乐 不讲信用 6 播放第八至十一自然段的动画和课文录音 第 5 页 共 5 页 让学生边观看边听 并配上动作留意它他的神态 动 作 语言 自由组合 三人一个小组演一演 配乐请三位同学上台演表演 其他同学边看边听 边思考 国王为什么叫人放了九色鹿 那个人为什么 躲到大山里独自生活去了 汇报自己喜欢的句子 当小老师带读 三 指导积累 拓展延伸 1 同学们读得真有感情 现在请把你喜欢的词 语标出来 摘录到 词语花篮 中去 2 在日常生活中 我们该怎样做一个讲信用的 好孩子 教学反思 1 在教学设计上能够重视学生的自主学习 较 好地落实新课标提出的新的教学目标 2 在设计上教学方式多种多样 变化较多 做