爱是一种等待

爱是一种等待爱是一种等待 兰溪市实验小学翁婵 园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中 守候花期 俯身丛中 浇水松土 精心呵护 于是这种等待收获了万紫千红 争奇斗艳 果农把对果树的爱浸透 于等待之中 渴望成熟 穿梭林间 剪枝施肥 悉心照管 于是这种等待换来 了满园飘香 果实累累 爱需要等待 等待也是一种爱 一 个案情况一 个案情况 基本资料 小 X 男 一年级学生 性格外向 脾气暴躁 爱唱反调 不 爱学习 背景资料 家庭成员 父亲 母亲于四年前病故 家庭教育状况 其父工作在郊区 早出晚归 对他关心很少 而且糟糕的 是 他父亲每晚都要去搓麻将 对其不闻不问 既不管其生活又不管其学习 如果孩子闯了祸 父亲的教育方法就只有打骂 因此孩子看到父亲非常害怕 在父亲面前表现乖巧 叔叔 婶婶负责他的生活起居 学习无人照管 家庭住房 一套两室一厅的房子 住着叔叔 婶婶 堂哥一家和他们父子 两个人 生活条件和学习条件非常不好 偶尔娘娘会去照管他的生活 学习和 提供些物质上的帮助 科任老师评价 该生脾气执拗 非常固执 做错事也不会感到羞愧 敏感 自我防范性强 课堂纪律差或上课睡觉 不按时交作业 同学评价 不怎么学 习 上课爱插嘴 喜欢和老师 同学唱反调 喜欢顶撞老师 二 辅导策略与实施二 辅导策略与实施 1 问题分析 1 自卑 由于母亲早逝 造成家庭不完整 缺乏母爱 父亲的粗暴教育 方式 导致其出现自卑心理和偏差心理 觉得自已低人一等 唯有拳头可以解 决一切 2 有极强的自我保护意识 自卑心理使他处处提防 以防别人伤害 自已 所以对于老师批评教育 同学们热心帮助 有抵触情绪和行为 3 对学习自暴自弃 家庭的不幸给其心理留下创伤 影响了他的学习 再加上父亲的疏于管教 致使他心中无明确的学习目的 无学习动力 学习上 不懂的东西越来越多 在学习上受的挫折越来越多 索性自暴自弃 2 实施措施 1 用爱的力量把他拉向老师身边 因为特殊的家庭缘故 他仿佛感觉自己成了 孤儿 心灵上受到了严重的 创伤 多给他一些爱护 让他充分感受到集体的温暖 慢慢忘却失去母亲给他 带来的 人格 上的伤害 感情上有了一定的寄托 对学校 老师 同学有了感 情 一方面我注意观察 寻找机会亲近他 关心他 信任他 拉近师生间的距 离 我开始尝试接近小 X 同学 常常利用课间休息和放学后的时间找他谈心 尝试了解他的一些想法和感受 询问他在学习过程中遇到的困难 甚至在走廊 里遇到他的短短的几分钟的时间里 我也会笑着和他招呼 让他感觉到老师正 在关心他 平时多关注他 让他感觉到老师在意他 关心他 让消除戒备心理 和我成为朋友 遇到什么事情 他能把心里话告诉我 另一方面借助班集体的 力量帮助他 下课 我让同学们多和他一起玩游戏 我也参与其中 让他感到 集体大家庭的温暖 2 尊重他 帮助他消除自卑心理 树立自信 有人说孩子就是一本书 要想教育好孩子首先就要读懂这本书 作为老师 应该认识到单亲家庭的孩子和一般的孩子比起来 他们的自我保护意识强烈 有些甚至到了过于敏感的程度 在学校 他们会用警惕的目光注视着老师和同 学对自已的态度 只要稍稍挫伤了他们的自尊心 他们就会变得自暴自弃或嫉 妒忿恨 小 x 就是一个非常典型的例子 其症结就在于自卑 要纠正他的这种 不良行为 一定要注意方式方法 做到保护好他的自尊心 帮助他消除自卑心 理 树立起自信 我主要采取以下方式方法 在思想上开导他 对其进行正确的引导 如告诉他 爸爸和老师都很 爱他 爸爸工作忙也是为他的生活 学习在忙碌 老师就是他的好朋友 遇到 不开心的事就和老师说 老师会帮你的 他学习不好 就鼓励他说他特别聪明 只要稍加努力就可以取得好成绩 同学 老师都会帮助他 和他一起努力的 注意多表扬 不 语罚 赞扬可以对儿童产生奇迹 过多批评则塑造 自卑 怯懦的 绵羊 惩罚易使孩子产生逆反和报复心理 有自卑心理的单亲 孩子更需要老师的关爱 希望老师的赞扬 十分厌恶那些疏远 冷落责备他们 的人 因为这些人不仅伤害了他的自尊心 降低了他的声誉 而且这些人的行 为还很在意自已被抛弃 不受宠爱和在社会上处于半隔离状态 用引导代替讥 讽 用表扬代替批评可以使他们看到希望 增强自信 在教育过程中我注意对 他的进步即便是点滴进步也予以及时 热情的表扬 想方设法创造条件 让他 体验到成功的快乐 使他对学习 对生活 对自身逐渐积累信心 例如 当着 同学的面表扬他看图说话讲得好 课堂提问回答的真棒 他真聪明 这场的句 子流利等 我还给他单独设立一本荣誉记录册 每当他进步时 就给他奖励一 颗小红星 满十颗小红星奖励一朵小红花 满五朵小红花就奖励他一支铅笔或 一本本子 久而久之 他的荣誉记录册里的小红星和小红花越来越多了 他得 到的铅笔和本子也多了起来 他高兴极了 把本子和铅笔都攒了起来 不舍得 用 还给同学和其他老师看他的奖品 炫耀他的进步了 耐心说服 暗示提醒 清朝学者认为 攻人之过勿太严 要思其堪 受 教人以善勿过高 要令其可从 在孩子的教育特别是问题孩子的教育上 尤其要注意方式方法 对他已形成的心理弱点和不良倾向 我不迁就容忍 但 也不动辄训斥 态度粗暴 而是采用耐心说服和暗示提醒的方法 而且批评也 注意做到不超过限度 从而使他不觉得同样的错误被 揪住不放 厌烦心理 逆反心理也会随之减低 我和他事先约定 如果他有违反纪律的时候 老师用 眼神告诉他错了 不该这样做 他就会稍稍收敛了 三 结果分析三 结果分析 经过努力 小 X 同学在一点点的进步 学习成绩上来了 认识的字越来越 多 上课也开始举手发言了 他还会主动地找我读课文 读课外读物 与同学 的关系逐步融洽 再也不会故意地打骂同学了 有一次 我看见他默默地帮同 学拔掉在地上的书本捡起来 见到老师 他也能主动 热情的问好 任课老师 也反映小 X 上课逆反的现象在逐渐减少 可见 对于单亲家庭子女的教育 教 师的作用是不可忽视的 虽然小 X 进步是那么的小 时常存在反复 可作为教师必须肩负起保护 教育单亲孩子的重任 而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更 有爱心 耐心和诚心 要动之以情 晓之以理 这样才能够帮助并步引导他们 克服不正常的心态 与其他孩子一样地健康成长 四 我的思考四 我的思考 由此 我想到了高尔基曾说 谁爱孩子 孩子就爱她 只有爱孩子的人才 可以教育好孩子 作为班主任 一定要全身心