第一课代沟析疑.doc

班级：_ 姓名：_银光中学新课程“三层五步”互动式教学模式导学案（试用）学科：政治 年级：八年级 主备人：高政娟 辅备人：王花朝 教研组长签字：_ 课题“代沟”析疑课时1课时课型新授课学习目标1、 了解“代沟”的含义2、 了解“代沟”产生的原因。流程课前预习课堂探究展示交流巩固练习重难点重点：理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。难点：当自己与父母发生矛盾或冲突的时候，能换位思考，理解父母。课前预习教师活动（指导点拨）学生活动（问题解决：自主学习交流合作）学习过程设计：1、导入， 2、检测自学、预习：3、合作探究、问题展示：4、教师总结教学。5、当堂检测：【预习.感知】课前认真预习第一课p5-8页，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上独立完成学案。（一）、自学导航：自学课本P5-8页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。1、 心理学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“ ”或“ ”。2、青春期的中学生，情绪敏感而 ，强烈而又 ，同时缺乏足够的 。3、由于我们与父母在 、 、 等方面的存在差异，因此对同一问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。教师活动（将教兵）学生活动（兵教兵：解决能量汇总热能传递分层加热中重点、疑难问题）研讨、展示、点评、拓展【情境导入，揭示目标 】多媒体课件展示：一个电话引起的风波最近，总有电话找小雨，每当有人打电话找小雨，妈妈都想知道打电话的是谁、说了什么。而小雨不愿意让妈妈了解自己的隐私，由此产生的“神秘”，引发了母女之间的争吵。学生小组讨论：我的感受和看法 。【合作探究，激活思维】活动一：实话实说-代沟是客观存在的1.阅读课本P5文字材料并思考：（1）为什么原来和谐的亲子关系，现在变得格格不入了？（2）你认为我们应该如何改变这种局面？学生分小组，小组讨论后，回答交流。2.阅读教材P5，青云给编辑老师的信，思考讨论：1、青云和妈妈爆发“战争”的导火索是什么？2、对于青云的苦恼，你是否有同感？3、青云的苦恼反映了一种什么社会现象？活动二：“敌”我分析产生代沟的原因（学生分小组，小组讨论后，回答交流。）1.教材第六页漫画评析漫画1：（孩子）我还是不懂事的孩子吗？漫画2：（母亲）我不懂孩子的事吗？学生思考：两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？2 阅读教材第7页辅文几对母子的分歧。概括总结几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？3你了解爸爸妈妈的感受吗？ 分析教材第7页插图“失落的母亲，快乐的女儿”思考：当女儿高高兴兴的和同学登高望远时，独自一人在家的妈妈心中是何感受？4. 根据课件中的情景说说，产生代沟的原因还有什么？【拓展迁移，体验升华】 我的收获通过本节课学习，我认识到-我以后会- 教师活动（深度融化：检测拓展迁移）学生活动（测试、拓展训练）课堂练习1、据有关机构调查显示，当前许多青少年选择了把心里话闷在肚子里，而不愿意与自己的父母谈论自己的真实想法这说明： （ ） A父母对子女缺乏情感和责任心 B父母与子女之间没有共同语言 C父母与子女之间缺乏有效的沟通 D父母与子女之间都有隔阂2、下列现象中体现两代人之间的“代沟”的是我每天离开家时父母总是不停地唠叨和叮嘱，这让我很心烦 父母让我每次考试成绩要在年级前几名 父母每天只知道工作、挣钱，对超级女声、周杰伦一无所知到商场我想买时髦的衣服，可是父母却让我买颜色暗的“土”服装A B C D 3、下列行为属于青春期逆反心理的表现的有（ ）明知爸爸不喜欢，小石故意 在一只耳朵上穿个耳环妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。 A BC D4、小刚升入初中后，越来越觉得父母的思想比较保守，观念比较沉旧，跟不上时代的潮流，而且对自己管