江南的冬景教学设计

第 1 页 共 10 页 江南的冬景教学设计江南的冬景教学设计 江南的冬景 是一篇典型的写景抒情散文 为 方便教师更好的教学 语文给大家整理了 其教学环 节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当 令人 耳目一新 回味无穷 下面一起来学习下吧 由语文整理 仅供参考 教学设想 江南的冬景 是苏教版必修一第四专题 像山 那样思考 之第一板块 谛听天籁 的第一篇散文 该文是一篇典型的写景抒情散文 语言清新淳朴 语 调舒缓优美 意境恬静冲淡 是一幅情景交融的优美 的江南暖冬水墨画长卷 看不出什么时代特点或政治 色彩 有的是作者对江南冬景的由衷赞赏和无限热爱 读来格外令人惬意和舒坦 这样的美文 学生一看就 懂 所以教学重点不在解读 这样的美文 学生一读 就喜欢 所以教学重点也不在于通过鉴赏使学生喜欢 那么 这样的文章教学重点应该是什么呢 笔者以为 虽然学生一读就喜欢 但 文章具体好在哪里 作 者是如何将文章写得这么美妙的 等问题 是学生比 较容易忽视的 也是学生的认识比较模糊的 加之板 第 2 页 共 10 页 块名称为 谛听天籁 即 欣赏大自然的美 专 题写作训练是 写难状之景如在目前 所以 本课 的教学不仅要引导学生用心体会作者笔下 江南的冬 景 的美妙 更要引导学生思考作者笔下的 江南冬 景 为什么会这么美妙 即在教学生 欣赏 的同时 也要向作者学习 怎么写 向作者学习用文字 绘画 用文字 构图敷彩 的本领 为了落实上面的教学目标 笔者拟以 江南美 为课眼 以作者独具个性的 言语方式 为抓手 以 冬天的江南美在哪 作者为什么要写江南的冬景 想表达什么情感 从此文你看到了一个怎样的郁达夫 冬天的江南为什么会这么美 作者是怎么写的 三 个问题的解决为主要教学流程 有序展开教学 教学目标 1 体会 江南的冬景 清新舒缓的语言特色及其 所营造的意境美 2 从文章中找出表现景物特征的语句 分析其语 言风格 感受自然美 3 探讨作者是如何从审美的角度表现自然之美的 4 观察发现自然景物的特点 尝试用恰当的形式 描述出来 第 3 页 共 10 页 课前准备 诵读课文三遍 思考作者给我们描绘了哪几幅画 面 给每幅画面拟一个小标题 课时安排 1 课时 教学过程 一 以诗导入 激发兴趣 江南好 风景旧曾谙 日出江花红胜火 春来江 水绿如蓝 能不忆江南 白居易 忆江南 春天的江南如此绚丽迷人 以至白居易终生难忘 那么 冬天的江南又怎样呢 美好 今天 我们跟随江 南才子郁达夫去欣赏一下他笔下 江南的冬景 是怎 么样的 他又是如何描述 江南的冬景 的 二 欣赏冬景 品味言语 核心问题 冬天的江南美在哪里 1 辅助问题 A 全文描绘了几幅江南冬景图 各 有什么特点 除了 美 这个形容词外 还能用别的 词来形容它们的特点吗 请用 江南的冬景真 你看 第自然段的 句式说一说 你看 后面的内容尽量用书上的原话 尽量有 感情地读出来 学生速读全文后交流阅读初体验 附 参考解答如下 你看 第 4 页 共 10 页 你看 你看 你看 你看 你看 2 辅助问题 B 江南的冬景 怎一个 美 字了 得 请选择其中一幅你最喜欢的图景 从意象的选择 以及意境的营造或者表达技法 语言特点等角度进行 欣赏 若学生基础差 老师可示范欣赏第七段如下 从意象的选择以及意境的营造角度欣赏 首先 作者选取的景物都具有典型的江南特色 河流边的三 五人家 河上的长桥 远处的小山 门前的乌篷船 茅草屋以及屋里的酒客 所有的景象都笼罩在微雨中 一幅画面于是跃然纸上 有着江南特有的恬淡与雅致 尤其是这细细的密密的绵绵的雨 使整个江南水乡都 笼罩在朦胧之中 恍如一个世外桃源 很有味 道 其次 我们还可以对文中的酒客作这样的想 象 他手中的酒 一定不是酒性很烈的白干 而应该 是绍兴老酒 女儿红之类 喝的时候一定不是直着 脖子一饮而尽 而是浅斟慢酌 这样才符合江南人的特点 体现江南人的悠闲自 第 5 页 共 10 页 在 比起北方人的豪爽与刚烈 多了几分柔情与闲适 从作者精巧的构思角度欣赏 作者并没有一股脑 儿为我们铺开江南的景象 而是用作画的手法 一层 一层 一笔一笔 一点一点地把我们引进小桥流水人 家的那种温馨的幻境 手法很像画一幅水墨画 他思考全面 观察有序 下笔准而有度 他先写村子 再写长桥 然后写远阜 再写桥和山之间的树林 再着力写近处人的活动与门 前的乌篷小船 从近到远又回到近 在空间上作了延 伸 对于远处景物作者就用那绵绵细雨作衬托 远的 朦胧 近的清晰 显现了画画中虚与实的关系 这样 远近虚实完美结合 给人一种视觉上的冲击 可谓诗 中有画 画中有诗 从语言角度欣赏 长句与短句结合 娓娓道来 如话家常 间或又掺入四字句 既朗朗上口又典雅脱 俗 尤其有特色的是这里换成第二人称来叙述 如 你试想想 你说够不够悠闲 我们总该还记得 唐朝那位诗人做的 暮雨潇潇江上村 的一首绝句吧 这些句子 让我们读者觉得作者似乎是边作画边与 我们交谈 好像就是在问我们 这样好不好 这样够 不够 这样有没有把江南人的悠闲都画出来 在交谈中 第 6 页 共 10 页 我们就随同作者走进了水墨江南 这清新淳朴的语言 舒缓优美的语调 让人觉得特别亲切和温馨 格外惬 意和舒坦 引导学生欣赏其他 图景 其中第八段 江南 的雪景 要引导学生注意作者引用诗句虚写雪景是按 时间顺序的 在欣赏过程中教师要注意指导学生诵读 3 辅助问题 C 请给第七自然段的图景拟写一个 标题 或者从下列语句中选一句作为标题 然后说说理 由 微雨寒村图 微雨缀寒村 水墨江南 冬霖闲卷 冬日农村图 根据图景特点 给你 所欣赏的其他图景也拟写一 个标题 明确 如曝背谈天 午后冬郊 冬霖闲卷 江南雪趣 冬日闲步 4 辅助问题 D 作者笔下的这些图景有哪些共同 特征 明确 优美 闲适 温润 和煦 5 辅助问题 E 作者除了描绘 江南的冬景 外 还写了什么 为什么要花这么多笔墨写这些 明确 作者还写了北国之冬 南国之冬等 对比 第 7 页 共 10 页 衬托 突出江南冬景的迷人可爱 品味言语 体悟情感 核心问题 作者为什么要写江南的冬景 1 辅助问题 A 一切景语皆情语 作者极力描画 江南冬天的美丽图景 想表达什么情感呢 从哪些词 句或词句之字里行间体会得到呢 请选择你自己喜欢 的一幅图景进行揣摩探究 学生活动 从情感层面揣摩探究其中一幅图景 然后交流结果 明确 如第七段 我们可以从 又是一种说不出 的悠闲境界 你说够不够悠闲 连对绿林豪客都 客气起来了 这不是江南冬景的迷人又是什么 等句 子 体会到作者对自己家乡冬 天的由衷赞赏和无限热爱 还可以体会到作者特 喜欢悠闲的生活态度 这种情调也体现在其他段落中 如第二段 这种 江南的冬景 岂不可爱得很么 第六段 说起寒郊 的散步 实在是江南的冬日 所给予江南居住者的一 种特异的恩惠 在北方的冰天雪地里长大的人 是终 他的一生 也绝不会有享受这一种清福的机会的 以及最后一段 空言不如实践 这一种无聊的杂文 我也不再想写下去了 还是拿起手杖 搁下纸笔 去 第 8 页 共 10 页 湖上散散步罢 这些语句都非常明显地流露出作者 的情感 还有其他一些隐藏在字里行间的情感 也要 引导学生去揣摩体会 此处分析从略 2 辅助问题 B 1935 年作者为什么会有这样的情 调呢 从此文你看到了一个怎样的郁达夫 老师 PPT 补充时代背景 1933 年 4 月 25 日郁达 夫与妻子王映霞从上海移家到美丽的西子湖畔 1935 年 12 月 1 日写成 江南的冬景 这期间 一方面 上海的政治迫害更加猖獗 遭到南京国民党政府 的秘密通缉 另一方面 正是这对 富春江上神 仙侣 迁杭两年之后 动工修筑他们的爱巢 风 雨茅庐 的时间 也恰是诗人精心构建自己梦中 的精神家园 尽享人生的绮丽与安宁的 时候 这期间 各种政论时评的写作 都不 得不停止 开始写出一批游记 这是他用来麻痹敌人 掩护自己的对策 以便转移当局对他的注意 小结 全文充满了生的情趣 有一种美的姿态 一种活的神气 以单纯简约的意象 以简率写意的文 风 表现了晨霜如粉的清晨 风和日暖的午后 烟雨 微茫的垂暮 白雪纷飞的夜 晚 从而呈现出一种自然简洁而内敛深沉的生命 气质 这时的郁达夫 似乎生活在太平盛世里 也似 第 9 页 共 10 页 乎过得很惬意很幸福 就像一位悠闲自得地逍遥在山 水之间的传统名士 但是 此时这位名士的逍遥不过 是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路罢了 四 探究写法 模仿写作 核心问题 冬天的江南为什么会这么美 作者是 怎么写的 1 我们也生活在作者所说的江南 在阅读此文之 前你觉得我们江南的冬天有作者所说的这么美吗 请再次认真读课文 思考探究作者是怎么让他笔 下的江南的冬景这么美的 明确 细心观察 用心体会 抓住特点 直接描 摹 虚实结合 借景抒情 对比衬托 2 学以致用 当堂练习 请看下图 抓住景物特 点 尝试将其中一幅图用恰当的言语形 美 北国之冬 正面 衬托 江南的冬景 对比 衬托 第 10 页 共 10 页 南国之冬 曝背谈天 可爱 午后冬