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品德与社会学科教学设计品德与社会学科教学设计 类型类型课时课时日日 期期 201 新授第一课 时 年年 级级 五学学 科科 品社 第 第 上 册第 册第 三 单元第 单元第 二 课课 课课 题题 江山多娇 知识与技能知识与技能学会阅读简单的中国地形图 了解我国地 形特点 以及多样的地理环境特征 过程与方法过程与方法能够搜集 整理有关中国地形地貌相关资 料 并能够与同学分享交流 能够多角度 思考分析问题 教教 学学 目目 标标 情感 态度 情感 态度 价值观价值观 欣赏我国多姿多彩的地理环境 激发学生 热爱祖国大好河山的情感 教学教学 重重 点点 我国地势西高东低 三级阶梯分布特点 五种地形俱全 的多样特征 教学教学 难难 点点 从地形图上了解地势特点 找出各种地形的图上位置 教具教具 学学 具具 多媒体资料 中国地形图 各种地形风光图片 学生搜 集的相关资料 教学程序教学程序 教学教学 环环 节节 师生活动师生活动设计意图设计意图 情情 境境 导导 课课 直直 观观 感感 受受 激激 发发 情情 感感 对对 比比 观观 察察 导入 今天 我给同学们带来一组美丽的 祖国风光图片 我们大家一同欣赏 出示风光图片 师 请同学们用一个词或一句话来表达你 对这些优美风景的印象和感受 生 说自己的感受 师 从大家的概括和感受中我感受到你们 对祖国山河的热爱之情 我们的课题 江 山多娇 也表达出和你们相同的情感 表 达了对祖国壮丽山河的赞美 板书 江山多娇 师 是什么样的地理环境造就了如此美丽 的景色呢 你在课前有没有了解过 生 讲一讲自己去了解的地形地貌知识 师 今天 我们一起来学习 我国的地形 出示幻灯片 教材中的地形图 比较 祖国政区图 问 同样是中国地形图 这两幅图有什么 创设情境导入 本课 将学生 的注意力吸引 到学习上来 有效激发学生 的学习兴趣 通过词句表达 感受 以直观 的风光图调动 学生的情感 激发学生热爱 祖国大好河山 的情感 通过媒体展示 中国政区图 地形图 帮助 找找 出出 不不 同同 引引 导导 读读 图图 学学 会会 读读 图图 知知 识识 讲讲 解解 不同 生 比较不同 师 标准省级行政区的地图称为中国政区 图 而这一幅标注了山脉 地形的图称为 中国地形图 现在我们就一起来仔细阅读 中国地形图 生 对照 P52 地形图 问 从地形图上 你都看到了什么 生 说一说地图上显示的信息 师 我们先了解地形图中三种不同的颜色 代表了什么 生 根据地图中的图例来回答 问 你们能从这三种颜色看出哪级阶梯高 哪级阶梯低吗 师 在地形图上 这类颜色称为分层设色 高度表 真正的地形图的高度表要分出许 多颜色 分别代表不同的高度 而我们这 张地形图 以三种比较典型的颜色来代表 典型颜色代表怎样的高度呢 出示幻灯片 学生对地图有 一个对比 为 读懂地图打基 础 老师引导学生 一步步学习阅 读地图的方法 通过看到地图 显示的图例等 了解其中蕴含 的知识信息 对分层设色高 度表的讲解 帮助学生更明 确的认识地形 图中颜色表达 的信息 补充教材中缺 补补 充充 信信 息息 小小 组组 活活 动动 总总 结结 归归 纳纳 突突 出出 重重 点点 生读 海拔 地面某地高出海平面的垂直 高度 棕色 代表平均海拔 4000 米以上 地区 土黄色 代表平均海拔 1000 米至 2000 米地区 绿色 代表平均海拔 0 米至 500 米 地区 师 我们对照 P52 地形图 根据这个高度 表 分析总结一下 我国的地形高度有什 么特点 生 小组分析 师 出示幻灯片 师生共同总结 我国的地形特点 地势西高东低 三级阶梯分布 板书 地势西高东低 三级阶梯分布 师 在地形图上 还为我们显示出那些信 息 生 指出山脉各类地形 师 我们来一起了解我国的山脉 少的信息为学 生提供明确的 读图常识 使 学生能够更准 确地了解地形 图表达的内容 以小组活动的 方式 提高学 生阅读地图分 析 归纳的能 力 教材地形图上 比较突出的是 山脉 而山脉 的知识需要老 师的讲解 所 以在这部分设 计中 山脉走 讲讲 解解 知知 识识 点点 培培 养养 读读 图图 能能 力力 小小 组组 活活 动动 互互 出示幻灯片 师讲解 1 代表山脉 不同的方向代 表山脉走向 2 在图例旁边山脉名称 字的 方向也代表着山脉走向 出示方向标 同学在书中地图边上标注方 向标 师 我们对照指向标找一找 大兴安岭是 什么走向的山脉 秦岭是什么走向 阿尔 泰山脉什么走向 师 带领学生一起认识山脉走向 生 1 以小组为单位 在书中地图上找一 找 1 东北 西南走向山脉 2 东 西走向山脉 3 西北 东南走向山脉 2 互相交流 评价 汇报 请各组代表到前面来演示 师 在这些雄伟的山脉中 有世界最高山 脉 谁能准确找出来 向的讲解为重 在此基础上 引导学生通过 观察地图查找 不同走向的山 脉 锻炼学生 的能力 通过小组活动 查找不同走向 的山脉 使学 生对山脉走向 的概念有一个 初步的认识 生生间互相交 流评价 培养 学生互动能力 对地形多样这 动动 评评 价价 补补 充充 素素 材材 突突 出出 重重 点点 引引 导导 学学 习习 突突 破破 生 找到喜马拉雅山脉 师 讲解 喜马拉雅山脉是一条弧形山 脉 师 在地球上的地形共分为五种 山地师 其中之一 另外四种地形分别为高原 盆 地 丘陵 平原 生 1 朗读 P53 小资料 2 小结 我国五种地形俱全 板书 五种地形俱全 师 出示幻灯片 山地 海拔高 起伏大 陡峭 高原 地势较高 面积广大 地形 开阔 平原 地势低 平坦 丘陵 起伏和缓 盆地 四周高 中间低 生活动 1 分阶梯 找地形 在教材地形图中 按我国三级 阶梯的地势 分别找出各地形所处位置 2 以小组为单位 将找到的高 一部分内容进 行只是素材的 补充 帮助学 生明确各类地 形特点 是学 生不存疑问 知识清晰 设计学生活动 分阶梯 找 地形 帮助 学生在初步学 会运用高度表 分析地势的基 础上 进一步 难难 点点 师师 生生 共共 同同 归归 纳纳 材材 料料 交交 流流 引引 导导 思思 考考 培培 原 平原 盆地 丘陵 按阶梯分布进行 归纳 3 小组成员在班内汇报 师生共同归纳 第一阶梯 青藏高原 柴 达木盆地 第二阶梯 准格尔盆地 塔里木盆地 四川盆地 内蒙古高原 黄 土高原 云贵高原 第三阶梯 东北平原 华 北平原 长江中下游平原 辽东丘陵 山 东丘陵 东南丘陵 生活动 交流自己搜集到的各类地形相关 知识 地貌 物产等 师 出示幻灯片 1 四大高原 四大盆地 三大平原 主要丘陵山脉风光图 2 五种地形各占比例 引导思考 1 各种地形会给人们的生产和生活带来 哪些好处 学会查找地图 信息 对学习 读地图有一个 循序渐进的熟 悉与提高的过 程 利用学生搜集 整理的相关资 料对地形多样 性进行补充 锻炼学生自主 学习的能力 引导学生从多 方面思考问题 培养学生辩证 看待问题的能 力和探索解决 养养 能能 力力 2 从图上看山地多 平原少 会有哪些 不利因素 3 你觉得应该怎样做才能减轻不利因素 对生产生活的影响 生 对话