Module10Unit1ThisishishandVIP

Comment A1 Module10 Unit1 This is his hand 一 教学目标 1 语言知识目标 1 能正确说出有关 head arm hand leg foot 等词汇及介绍身体部位的基本句型 This is his this is my 2 知道主要物主代词 his 的用法 2 语言技能目标 1 能听懂会说单词 head arm hand leg foot 等词汇及介绍身体部位的基本句型 This is his this is my 2 能用英语自如地谈论 交流有关身体部位的信息 提高与他人交流的能力 3 情感态度目标 营造良好的英语学习氛围 激发学生学习英语的兴趣 培养孩子小组合作精神和竞争意识 通过交流 加深对同学的了解 二 教学重难点 1 教学重点 单词 head arm hand leg foot 句型 This is his 2 教学难点 怎样才能使孩子们学以致用 把所学语言运用到实际生活中去 做到学语言 用语言 三 教具学具准备 CD ROM 小脚印 剪纸 单词卡片 小布偶 多媒体课件 四 教学程序 Step1 Warming up 1 Greeting the students 我与全体学生问好 打招呼 2 Sing a song Point to 师生一起边唱 边表演 Step2 Revision 1 Ask and answer T Hello What s your name How old are you How are you 我和个别学生交流 2 Listen and point 教师发指令 Point to the door window desk chair 教师由慢到 快 时而小声 时而大声地发指令 学生快速指所听到的物品 Step3 lead in 1 分组 教师说明本节课进行智力大比拼 以各大组为单位 以脚丫剪纸为积分 由脚 丫引出 foot 一词 同时鼓励学生认真听 指 公平竞争 Come on boys and girls 2 教师举起自己的书 this is my book 拿起一男生的书说 this is my book yes 此时 学生会很自然的说出 NO 教师笑着说 yes this is his book Read after me 教师放慢速度引导学生说 This is his book 多找几个同学说一说 Step4 Presentation 1 教师指自己的脚说 this is my foot 展示课件中的贝贝图片 Look this is Beibei This is his foot 因在导入部分已经处理了新单词 foot 所以在这里做教学 环节的过渡 不作为重点练习 2 利用多媒体课件展示贝贝的身体部位 引出新单词 head hand arm leg 同时对句型 this is his 进行练习 同时板书单词和句型 3 重点区分一下 head 和 hand 的音形义 4 利用单词卡片复习所学单词 5 利用 chant 对所学内容进行整合练习 配以合适的节奏 6 拿出准备好的小布偶 教师做示范 然后让学习能力较强的学生上台指 他的身体部位并介绍 Step5 Text teaching 1 放 CD ROM 学生看并仔细听 2 看图和句子进行跟读 训练读的能力 跟读两次 3 齐读课文 4 分小组分角色练习读课文 教师帮助有困难的小组 5 以大组分角色展示读课文 大组比赛 Step6 Practice A 1 听歌曲 从中找出自己今天学习的新单词 2 布置学习任务 同桌配对轮流发指令和指 3 指名让两对学生上台表演 4 教师通过肢体语言 让学生展示 B 小游戏 1 教师介绍 point to your head hand 游戏的做法 2 教师发指令 学生快速指身体部位 指错者惩罚轻轻刮鼻子 3 分小组做游戏 C 拓展 听音画图 如 draw a leg Step7 Summary T Think over what have we learn Ss This is his foot T Look at the blackboard 看板书复习单词和句子然后进行总评 评出优胜小组 进行奖励 并鼓励另一组再接再厉 争取下一节课获得胜利 Step8 Homework 1 听录音 读课文 要求学习能力较强的学生背诵 2 用英语向父母介绍自己的身体部位 五 板 书 设 计 Module10 Unit1 This is his head This is his head hand arm leg foot 六 教学反思 本课主要的教学任务是让学生用英语介绍身体部位 在教学的过程中采用了情景教学 以及一些小游戏 教学效果良好 基本把握教学重难点 完成教学任务 只是在具体的操 作中存在一些问题 如 单词教学和小游戏的时间过长 导致课文讲解练习的时间过于仓 促 学生没有充足的读课文的时间 希望在以后的教学中把握每个教学环节的时间 合理 安排好每一环节具体需要几分钟 在备课的时候就要考虑周全 说课 一 教材分析 本课是新标准小学英语三年级起点第一册 Module10 Unit 1 它是以学生喜欢的话题身体 部位为主要内容 让孩子们学习相关的名词及句型 学习使用 this is 来正确描述身体 各部位的名称 二 学习者分析 三年级的学生活泼好动 乐于参与活动 游戏及表演 所以要采用多种教学手段交替使用 创设情境 尽量利用实物 图片及课件等直观教具进行教学 激发学生的求知欲望 三年 级的学生求胜心理较强 小组活动中为取得好成绩 部分小组长会剥夺学困生开口讲的机 会 教师要加以指导 或言语鼓励 或对学困生担当重要角色的小组给予较高的评价等 引导学生真正做到互帮互助 三 教学目标 1 语言知识目标 1 能正确说出有关 head arm hand leg foot 等词汇及介绍身体部位的基本句型 This is his this is my 2 知道主要物主代词 his 的用法 2 语言技能目标 1 能听懂会说单词 head arm hand leg foot 等词汇及介绍身体部位的基本句型 This is his this is my 2 能用英语自如地谈论 交流有关身体部位的信息 提高与他人交流的能力 3 情感态度目标 营造良好的英语学习氛围 激发学生学习英语的兴趣 培养孩子小组合作精神和竞争意识 通过交流 加深对同学的了解 四 教学重难点 1 教学重点 单词 head arm hand leg foot 句型 This is his 2 教学难点 怎样才能使孩子们学以致用 把所学语言运用到实际生活中去 做到学语言 用语言 五 教法 学法分析 教法 整堂课围绕 学生为主体 教师为主导 的教学理念 通过应用 Point to 的 句型来指小布偶 自己和他人的身体部位 创设一系列情景 让学生在具体的情景中学习 新单词 新句型 然后再运用于语言交流 使整个教学源于生活 又用于生活 创设了真 实的生活场景 使学生学有所用 体验成功的喜悦 采用情景教学法 全身反应法 TPR 任务型教学法 交际法 游戏法和多媒体教学法等教学方法 学法 在教学中鼓励学生大声说 听清楚大胆指 培养学生口头表达能力和良好的听力习 惯 Module 9 Family Unit1 This is my mother 一 教学目标一 教学目标 1 语言知识目标 1 基本能听懂 会说 会读词汇 mother father grandma grandpa sister brother doctor me 2 熟练掌握 This is my 的语言结构 2 2 语言技能目标 运用所学语言结构以及词汇 描述自己的家庭成员 初步感知 That s my 和 That s me 的语言结构 初步感知 He s She s 的语言结构 3 情感态度目标 培养学生爱家 爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质 培养学生在活动中的合作意识 在游戏中的团结意识 增强班级凝聚力 通过向他人介绍自己的家人 增进学生相互之间的了解 二 教学重点二 教学重点 词汇 mother father grandma grandpa sister brother doctor me This is my 的语言结构 三 教学难点三 教学难点 词汇 grandpa 和 grandma 的发音 d 易出现吞音的现象 四 教学用具 四 教学用具 录音机 磁带 家庭照片 多媒体 五 教学程序五 教学程序 Step1 Warming up Greetings Sing some songs Step2 学习句型 This is my T show some things of mine Look this is my pen pencil book T Can you use This is my say some sentences Ss Yes S1 This is my classroom S2 This is my school Step3 呈现 T Take out your family photos T Who can come here introduce your family S come to front to introduce their family member T Good Today we ll study how to introduce your family in English 今天 我 们就来学习怎样用英语介绍自己的家人 Step4 学习新单词 T Open your books turn to page 34 Listen to the tape and underline the new words 教师播放录音 使学生对新内容有个初步感知 T Show the photo and point to the mother Read after me mother S Mother T This is my mother S This is my mother let the students one by one to say The other new words like this way to learn Step5 学习课文 Read the text after the tape two times Step6 操练与指导 Let some pupils come to the front introduce their family member with English Point to the photos Step7 完成 AB Step8 Work in pairs In pairs they are introduce their family members Step9 展示 Every pairs come to front to act out Step10 Summary Step11 Homework Introduce your family members to every classmates 六 板书设计 Module9 Unit1 This is my mother This is my mother father brother sister grandma grandpa 七 教学反思 本课的教学任务是让学生用英语介绍家庭成员 由于本课的教学内容与学生的生活息息相 关 所以我利用家庭照片来进行教学 既激发了学生的学习兴趣又能够在情景教学中很快 使学生掌握所学单词和句型 学生都非常乐于参与到其中 然而在其他方面仍然存在不足 之处 如课堂活动环节设计的内容过多 既浪费了时间也使整个教学设计显得很乱很繁琐 操作起来也比较麻烦 上完这节课是我认识到 课堂活动不在于多 不是活动形式越多越 好 而是在于精 只要设计一两个小活动就完全可以了 让学生在这一两个活动中反复练 习所学内容就已达到了教学目的 说课 一 教材分析 本课为情景对话课 围绕 介绍自己的家人 这一主题展开 本课结合了 情境教学法和任务型教学法 让学生在真实的情境中学习知识 在真实的 情境中运用知识 主要教学内容是学习有关家庭成员的词汇 family mother father doctor me grandma grandpa sister brother 并用句型 This is my That is 来介绍自己的家庭成员 本节课紧扣生活实际 学生喜闻乐见并 且易于表达 经过 8 个模块的学习 学生具备了初步的听说读的技能 已 经形成了较好的模仿能力 在老师的引导下 能用所学的基本语句进行语 言操练 大部分学生能积极参与到课堂教学活动中来 进行师生之间 小 组内和班内的互动交流 在第六模块的学习中 学生已经学习了用 This is my 来介绍自己的学校 老师 并且大部分孩子能用这个句型来介绍自 己身边的事物如桌子 椅子 钢笔等 部分学生通过课外英语的学习 能 够说出表示家庭成员的单词 father mother grandma 和 grandpa 学生 有了这些知识的积淀 有利于他们顺利的完成本节课的任务 二 教学目标 1 知识目标 词汇 能够听说认读单词 mother father doctor me grandma grandpa sister brother 能强化认读已学词汇 文具类 有关学校生活的 词汇 语句 能强化认读 This is my 为下节课要学习的语句 He is She is 做好铺垫 2 技能目标 词汇 能够口头运用 mother father doctor me grandma grandpa sister brother 语句 能够听懂会说本模块句型 能灵活运用 This is my That is 介绍自己的家人和朋友 3 情感目标 A 在学习中体会到家庭的重要性和对家人的爱 B 通过任务活动 学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高 C 学生在英语学习中有一定的成就感 在积极参与教学活动中体会学习的 快乐 并激发学生学习英语的兴趣 本课的重难点是熟练运用 This is my That is 来介绍自己的家庭成 员 教学过程 一 教学过程 1 组织教学 创设氛围 演唱上个模块学习的歌曲 复习 this it is a 的用法 把学生迅速引入 学习英语的氛围中来 2 以旧带新 引出任务 1 教师通过介绍自己的物品 引导学生介绍自己身边的物品 复习 This is my 这一已学句型 并在真实的语用情境下 通过同位练习的方式让学 生每个学生都有开口练习的机会 2 呈现本课任务 评选星级家庭 得星最多的家庭 老师将去家访 这是 本节课的主线 也是本课的评价体系 去星级家庭家访的这个真实的任务 极大地调动了学生学习的积极性 3 运用情境 学习新知 1 通过观察课本图片和回答关于故事中的人物 地点等问题 引导学生理 解课文情境 2 看录像回答问题 Sam 家里有几个人 都是谁 带着问题第一遍看录像 让学生整体感知课文 让学生说出他所会的家庭成员称谓 了解学情 本课 的单词大部分学生都