26.一面五星红旗.doc

26.一面五星红旗设计者：黄节新教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册26.一面红旗教学目标：1在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用”等词语。2通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学重点：通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。教学难点：理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教具准备：教学课件课时安排：两课时教学过程：第一课时学生导学案教师课堂引导科组讨论一、学习课文1.用自己喜欢的方式读课文，我读了 遍课文，能读准确、读流利；2.自学生字词：把生字词圈出、读准确，会认、会记、会写。我认为易错字词是： 多音字有： 3.读了课文，我知道课文主要写：课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。一、了解“国旗”，导入揭题1播放奥运会中中国国旗徐徐上升的情景，让孩子们说说这意味着什么？引入课后资料袋，了解“国旗”，明白国旗代表的是自己的国家。2了解哪些地方常常红旗飘扬。天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。（设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，是孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。）3板书课题，齐读课题。二、理清课文脉络1.整体感知第一段：（第 自然段至第 自然段）写“我”漂流旅行中遇到危险，三天后，才来到一家面包店。第二段：（第 自然段至第 自然段）写“我”在饥饿不堪的情况下，断然拒绝了面包店老板提出的用国旗换面包的要求。第三段：（第 自然段至第 自然段）写“我”的举动感动了面包老板，他救助了“我”。2.有感情地朗读课文，想想（1）在漂流失事后，我的处境是怎样的？画出相应的句子。（2）面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？请大家找出描写面包店老板前后态度变化的句子。 （3）“我愣了一下，然后久久凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？（4）课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(画出 “我”表情和动作描写的句子)二、初读全文，整体感知1自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。想一想：文章主要讲了一件什么事？2课题是“五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再整体阅读课文，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到“五星红旗”？（1）将学生找到的关于红旗的句子在课件（word）上显现。随机正音。（2）引导学生概