班级文化建设方案

班级文化建设方案班级文化建设方案 一 指导思想 一 指导思想 班级文化是班级的一种风尚 一种文化传统 一种行为方式 班级文化是班级的一种风尚 一种文化传统 一种行为方式 它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习 生它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习 生 活等各个方面中 形成一种良好的自觉的行为习惯 潜移默化地影活等各个方面中 形成一种良好的自觉的行为习惯 潜移默化地影 响着他们的行为 我将响着他们的行为 我将以精神文化建设为主要内容 营造浓厚的班以精神文化建设为主要内容 营造浓厚的班 级人文气氛 努力创建符合素质教育要求的 既能体现时代精神的 级人文气氛 努力创建符合素质教育要求的 既能体现时代精神的 又能育新人的班级文化体系 建设富有特色的和谐班级 又能育新人的班级文化体系 建设富有特色的和谐班级 二 方案目标 二 方案目标 1 1 建立班级自主管理模式 逐步让每一位学生都有参与班级管理的建立班级自主管理模式 逐步让每一位学生都有参与班级管理的 职务 担任能发挥作用和自我满意的角色 发挥 发现和发展自己职务 担任能发挥作用和自我满意的角色 发挥 发现和发展自己 独特的作用和价值 学会在自主管理中相互合作 协商和民主评议 独特的作用和价值 学会在自主管理中相互合作 协商和民主评议 并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中 使集体和每个学并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中 使集体和每个学 生都得到成长 生都得到成长 2 2 让学生学会学习 培养学生自主 创新学习的能力 掌握科学 让学生学会学习 培养学生自主 创新学习的能力 掌握科学 研究及解决问题的科学方法 在班级中形成探索与研究问题的良好研究及解决问题的科学方法 在班级中形成探索与研究问题的良好 的探究与学习的氛围 的探究与学习的氛围 3 3 通过培养学生的合作意识 竞争意识 提高学生的学习积极性 通过培养学生的合作意识 竞争意识 提高学生的学习积极性 充分发挥学生的潜能 使学生更快地学会学习 学会生存 充分发挥学生的潜能 使学生更快地学会学习 学会生存 4 4 让学生学会与人相处 并在学习与集体活动中建立师生之间 学 让学生学会与人相处 并在学习与集体活动中建立师生之间 学 生之间的良好关系 培养合作意识 增强班级凝聚力 生之间的良好关系 培养合作意识 增强班级凝聚力 5 5 让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理 学会 让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理 学会 理智的面对问题 分析问题 解决问题 同时能把握时代脉搏 与理智的面对问题 分析问题 解决问题 同时能把握时代脉搏 与 时俱进 培养现代意识 竞争意识 法律意识等 时俱进 培养现代意识 竞争意识 法律意识等 使班级正气上升 使班级正气上升 二 总体目标二 总体目标 让班级充满青春活力 充满人情味 充满昂扬向上 积极进取让班级充满青春活力 充满人情味 充满昂扬向上 积极进取 的文化氛围 让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方的文化氛围 让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方 向 向 三 工作措施 三 工作措施 一 静态文化建设 一 静态文化建设 幽雅的班级环境有着春风化雨 润物无声的作用 包括桌椅的幽雅的班级环境有着春风化雨 润物无声的作用 包括桌椅的 摆放 墙面的布置 黑板的利用等 实际上就是一种静态文化 学摆放 墙面的布置 黑板的利用等 实际上就是一种静态文化 学 生触景生情 因美生爱 提高班级凝聚力 建设健康高雅的班级文生触景生情 因美生爱 提高班级凝聚力 建设健康高雅的班级文 化 可以增强学生对班级生活的兴趣 从而热爱生活 热爱文化学化 可以增强学生对班级生活的兴趣 从而热爱生活 热爱文化学 习 从而形成健康向上的班风 习 从而形成健康向上的班风 主要措施 主要措施 1 1 布置好教室卫生角 要求 用具归类摆放 整齐 垃圾分类布置好教室卫生角 要求 用具归类摆放 整齐 垃圾分类 存放 贴环保标语 存放 贴环保标语 2 2 清理学生课桌 尽量做到统一 整齐 整洁 清理学生课桌 尽量做到统一 整齐 整洁 3 3 教室前黑板上方张贴 悬挂 国旗 两侧贴班训 上侧贴班教室前黑板上方张贴 悬挂 国旗 两侧贴班训 上侧贴班 级口号 要求能够体现班级特色 个性 级口号 要求能够体现班级特色 个性 4 4 后墙黑板 分两个大板块 左边用作黑板报 按学校或年级后墙黑板 分两个大板块 左边用作黑板报 按学校或年级 组的布置实施 其余时间班级安排 定期出专题 右边设置三个小组的布置实施 其余时间班级安排 定期出专题 右边设置三个小 板块 分别是 板块 分别是 智慧人生智慧人生 每天一位学生写上三两句名言或自 每天一位学生写上三两句名言或自 己的人生心得己的人生心得 加强学生间的了解交流 加强学生间的了解交流 5 5 教室后黑板的左边设置教室后黑板的左边设置 班级小喇叭班级小喇叭 贴些学生的自创 贴些学生的自创 名言名言 理想宣示 或贴些鼓励性或关切性话语等 力求内容丰 理想宣示 或贴些鼓励性或关切性话语等 力求内容丰 富 风格活泼 展示个性 定期更换 富 风格活泼 展示个性 定期更换 6 6 墙壁可贴学生的书法和美术作品 鼓励学生 也能增添班级墙壁可贴学生的书法和美术作品 鼓励学生 也能增添班级 文化气息 文化气息 二 动态文化 二 动态文化 与静态文化相对应 动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适与静态文化相对应 动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适 时开展的各项主题活动 措施主要有 时开展的各项主题活动 措施主要有 1 1 活动文化建设活动文化建设 系列主题班会系列主题班会 2 2 分组学习 互相促进 互相帮助 共同进步 分组学习 互相促进 互相帮助 共同进步 3 3 鼓励学生多参加体育 文艺 美术等课外兴趣小组活动 活鼓励学生多参加体育 文艺 美术等课外兴趣小组活动 活 跃班级氛围 促使学生全面发展 跃班级氛围 促使学生全面发展 4 4 充分发挥学生的聪明智慧 调动学生自主性和积极性 让学充分发挥学生的聪明智慧 调动学生自主性和积极性 让学 生参与到班级文化建设中来 放手让学生去做 教师只作点拨与指生参与到班级文化建设中来 放手让学生去做 教师只作点拨与指 导 导 四 实施原则 四 实施原则 根据学校实际 结合时代特点和形势需要 发挥班级文化建设根据学校实际 结合时代特点和形势需要 发挥班级文化建设 的育人功能 使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素的育人功能 使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素 质 创新班级文化建设的途径和方法 丰富班级文化的内容和形式 质 创新