二年级上册音乐教案

小学二年级音乐教案上册小学二年级音乐教案上册 第一课第一课 问声好问声好 教学目标 一 感受关于大自然的音乐 能以歌声表达热爱生活的情趣 知道同学之间团结友爱 二 动脑为歌曲编创歌词 动作 三 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优 缺点 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 1 听录音范唱 早上好 感受歌曲的旋律 教师带着学生拍手 踏脚 三拍子 8 小节 二 拍子 8 小节 2 师范唱 边唱边拍节拍 学生跟着做 心里默唱 3 听歌曲录音 学生自己拍节拍 小声跟唱 4 听老师弹琴 学生拍节拍小声唱歌 5 歌曲熟悉后 可将学生分成两组形成小圆圈 按课本右下角 走 的方式 边走边唱 6 分组编创 上学路上 边唱边表演 如果自己感到满意 就在自己的课本上画上一朵大 红花 第二课时 一 聆听 森林水车 1 教师不加以任何指导 让学生注意听音乐 聆听后回答 音乐让你想到了什么 你仿佛看 到了什么 心情是什么样的 2 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车 让学生有直观的感受 3 复听音乐 用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声 流水声 鸟叫声 太阳升起 的感觉 让学生自由想象 用自己的方式表达对音乐的感受 二 表演 小麻雀 1 听歌曲录音拍节拍 感受歌曲 2 第二次听录音边拍节拍 用轻声哼唱 3 听教师范唱 小声跟着唱歌词 4 听教师弹琴 边唱边看图 做动作 用动作帮助记忆 5 听录音 分小组编创歌词和动作 6 将四组学生编的歌词和动作综合成四段 分段表演 第二课第二课 时间的歌时间的歌 目的要求 一 通过听 在钟表店里 调皮的小闹钟 长 时间像小马车 这是什么 感 受音乐所描绘钟表的形象 体验轻松愉快的音乐情绪 认识时间的宝贵 懂得珍惜时间 二 主动参与为歌曲伴奏 即兴编创动作 探索生活中的各种音响 编创节奏等音乐时间活 动 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 聆听 在钟表店里 1 初听音乐 学生根据音乐展开联想 听了这段音乐仿佛你来到什么地方 好象看到了什么 你知道那些细 高 轻 短 快的声 音表现了什么 那些低 粗 长 慢的声音表现了什么 2 复听音乐 听到相同的音乐举手表示 你感到音乐描绘了一个怎样的故事 讲给大家听 二 聆听 调皮的小闹钟 1 聆听 调皮的小闹钟 可先讲一个小故事 小闹钟有病了 不能按时叫醒他的小主人 小 主人开始修这个小闹钟 他修好了 心里美滋滋的 你们听 他修好了吗 2 听音乐 学生可随着课本上的图谱用手指指点 3 发现小闹钟有什么特点 复听时每次都用手点出来 表示时间到了 4 再次复听时 把小闹钟走动的声音画在课本上 看看谁画的次数准确 第二课时 一 表演 时间像马车 1 用听唱法学唱歌曲 学生听录音跟唱歌曲 边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动 作 感受音的高低 2 这首歌速度比较快 演唱时尤其要注意节拍重音 字头要清楚 唱 哒哒 时应舌尖动作 使吐字清晰 唱时省力 3 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音 编创歌曲动作 选择打击乐器 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想 哪件乐器像马铃声 哪一件乐器像马蹄声 小马车奔跑在什么地方 用什么样的声音伴奏 怎样变换力度敲击更加合适 4 分组汇报 一组学生表演 一组学生唱歌 一组学生打击乐伴奏 共同合作完成歌曲的表 现 二 表演 这是什么 1 静静地听歌曲录音 2 听教师范唱 素者教师的歌声轻轻拍手 拍腿 3 小声跟着老师的琴声有感情地读歌词 4 跟着琴声填唱歌词 教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 5 分小组表演歌曲 6 用打击乐为歌曲伴奏 怎样敲最合适 听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听 第三课第三课 童话故事童话故事 目的要求 一 通过听 糖果仙人舞曲 小天鹅舞曲 唱 小红帽 有一个人在林中 童话 色彩的音乐和歌曲 感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪 二 结合口风琴键盘认识 d r m 能按正确的姿势 按字母谱准确吹奏口风琴 三 主动参与编创动作表现歌曲 填唱名 选择打击乐等音乐时间活动 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 出听前可结合画片 用生动语言讲述 天鹅湖 的格式 让学生感受 分辨乐曲的情绪 提问 听到音乐 你感觉小天鹅怎样舞蹈 2 复听时 让学生扮演小天鹅即兴舞蹈 3 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击 4 在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基 二 聆听 糖果仙人舞曲 1 初听音乐 教师可不将剧情 让学生静静地感受音乐的梦幻色彩 2 复听音乐前 教师可讲述 胡桃夹子 的小故事 引起学生的兴趣 第二课时 一 表演 小红帽 1 用听唱法学唱歌曲 从感受入手 多听录音或范唱 2 在学生跟唱过程中注意发现问题 及时纠正 3 可指导学生看课本上的图做动作 还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演 培养学 生的求异思维 4 还可以启发学生根据童话故事 小红帽 改编歌词 加入情节表演 可制作刀道具配合表 演 二 表演 有一个人在林中 1 用听唱法学会歌曲 听歌曲录音感受歌曲 2 反复范唱两次 让学生找出相同的旋律 唱一唱 3 跟着老师有感情的读歌词 填唱歌词 4 学会歌曲后 分角色表演歌曲 5 还可以分组吹奏 每人只吹奏一组 接着吹奏下去 形成连奏 慢一点吹奏 中间不要 空拍 如果谁没有接上 就请他为同学们唱支歌 6 选出优胜组为大家表演 第四课第四课 跳起舞跳起舞 目的要求 一 通过听 在北京的金山上 雪莲献北京 唱 多么快乐 多么幸福 我的家 在日喀则 体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点 学习藏族舞蹈的动 作 用身体的动作感受藏族音乐 二 能够听着鼓声走和停 锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力 三 能准确地 有感情地用打击为歌曲伴奏 教学时数 3 课时 教学过程 第一课时 表演 多么快乐 多么幸福 1 结合介绍藏族的服饰 风俗引起学生的学习兴趣 2 用高兴的心情 连贯的饿声音延长歌曲 尤其是衬词 查拉羊卓拉 用微笑的感觉去唱 既连贯 又要唱足 唱满时值 3 尝试学跳藏舞的两个动作 踢踏步和三步一靠 4 选编两个动作 边唱歌边舞 感受藏族人民边歌边舞的气氛 第二课时 聆听 在北京的金山上 1 初听音乐 可让学生随着音乐轻轻地拍着手 2 复听时自编动作 随着音乐跳舞 用动作表达对音乐的感受 a 做游戏前 教师应将走 跑 停的图形谱板书在黑板上 或讲清区分的办法 b 学生听教师的鼓声走或跑 鼓声响起之前 教师要给速度 如 一二一起 鼓声停 学生 心里数一 二 三 四 再听着鼓响声去做走或跑 c 学生可在作为过道进行 可一组一圈 也可以形成例外两圈 行走的方向相反 培养学生 的自控 不受他人影响的能力 例外圈比一比 看哪一组同学的动作准确率高 d 在游戏过程中 出现错误的同学要表演节目 第三课时 表演 我的家在日喀则 1 结合地理知识简单介绍日喀则 2 用听唱法学唱歌曲 演唱时情绪饱满 声音要轻快 不要拖拉 3 学会歌曲后 学生自选乐器为歌曲伴奏 想一想 三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来 效果最好 4 分组伴奏 看哪一组合作得最好 聆听 雪莲献北京 1 初听歌曲 听了这首歌 你的心情是怎样的 歌中唱出了哪些内容 2 复听歌曲 如果用动作表演 你选择哪一种 引导学生看图思考 选一种动作边听边跳 第五课第五课 愉快的劳动愉快的劳动 目的要求 一 通过听 海娃的歌 劳动歌 唱 不再麻烦好妈妈 种玉米 理解劳动的 喜悦与欢乐 二 结合口风琴的键盘位置认识字母谱 f s 并能准确地吹奏 三 能主动投入编创歌词 编创动作 填充字母谱 编创旋律等音乐时间活动 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 聆听 劳动歌 1 初听前 可讲述白雪公主和七个小矮人的故事 引起学生听音乐的兴趣 2 复听时自编动作表演 可分小组设计动作 尤其对 用力 的表现 使学生通过动作表现 理解劳动内容 二 聆听 海娃的歌 1 初听前提示 是否去过还边 见过大海退潮的情景 退潮后海滩上都有什么 2 你捡过贝壳 小虾吗 让学生明白 赶海 的含义 3 初听后可提示 歌中唱出了哪些内容 小海娃给你怎样的印象 4 复听歌曲 边听边做动作表演 第二课时 一 表演 不再麻烦妈妈 1 听歌曲录音或教师范唱感受歌曲 2 启发学生叙述妈妈对自己的呵护 辛劳 指导学生用柔和的声音 真挚的情感演唱歌曲 3 歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈 再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱 4 边唱边表演 看谁表演地最好 二 表演 种玉米 1 用听唱法学唱 种玉米 变换方式感受 跟唱学会歌曲 2 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲 但不要唱得过强 要有内在的力度 蕴含着力量 另外注意 锄 要 种 三处附点要唱清楚 连续的饿两个附点不要忽略 两拍的长音要唱 足 3 选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏 沙球是左手一拍一次 右手一拍两次 还可以建议学生选用其他打击乐器 设计敲击的方法 尝试效果 第六课第六课 小动物的歌小动物的歌 教学目标 一 听 鸟店 袋鼠 唱 我的小绵羊 小袋鼠 感受音乐表现的生动鲜明的 形象 教育学生热爱大自然 突出本科主题 可爱的小动物 培养学生保护动物的意识 二 通过创编动作 歌词 尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动 发展学生的 想象力 培养学生的创造意识 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 表演 我的小绵羊 1 用听唱法唱会歌曲 指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱 启发学生想象小绵羊的可 爱 白白的绒毛 躲在绿绿的树丛里的情景 2 在表演歌曲时 注意歌中带有 的字要唱得有力 并提示学生句尾两个音不同 不要 唱错了 12 与 54 唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声 3 分小组演唱 互相评价 看哪一组同学演唱的感情饱满 吐字清楚 4 启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词 可将同学们编创的歌词整理为几段 全体同学 逐一演唱 二 编创与活动 1 学生发现树丛里各种各样的动物 模仿它们的叫声和动作 2 学会歌曲后 将这些动物编创成新的歌词 三 创编与活动 摘果子 1 提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记 每个小袋鼠能摘上几个果子 2 让学生分小组讨论 用划线的方式连到小袋鼠口袋上 第二课时 一 聆听 袋鼠 1 指导学生讨论有关袋鼠的知识 描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态 2 初听乐曲 说一说音乐中描述的袋鼠给你感受 3 复听乐曲 提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作 用动作感受音乐 二 表演 小袋鼠 1 用听唱法学会歌曲 根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数 2 指导学生用轻快 亲切的声音演唱歌曲 讨论 这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱 教 师示范 用连音 断音两种方法分别演唱歌曲 让学生区分哪一种更好 3 学生歌表演 三 编创与活动 1 默读歌谣 说出它的谜底是什么鸟 自由编创拍击动作 2 教师提示学生对拍手的方式很多种 想一想怎样拍 让学生自己去创造 3 学生两人一组边读边拍 看哪组歌谣读得好 4 教师启发学生自创谜语歌谣大家猜 边读边拍 第七课第七课 音乐会音乐会 教学目标 一 通过听 白鸟朝凤 小乐队 唱 快乐的音乐会 和 唢呐配喇叭 理解人与 自然的主题 感受民族乐器唢呐的音色 及歌曲 小乐队 的趣味性 二 能用活泼欢快的情绪 明亮柔和的声音 完整准确的表演歌曲 三 能为歌曲编动作 用字母谱编创旋律 表达自己的情感 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 表演 快乐的音乐会 1 听歌曲录音感受歌曲的旋律 2 随着歌曲录音或范唱拍手 感受节拍 3 问 歌曲唱出了那些内容 描述歌中乐器的样子 如何演奏 4 听歌曲录音 随着歌声徒手模仿乐器演奏 5 跟着教师的琴声唱歌 注意咬字吐字 6 按小组分段唱歌 徒手做演奏动作 在学生中展开互评 看哪一组唱 奏 得好 给予掌 声鼓励 可齐拍手 二 聆听 百鸟朝凤 1 静静细听乐曲 初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器 唢呐 问 乐曲表现了什么景象 使你想到了什么 2 复听时 提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声 有多少种 试着学一学 第二课时 一 表演 唢呐配喇叭 1 用听唱法学唱 唢呐配喇叭 听录音感受旋律 2 提示学生 歌中的 里乐拉 唱得轻快 有弹性 喇 唢 在歌中一字多音 要以重音强调唱出 演唱时速度可稍慢 便于表演 3 听着范唱或录音演唱 演唱时可将学生分成 徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作 边 唱边做 4 歌曲学会后 选几个学生用打击乐伴奏 一定要注意打击乐的音响效果 提示学生倾听和 演唱合作得是否协调 5 听录音自编动作表演 二 聆听 小乐队 1 教师引导学生看课本上得乐器图 让学生感受乐器 2 初听歌曲 3 复听时模仿演奏乐器 三 创编与活动 1 结合 唢呐配喇叭 一课 引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭 学生分组在空格处填上字 母谱奏一奏 2 唱一唱 看谁得旋律好听 由学生评出奏与唱准确的学生 第八课第八课 生活多快乐生活多快乐 教学目标 一 通过听 阿细跳月 歌声与微笑 唱 同坐小竹排 西伦达 感受中外民 族民间音乐 理解本课主题 幸福生活 来之不易的道理 二 能主动参与听 唱 舞的音乐实践活动 表达自己愉快 欢乐的情感 三 能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏 积极参加探索的游戏 主动与他人合作 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 一 表演 同坐小竹排 1 听歌曲录音 随着歌声拍手 拍腿 看谁的反应快 能跟上歌曲的节拍 教师带着学生拍 击 体验歌曲的强弱规律 2 随着教师的歌声和琴声边唱边拍 让学生拍击准确 跟唱准确 注意衬词要唱得连贯 结 束音四拍 时值唱足 3 指导学生分两组进行打击乐伴奏 一组前 小节 另一组后 小节 两组衔接要准确 而 且要求学生注意倾听打击乐与歌声得协调 4 一部分学生唱歌 拍手 一部分学生伴奏 二 聆听 阿细跳月 1 借助幻灯 图片等简介彝族同胞的有关风俗 服饰特点 然后拍着手听音乐 问 你感到音乐描绘了怎样的场面 彝族同胞在做什么 试试看 编几个动作来表达你的心情 2 让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞 表现乐曲的欢快情绪 3 唱少数民族的歌曲 老师对能唱出歌曲的学生 给以鼓励 第二课时 一 聆听 歌声与微笑 1 初听歌曲 随着歌声拍手 问 这首歌声的情绪是怎样的 与 阿细跳月 相比有什么不同 2 复听音乐 自编动作表演 二 创编与活动 试着做一做 1 教师可事先按课本上的图 准备纸盒 高脚杯 碗 啤酒瓶等物品 问 怎样让物品发出声音 是否能发出高 低 长 短不同的声音 2 分小组尝试 分组表演 3 用发现法发现身边的物体 想办法让其发出不同的声音 第三课时 一 编创有活动 旋律接龙 用 d r m f s 五个音做旋律接龙游戏 要求用最后一个音接着编唱 1 将学生分成四组 按课本上的示意做接龙游戏 2 比一比 看哪一组接龙的次数多 不重复 不出错 由学生之间展开评价 优胜者可在课 本上自画小红花 二 表演 西伦达 1 用听唱法学会 西伦达 2 指导学生用轻松愉快的声音跟唱 注意弱起的第一个字不要唱强 要强调第一拍 3 学会歌曲便可以开始做集体舞 学生手拉手形成一个圆圈 顺时走 边走边唱第一段 选 一名学生唱第二段 被他叫出名字的学生跨进圈子里 这时 圈里的同学再叫下一个同学的名字 循环游戏 4 学生可以提出新的游戏方法 大家尝试 第九课第九课 美丽的动物美丽的动物 教学目标 一 通过听 龟兔赛跑 金孔雀轻轻跳 大鹿 从音乐中感受所描绘的动物形象 理解本课主题 美丽的动物 二 能采用不同的情感演唱歌曲 学习并表演傣族舞蹈动作 懂得团结友爱 助人为乐的道 理 三 积极与同学合作编创一定的情境 表现歌曲的内容及自己的想象 教学课时 三课时 第一课时 教学过程 表演 金孔雀轻轻跳 1 用听唱法学习歌曲 2 结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习 3 学几个傣族舞的动作 让学生自由编创 4 歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏 5 听录音敲击打击乐 6 一部分学生唱歌 一部分学生用打击乐伴奏 第二课时 教学过程 聆听 龟兔赛跑 1 初听前向学生讲龟兔赛跑的故事 可以让学生讲 听辨大管 单簧管的音乐 想象哪个可以代表龟 哪个可以代表兔 问 说一说龟的音乐 兔的音乐各有什么特点 在课本上的方格中涂颜色或线条 2 初听全曲 提示 用动作表现龟和兔的故事 全体同学分角色 还有两个啦啦队 问 听了音乐 你喜欢乌龟还是喜欢兔子 为什么 按小兔和龟的行走特点为