




已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学设计与反思教学设计与反思 课题 课题 内能 科目 科目 物理教学对象 教学对象 九年级课时 课时 1 提供者 黄金雄提供者 黄金雄单位 单位 普洱市景东县龙街乡中学 一 教学内容分析一 教学内容分析 内能 是人教版 九年级物理第十三章第二节的内容 学习本节内容的价值在于 让学生知道 一切物体都具有内能 这一科学常识 通 过做功和热传递的方法可以改变物体内能 能判断热物体内能是否发生改变 和用什么 方法改变内能 为以后继续学习有关内能的知识奠定基础 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能 1 通过实验观察 能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系 2 通过实验和体验活动 知道通过做功和热传递的方法可以改变内能 能判断热物体 内能是否发生改变 和用什么方法改变内能 了解热量的概念 二 过程与方法 1 通过演示实验和体验活动 锻炼学生的动手能力 活跃学生的思维 培养学生的分 析推理能力 语言表达能力 增强与人合作的意识 2 通过分析具体实例 促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题 三 情感态度与价值观 1 通过了解人类认知内能过程的几个片段 感受人类认知内能过程中从宏观跨越到微 观的伟大 和人类认知过程中孜孜以求 锲而不舍的精神 2 通过学习 感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙 激发学生的求知欲 使学生 乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物理学道理 有助于建立正确的科学观 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 通过八年级一年的学习了 九年级的学生 基本上适应物理学习 对新事物还保有 新鲜感 所以学习物理的兴趣还是很高的 然而 对事物的发展了解很少 学起来可能 会有点吃力 再有 现在的学生 意志力比较薄弱 一遇到困难就容易放弃 因此很难 坚持学习 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 再设计过程中 以新课程标准为指导 通过以观察讨论 举实例和简单的实验等方法进 行教学 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 教学重点 1 了解内能的概念 简单描述温度和内能的关系 2 知道改变内能的两种方法 举出相关事例 教学难点 1 用做功和热传递改变物体内能的本质 2 了解热量的概念 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 向学生展示三幅有关人类对 热 充满渴望的图片 展示人类对 热 的基本认知过程 1 钻木取火 2 小女孩点燃火柴取暖 3 警察在冰雪天向过路司机递 上一杯热水 提出 热是一种能量吗 观看 思考 感受 图片除了点出课题 之外 还传递了人 性的温暖 为 温 暖 而学习 一 认识内能一 认识内能 1 用机械能来帮助学生理解内 能 观察一下 分子 和 孩子 是否有相似之处 物体宏观运动而具有的能是机械 能 微观世界的分子虽小 同样 具有质量 由于分子在不停的做 热运动 同样具有动能 而分子 间的作用力 又使得它们具有势 小组讨论交流 得出有关 热 的能量的差异 本质是分子运 动情况不同 学生对比理解 分子虽小但也 具有能量 思考 联想 类比 理解 类比 理解是物 理教学时 遇到较 抽象的概念时常用 的一种方法 是感 性认识迈向理性认 识的好方法 适合 初中学生的思维特 点 也间接的告诉 学生有意识地培养 理性思维的方法 为高中继续学习更 加抽象的概念做个 铺垫 能 2 给出内能的定义 构成物体 的所有分子 其热运动 的动能与分子势能的总 和 叫做物体的内能 内能的单位是焦耳 J 3 以问题的形式提示学生注意 两个问题 机械能与整个物体的机械运动 情况有关 内能与物体 内部分子的热运动和分 子间的相互作用情况有 关 所以内能是不同于 机械能的另一种形式的 能 想一想 冰山有内能吗 因为物体的分子都在不停地做 无规则运动 所以一切物体都具 有内能 冰山也不例外 认识内能 倾听教师讲解 学生思考 并回答教师提出的 问题 给出内能的定义至 关重要 为以后规 范的表述内能和分 析内能的变化做好 铺垫 重点强调内能和机 械能的区别 强调 是分子能量 防止 学习困难的学生混 淆概念 二 物体内能的改变 1 想一想 根据你所掌握的知 识 如何判断同一物体内能是否 发生了变化 小组讨论 从宏观现象推理出微观机制 本环节的设计 主 要培养学生对所学 知识的应用能力 1 小组讨论 内能大小变化 表现在哪 2 讨论结果 温度越高 分 子运动越剧烈 物体温度升高 表明分子运动速 度加快 意味着内能增加 2 改变物体内能的方法 1 分组实验并讨论 想一想 做一做 你怎样让一 段 50cm 的铁丝温度升高呢 请各组说出使物体温度升高的 方法 教师一一板书 让学生对各组的方法进行评价 发出质疑 引导学生将方法归类 2 改变物体内能方法 热传递 让学生讨论热传递发生的条件 提出 热量 的标准物理概念 3 改变物体内能方法 做功 做功 演示实验 A 演示实验 B 再从微观理论推出宏观表现 思考内能改变的外在表现 学生尝试总结 小组讨论并实践提高铁丝温度 的方法 提出使铁丝温度升高 的方法有 用火焰加热 太阳 晒 用手搓 用手焐 踩在脚 下用力一拉 用锤子不断敲击 反复弯折等等 交流 讨论 尝试归类 初步 明确物体温度升高的方法 思考 讨论 并回答教师的问 题 注意聆听教师讲解 热量 的 概念 观看教师演示实验 A 两个学生合作 演示实验 B 再次体验实验 B 注意对实验 细节的观察 什么时候分子运动 得快 什么时候分 子间的作用力会发 生变化 这是对上 节课所学知识很好 的考察机会 是学 有所用的体现 给学生搭建平台 学生在活动过程中 充分发散思维 在 已有经历的基础上 对感到质疑的问题 具备动手实验验证 的意识 通过学生生活经验 分组验证实验 教 师演示 归纳出提 高温度的一般方法 提高了归纳能力 B 实验之所以要重 复做两次 主要是 提示学生观察要仔 细 对事物变化的 观察要到位 要关 注细节 第一次做 实验 B 要让学生看 还要做 教 师要让两组同学来做这个实验 第一次粗做 第二次细做 详细 描述实验看到的 体验到的感受 3 两种方式改变内能的本质 让学生从能量转化角度 分析一 下这两种方式的本质 学生从能量转化角度 分析改 变内能的两种方法的本质 该实验的同学 实 际充当了教学的反 例 由于该实验现象比 较明显 再做一次 也能满足学生的好 奇心 七 教学评价设计七 教学评价设计 反馈练习 1 在 向装有少量水的瓶子内打气 的实验过程中 教师不断向瓶内打气 使得瓶内 的水蒸气 气压增大 水蒸气的内能 填 增加 或 减少 温度 填 升高 或 降低 当瓶 塞跳起来时 可以看到瓶内出现 这是因为水蒸气对瓶塞 内能 填 增加 或 较少 温度 填 升高 或 降低 水蒸气 而成小液滴 白雾未消失时 如果马上盖上塞子 再次向瓶内打气 则会看 到 2 在下列的选项中 通过做功实现物体内能改变的是 A 在炎热的夏天 在啤酒中放入一些冰块 啤酒变凉 B 太阳能热水器水箱中的水被晒热 C 行驶的汽车 轮胎会变热 D 划火柴 火柴燃烧 3 美国宇航局的科学家们认为 在美国东海岸出现的 天空火球 现象是由于小行星 进入了地球大气层 请同学们尝试解释这个罕见的现象 八 板书设计八 板书设计 第 2 节 内能 一 认识内能 1 什么是内能 构成物体的所有分子 其热运动的动能与分子势能的总和 叫做物体的内能 内能的单位是焦耳 简称焦 符号 J 2 一切物体 不论温度高低 都具有内能 二 物体内能的改变 1 判断一个物体内能发生了改变 观察其温度变化 2 热传递 发生的条件 存在温度差 热量 在热传递过程中 传递能量的多少 3 做功 对物体做功 物体内能增加 温度升高 物体对外做功 物体内能减小 温度降低 4 做功和热传递的本质 做功 机械能和内能的相互转化 热传递 内能的转移 九 教学反思九 教学反思 可以从如下角度进行反思 不少于 200 字 1 让学生积极主动发言 讨论 思考 观察 学生是课堂的主体 教师是策划者 2 把任务分配到小组 学生主体作用充分发挥 集体的智慧得到了充分的展示 课堂 活动多元 全体学生参与体验 3 加强了学生的实践活动 学生主动的调查和参与 提高了自身的社会实践能力 4 在上述教学活动中 教师始终以一个平等的参与者 交流者的身份对学生进行引导 改变学生的学习方式 强调一种主动探究式学习 是培
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 19紫藤萝瀑布 经典课件
- 2025年中考英语书面表达终极预测:13大主题常主题+15篇范文
- 2025年秦皇岛市G2电站锅炉司炉证考试题库
- 2025届高考物理大一轮复习课件 第七章 第38课时 实验八:验证动量守恒定律
- DeepSeek大模型在数字旅游中的64个应用场景规划方案
- 四川民族幼儿师范高等专科学校建设项目环评报告
- 向水体排放试题及答案
- 广西壮族自治区南宁市联考2024-2025学年高一下学期5月月考英语试题(原卷版)
- 2025年湖南省邵阳市新宁县中考二模历史试题(含答案)
- 生物●全国甲卷丨2021年普通高等学校招生全国统一考试生物试卷及答案
- 植物分子育种技术-全面剖析
- 人教部编版二年级语文下册 课课练-23《祖先的摇篮》
- 中考书法三套试题及答案
- GB/T 27030-2025合格评定第三方符合性标志的通用要求
- 青马工程试题及答案
- 江西省2024年普通高校招生高职(专科)投档情况统计表(历史类、物理类、三校生类)
- 进修神外ICU汇报护理
- 源网荷储一体化行业现状分析及投资前景预测报告咨询
- 指导肾性贫血患者自我管理的中国专家共识(2024版)解读课件
- 2025陕西水务集团限公司招聘80人高频重点模拟试卷提升(共500题附带答案详解)
- GB/T 45134-2025石油天然气钻采设备近钻头地质导向钻井系统
评论
0/150
提交评论