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1 3 古诗两首古诗两首 教学设计教学设计 1 教学目的 1 认识 促 忆 异 等 7 个生字 会写 促 深 忆 等 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会诗中地真情实感 背诵课文 教学课时 2 课时 教学过程 第 课时第 课时 学习学习 夜书所见夜书所见 一 导入新课 1 简介作者 2 解题 从古诗的题目中你知道了哪些信息 如 可以知道是写作者在晚上的所见所闻 二 初知诗意 1 自主学习 放声朗读古诗 借助拼音读准字音 把这首古诗读通 读准 确 2 同桌互读 要求学生把这首诗读给同着听 互相评议 相互指正 3 指名读古诗 正音 三 合作学习 1 小组合作 借助注释 结合图意 说说自己读懂了什么 划出小组内不 能解决的问题 2 全班交流 理解诗意 1 小组汇报读懂的地方 教师相机引导学生互相补充诗意 把想象的画面说具体 说生动 2 交流不懂的地方 引导学生体会诗人的心情 3 诵读全诗 自由读 赛读 评读 齐读 4 练习背诵 2 3 四 指导写字 促 深 第 课时第 课时 学习学习 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 教学过程 一 揭题 今天我们学习一首古诗 九月九日忆山东兄弟 作者是唐代著名诗 人王维 王维很有才华 他的诗被人誉为 诗中有画 画中有诗 这首诗是 诗人十七岁时离开家乡 远在京城长安写的 二 初读 1 我们先把诗读正确 连贯 2 教师范读自由读指名读 3 请再读题目 想一想 哪个字写出了诗人离开亲人的心境 忆 围绕 忆 字 你能提问 启发大家思考吗 根据学生质疑 板书 简单的疑问根据诗题释疑 重点为 九月九日 重阳节 古人有在 重阳节这天插着茱萸 登高饮酒风俗 山东 指华山以东王维的家乡蒲州 与今天常说的山东不同 三 精读理解 1 四人一组思考 讨论黑板上的问题 2 全班交流 教师相机引导 如 第一句诗 忆 是什么意思 请同学们看看一二两行 找找哪个字就是忆的意思 诗人会怎样思念亲人呢 倍思亲 倍 加倍 什么时候 倍 思亲 每逢佳节 逢 遇到 可见诗人平时怎样 诗人为什么会平时思亲 每逢佳节倍思亲 呢 从而理解 独在异乡为异客 朗读指导 是啊 诗人所处的环境是陌生的 看见的所有的面孔也是 3 3 陌生的 怎能不感到孤独 寂寞呢 让我们读出诗人寂寞的 极度思念亲人的 感受 指名读 评 突出独 异 倍 范读 指名读 评议 如 第二句诗 诗人极度思念亲人 想到兄弟们干什么 生齐读三四行 有什么不理 解的字词 标出字 遥 遍 说字义 再说句意 板书 登高 诗人在家时 总和兄弟们一起登高 可见独自在外 多么遗憾啊 他知 道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢 现在 就请你们做诗人的弟 弟妹妹 说说家乡的兄弟们会怎么想 怎么说 3 朗读指导 并背诵 自由练读 配乐范读 自由读 指名读 齐读 练习背诵 师生接龙背 指名背 四 拓展 1 今天就是
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