教师工作手册

编 号 教师教学工作手册 学年 第 学期 姓名 职称 教研室 系 部 注意保存 期末收回 福州海峡职业技术学院 印制 目目 录录 教学任务书 1 教学进度表 一 2 教学进度表 二 4 教学进度表 三 6 作业及考试 查 成绩登记表 8 本 学 期 教 研 活 动 记 录 14 课后辅导答疑记载 一 16 课后辅导答疑记载 二 17 课后辅导答疑记载 三 18 听 课 记 录 表 19 考试质量分析表 一 27 考试质量分析表 二 28 考试质量分析表 三 29 实践教学指导工作总结 30 科 研 及 进 修 情 况 31 本 学 期 教 学 工 作 总 结 32 审 阅 意 见 33 说 明 1 教师工作手册依次包含 教学任务书 教学进度表 作业及考试 查 成绩登记表 本学期教研活动记录 课后辅导答疑记载 听课记录表 考试质量分析表 实践教学指导工 作总结 科研及进修情况 本学期教学工作总结 审阅意见 每位任课教师必须按照内容要 求认真填写 同时注意保存 学期结束后交给所在系部存档 其中 教学任务书 以教务 处统一盖章发放的为准 2 本学期教研活动记录 课后辅导答疑 听课记录表 与签字栏目必须手写 3 表格不够的 可于内网教务工作平台上下载 填完后直接附加到手册中相应位置 外聘教师请与所在系部联系 4 本学期教学工作总结主要填写教师对教学方法 教学改革 教材建设等教学工作的 总结 及对学院 系部教学管理工作的改进建议等 5 审阅意见 是指对上述教师个人资料填写的完整性 规范性 真实性以及是否严格 执行相关制度等方面的审核情况 本栏由任课教师所在的教研室及系部填写 教师授课相关规定 1 在正式开课前教师必须严格执行教学大纲撰写课程授课计划 经系主任审核批准 并在开课后两周内一式两份 含电子文档 交至系部 由系部上交一份至教务处备案 2 教师讲课是直接关系教学质量的重要环节 教师应在认真备课的基础上 认真撰写 教案 遵循教学原则和规律 运用有效的教学方法和手段讲好每一节课 3 教师讲课的基本要求是 目的明确 讲授正确 重点突出 语言清晰 板书工整 组织严密 多媒体教学设备操作熟练 教师讲课要启发学生的学习自觉性 启迪学生智力 培养学生分析问题 解决问题的能力 4 教师必须按学院教学进程表和课表按时上下课 不得随意增减课时 无正当理由 不得迟到和提早下课 5 教师上课前务必认真做好学生课堂考勤工作 核实学生实际出勤情况后在考勤表上 签字 6 教师上课期间要注意仪表形象 不准吸烟 必须将通信工具调为震动或关机状态 禁止在讲课期间接听电话或办其它私事 7 教师原则上不允许坐着讲课 8 每门课要给学生布置适当的课外作业 同时要求教师认真批改 并于期末交至任课 班级所在系 9 教师因公或突发事件确实需要调 停 课的应按相关规定办理 10 教师既要传授知识 又要注重组织教学 维护正常的课堂教学秩序 对学生进行管 理 除极特殊情况外 上课期间一般不允许学生迟到 被叫 随意出入教室等行为 11 教师要随时注意调动学生的积极性 吸引学生的注意力 防止学生上课打瞌睡 睡 觉 玩游戏 看小说等现象 福州海峡职业技术学院教务处 1 教学任务书 粘贴处 以教务处统一盖章发放为准 2 教学进度表 一 专业 班级主讲教师 课程 名称 总学时数 实践学时 共分 学期完成 本学期为第 学期 学时数为 教材 书名 编著者 本教材共 册 本学期使用 册 内含 章 课 参考书目 书名 考核 本课程考核方式为 考试课程的学期成绩 期考占 平时成绩占 考查方式 测验 次 作业 次 其他 本 学 期 教学目的 要 求 请说明 根据什么 教学大纲 制定本授 课计划 对教材处 理意见及 教学措施 本学期实际上课 第 周至第 周 总计 学时 第 周期末复习考核 3 教学进度表粘贴处 以课程为单位 4 教学进度表 二 专业 班级主讲教师 课程 名称 总学时数 实践学时 共分 学期完成 本学期为第 学期 学时数为 教材 书名 编著者 本教材共 册 本学期使用 册 内含 章 课 参考书目 书名 考核 本课程考核方式为 考试课程的学期成绩 期考占 平时成绩占 考查方式 测验 次 作业 次 其他 本 学 期 教学目的 要 求 请说明 根据什么 教学大纲 制定本授 课计划 对教材处 理意见及 教学措施 本学期实际上课 第 周至第 周 总计 学时 第 周期末复习考核 5 教学进度表粘贴处 以课程为单位 6 教学进度表 三 专业 班级主讲教师 课程 名称 总学时数 实践学时 共分 学期完成 本学期为第 学期 学时数为 教材 书名 编著者 本教材共 册 本学期使用 册 内含 章 课 参考书目 书名 考核 本课程考核方式为 考试课程的学期成绩 期考占 平时成绩占 考查方式 测验 次 作业 次 其他 本 学 期 教学目的 要 求 请说明 根据什么 教学大纲 制定本授 课计划 对教材处 理意见及 教学措施 本学期实际上课 第 周至第 周 总计 学时 第 周期末复习考核 7 教学进度表粘贴处 以课程为单位 8 作业及考试 查 成绩登记表 课程名称 专业 级 班 作业 小测 实验实训 平 时 总 评 期 末 成 绩 总 评 9 作业及考试 查 成绩登记表 课程名称 专业 级 班 作业 小测 实验实训 平 时 总 评 期 末 成 绩 总 评 10 作业及考试 查 成绩登记表 课程名称 专业 级 班 作业 小测 实验实训 平 时 总 评 期 末 成 绩 总 评 11 作业及考试 查 成绩登记表 课程名称 专业 级 班 作业 小测 实验实训 平 时 总 评 期 末 成 绩 总 评 12 作业及考试 查 成绩登记表 课程名称 专业 级 班 作业 小测 实验实训 平 时 总 评 期 末 成 绩 总 评 13 作业及考试 查 成绩登记表 课程名称 专业 级 班 作业 小测 实验实训 平 时 总 评 期 末 成 绩 总 评 14 本 学 期 教 研 活 动 记 录 周次 日期 活动主题 情况简记 周次 日期 活动主题 情况简记 15 本 学 期 教 研 活 动 记 录 周次 日期 活动主题 情况简记 周次 日期 活动主题 情况简记 16 课后辅导答疑记载 一 课程名称 专业 级 班 周 次 月 日 答疑 地点 答疑 时间 学 生 提 出 的 主 要 问 题 或 普 遍 问 题 17 课后辅导答疑记载 二 课程名称 专业 级 班 周 次 月 日 答疑 地点 答疑 时间 学 生 提 出 的 主 要 问 题 或 普 遍 问 题 18 课后辅导答疑记载 三 课程名称 专业 级 班 周 次 月 日 答疑 地点 答疑 时间 学 生 提 出 的 主 要 问 题 或 普 遍 问 题 19 听 课记 录 表 课程名称 任课教师 听课班级 应到人数 实到人数 项目测评内容优良中差 教学大纲 教学进度表 教案 备课笔记或讲稿齐 全 教学内容能反映或联系学科发展的新思想 新概念 新成果 讲课有热情 精神饱满 能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出 有启发性 简练准确 重点突出 思路清晰 对课程内容娴熟 运用自如 能给与学生思考 联想 创新的启迪 能调动学生情绪 课堂气氛活跃 能有效的利用各种教学资源 理论联系实际 有针对性 衣着端庄 教态自然 教 师 情 况 教学语言清晰 简洁 板书 板画规范 无迟到 早退 旷课现象 学生精神状态好 学 生 情 况 能主动配合教师的教学 互动性好 总评 评价意见 优点 缺点及建议 听课人 签名 日期 20 听 课记 录 表 课程名称 任课教师 听课班级 应到人数 实到人数 项目测评内容优良中差 教学大纲 教学进度表 教案 备课笔记或讲稿齐 全 教学内容能反映或联系学科发展的新思想 新概念 新成果 讲课有热情 精神饱满 能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出 有启发性 简练准确 重点突出 思路清晰 对课程内容娴熟 运用自如 能给与学生思考 联想 创新的启迪 能调动学生情绪 课堂气氛活跃 能有效的利用各种教学资源 理论联系实际 有针对性 衣着端庄 教态自然 教 师 情 况 教学语言清晰 简洁 板书 板画规范 无迟到 早退 旷课现象 学生精神状态好 学 生 情 况 能主动配合教师的教学 互动性好 总评 评价意见 优点 缺点及建议 听课人 签名 日期 21 听 课记 录 表 课程名称 任课教师 听课班级 应到人数 实到人数 项目测评内容优良中差 教学大纲 教学进度表 教案 备课笔记或讲稿齐 全 教学内容能反映或联系学科发展的新思想 新概念 新成果 讲课有热情 精神饱满 能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出 有启发性 简练准确 重点突出 思路清晰 对课程内容娴熟 运用自如 能给与学生思考 联想 创新的启迪 能调动学生情绪 课堂气氛活跃 能有效的利用各种教学资源 理论联系实际 有针对性 衣着端庄 教态自然 教 师 情 况 教学语言清晰 简洁 板书 板画规范 无迟到 早退 旷课现象 学生精神状态好 学 生 情 况 能主动配合教师的教学 互动性好 总评 评价意见 优点 缺点及建议 22 听课人 签名 日期 听 课记 录 表 课程名称 任课教师 听课班级 应到人数 实到人数 项目测评内容优良中差 教学大纲 教学进度表 教案 备课笔记或讲稿齐 全 教学内容能反映或联系学科发展的新思想 新概念 新成果 讲课有热情 精神饱满 能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出 有启发性 简练准确 重点突出 思路清晰 对课程内容娴熟 运用自如 能给与学生思考 联想 创新的启迪 能调动学生情绪 课堂气氛活跃 能有效的利用各种教学资源 理论联系实际 有针对性 衣着端庄 教态自然 教 师 情 况 教学语言清晰 简洁 板书 板画规范 无迟到 早退 旷课现象 学生精神状态好 学 生 情 况 能主动配合教师的教学 互动性好 总评 评价意见 优点 缺点及建议 23 听课人 签名 日期 听 课记 录 表 课程名称 任课教师 听课班级 应到人数 实到人数 项目测评内容优良中差 教学大纲 教学进度表 教案 备课笔记或讲稿齐 全 教学内容能反映或联系学科发展的新思想 新概念 新成果 讲课有热情 精神饱满 能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出 有启发性 简练准确 重点突出 思路清晰 对课程内容娴熟 运用自如 能给与学生思考 联想 创新的启迪 能调动学生情绪 课堂气氛活跃 能有效的利用各种教学资源 理论联系实际 有针对性 衣着端庄 教态自然 教 师 情 况 教学语言清晰 简洁 板书 板画规范 无迟到 早退 旷课现象 学生精神状态好 学 生 情 况 能主动配合教师的教学 互动性好 总评 评价意见 优点 缺点及建议 24 听课人 签名 日期 听 课记 录 表 课程名称 任课教师 听课班级 应到人数 实到人数 项目测评内容优良中差 教学大纲 教学进度表 教案 备课笔记或讲稿齐 全 教学内容能反映或联系学科发展的新思想 新概念 新成果 讲课有热情 精神饱满 能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出 有启发性 简练准确 重点突出 思路清晰 对课程内容娴熟 运用自如 能给与学生思考 联想 创新的启迪 能调动学生情绪 课堂气氛活跃 能有效的利用各种教学资源 理论联系实际 有针对性 衣着端庄 教态自然 教 师 情 况 教学语言清晰 简洁 板书 板画规范 无迟到 早退 旷课现象 学生精神状态好 学 生 情 况 能主动配合教师的教学 互动性好 总评 评价意见 优点 缺点及建议 25 听课人 签名 日期 听 课记 录 表 课程名称 任课教师 听课班级 应到人数 实到人数 项目测评内容优良中差 教学大纲 教学进度表 教案 备课笔记或讲稿齐 全 教学内容能反映或联系学科发展的新思想 新概念 新成果 讲课有热情 精神饱满 能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出 有启发性 简练准确 重点突出 思路清晰 对课程内容娴熟 运用自如 能给与学生思考 联想 创新的启迪 能调动学生情绪 课堂气氛活跃 能有效的利用各种教学资源 理论联系实际 有针对性 衣着端庄 教态自然 教 师 情 况 教学语言清晰 简洁 板书 板画规范 无迟到 早退 旷课现象 学生精神状态好 学 生 情 况 能主动配合教师的教学 互动性好 总评 评价意见 优点 缺点及建议 26 听课人 签名 日期 听 课记 录 表 课程名称 任课教师 听课班级 应到人数 实到人数 项目测评内容优良中差 教学大纲 教学进度表 教案 备课笔记或讲稿齐 全 教学内容能反映或联系学科发展的新思想 新概念 新成果 讲课有热情 精神饱满 能吸引学生的注意力 对问题的阐述深入浅出 有启发性 简练准确 重点突出 思路清晰 对课程内容娴熟 运用自如 能给与学生思考 联想 创新的启迪 能调动学生情绪 课堂气氛活跃 能有效的利用各种教学资源 理论联系实际 有针对性 衣着端庄 教态自然 教 师 情 况 教学语言清晰 简洁 板书 板画规范 无迟到 早退 旷课现象 学生精神状态好 学 生 情 况 能主动配合教师的教学 互动性好 总评 评价意见 优点 缺点及建议 27 听课人 签名 日期 考试质量分析表 一 课 程 名 称 课 程 类 别 班 级学 生 人 数 成 绩 期 末 考试成绩 所 占 比 例 学 期 总 平均成绩 所 占 比 例 90 100 分 优 人 人 80 89 分 良 人 人 70 79 分 中 人 人 60 69 分 及格 人 人 50 59 分 不及格 人 人 最 高 分 分 分 成 绩 分 布 最 低 分 分 分 对试卷命题的看法 对教与学的问题分析 课程教学改革意见等 28 考试质量分析表 二 课 程 名 称 课 程 类 别 班 级学 生 人 数 成 绩 期 末 考试成绩 所 占 比 例 学 期 总 平均成绩 所 占 比 例 90 100 分 优 人 人