传统文化与语文教学

传统传统文化与文化与语语文教学文教学 古诗文阅读对初中生语文素养提升的研究 课题组织课题组织机构 机构 实验证书 附 课题课题指指导导 负责负责人 人 段世荣 学学术术指指导导 张秉军 课题组长课题组长 边一鸿 课课 题题 成成 员员 康 玉 清 贺 红 卫 石 毅 霄 陈 亚 雄 双 海 艳 申 艳 玲 秦 艳 试验试验班班级级 九年级 1 2 3 4 17 18 八年级 1 2 3 4 15 16 七年级 7 8 9 10 批复文件 批复文件 附 课题课题分工 分工 段校段校长长 课题指导 张张主任主任 学术指导 边边一一鸿鸿 课题组长 执行 课题申报 整体负责 结题推广 校本教材编订等 康玉清康玉清 课题协调 联络 推进 调度 校本教材编订多种活动安排收集 石毅霄石毅霄 课题组理事 实验评估验收 资料收集等社会调查安排 收集 秦秦艳艳 双海双海艳艳 传统文化问卷调查 传统经典进万家宣传单 贺红卫贺红卫 陈亚陈亚雄雄 传统经典课运行模式探究 多种课型的尝试及分工 申申艳艳玲玲 配合石毅霄促进多项事务 资料打印 传统经典诵读工作安排检查 2011 年年 9 月月 传统传统文化与文化与语语文教学文教学 古诗文阅读对初中生学语文素养提升的研究 近期工作安排 近期工作安排 1 配合政教处编辑传统文化与德育教育读本校本教材 2 支持并坚决执行晨诵经典活动 弟子规 3 布置完善社会调查活动 指导学生调查的角度 4 撰写修订课题相关教研论文 教学案例 教学录像等 准备参赛 5 准备实验资格证书的验印 内容填写 6 准备中期评估检查的验收工作 7 多项具体工作的自我筹备谋划 写出各自工作重点及计划方案 2012 年年 3 月月 1 日日 传统传统文化与文化与语语文教学文教学 课题实课题实施安排施安排 一一一 第一第一阶阶段 段 2010 9 2011 3 课题课题申申报报 准 准备阶备阶段 段 1 确立子课题研究方向 古诗文阅读对中学生语文素养提升的研究 2 组建课题组 申请实验教师资格证 3 申报实验学校并挂牌实验 4 组织课题开题仪式 5 发放 传统文化知识调查问卷 收集学生家长建议及意见 6 开展 传统古诗文进校园 活动 营造读书氛围 一一一 第二第二阶阶段 段 2011 4 2012 4 整合 整合资资源 培养源 培养阅读习惯阅读习惯 1 营造氛围 教室墙上 板报上集录传统经典语句 早读前 15 分钟传统经典诵读 校园广播名家经典吟诵 2 开发教材 配合政教处编写校本教材 心口相传 暂定 使其成为孩子们学习 古典文化与民族精神重要载体 3 举办活动 发放 传统经典进万家 宣传单 尝试开展 千人吟诵 弟子规 系列表彰活动 举办专家演讲 感恩励志 活动 聘请专家展开专题国学讲座 4 开设一节国学课 尝试江西赣县二中 四点五模式 的国学课 诵读 感悟 积累 践行 诵读 交流 提炼 知 悟 行 激趣 诵读 领悟 拓展 诵读 明理 集粹 诵读 5 做好资料的收集 分析工作 6 开展学生社会调查活动 一一一 第三第三阶阶段 段 2010 5 2013 5 完善多 完善多项项体系 体系 传传承承经经典文化 典文化 1 形成经典传统阅读常态检查与评比制度 登载制度 2 形成初中课外古诗文阅读运行指导模式 3 校本教