18颐和园教学设计

18 18 颐和园颐和园 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 了解颐和园的美景 激发民族自豪感 激发探究中国的 世界遗产 的兴趣 3 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 教学重点 1 让学生感受颐和园的美丽景色 感受古代劳动人民的智慧和才干 激发民族自豪感 2 学习本课按照游览的顺序记叙 抓住特点描写景物的表达方法 教学难点 1 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 课前准备 1 颐和园风光图或录象片 2 学生课前查阅有关颐和园的资料 教学过程 一 复习引入新课 上节课我们游览了颐和园的哪些景点呢 板书上节课的内容 作者是怎样具体向我们介绍这些景点的 今天 我们再一起走进颐和园吧 二 研读课文 品味语言美 一 长廊 1 指名读第 2 自然段 思考 长廊有什么特点呢 从哪些句子知道 板书 长 美 2 作者用了什么描写方法 这样写有什么好处 3 播放课件图片 看到这些美丽的画面 你想说写什么 过渡语 是啊 一条长廊就是一幅五彩的画 让我们再来美美地读吧 一条长廊就是一部悠久的历史 叫人百看不厌 流连忘返 让我们一齐再来回味 齐读整段 教师评价 5 播放音乐 有感情朗读课文 感受长廊的美 指名读 学生评价 教师范读 男女生比赛读 齐读 6 问 你们能试着把这一段背下来吗 7 总结写法 提出自学要求 课件出示 我们这段是按先读全段整体感知 这一段讲了什么 然后说一说 议 一议景物的特点 体会作者的观察顺序和作者的描写精妙之处 再欣赏课文插图或 课件图景 通过朗读表现感受颐和园的美和劳动人民的智慧 才干 最后试着把课 文背下来 板书 读 议 品 悟 背 下面我们也按学习这段的方法来分小组自学以下第 3 4 5 自然段的内容 选择你最 喜欢的一个景点进行学习 8 出示自学提示课件 9 学生自主学习 10 学生汇报交流 按照作者的游览顺序 走完长廊 作者来到了什么地方 万寿山脚下 二 万寿山 1 师 作者在万寿山脚下看到了什么 他们各有什么特点 你从哪个词语或句子看出 来的 2 学生汇报 生 万寿山脚下看到佛香阁 排云殿 耸立 一词感受到佛香阁高 一排排 感受到排云殿占地面积大 登上万寿山 颐和园的景色大半收在眼底 间接地感受到佛香阁很高 红 绿 朱红 等颜色 又使人感到古色古香的美 3 作者的观察顺序又是怎样的 4 在万寿山上往下看 展现在作者眼前的昆明湖美在哪 学生汇报 及时评价学生的回答 生 又静又绿 4 重点交流 出示句子 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉 游船 画 舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 问 作者把昆明湖比作了什么 写出了昆明湖的什么特点 问 滑 字换成 划 字好不好 生 用 划 字船过去以后 水面就会出现痕迹 而文中说游船 画舫驶过以后 几 乎不留一点痕迹 所以用 滑 比 划 好 生 用 滑 字使昆明湖显得更静 更美了 让人回味无穷 师 是的 这个 滑 字用得真是巧妙 让人回味无穷 6 利用课件带领大家去欣赏万寿山及远看昆明湖的美景 7 比一比 读一读 看谁能读出欣赏 赞美的情调 打开书对照画面读 学生评价 想象画面读 学生评价 读出昆明湖的静和绿 读的非常用心 三 昆明湖 1 从万寿山下来 在昆明湖畔作者看到了哪些景物 学生汇报 2 重点 十七孔桥 作者重点描写了什么景物 十七孔桥是什么样的 板书 桥洞多 石柱多小狮子多 姿态不一 3 出示课件 这么多的狮子 姿态不一 没有哪两只是相同的 说明了什么 说明我国古代劳动人民的智慧和才干 4 作者的观察顺序是怎样的 由远到近 远远望去 小狮子的姿态不一 5 出示课件 再次展示昆明湖上的美丽风光 你想说些什么 6 配乐朗读 读出你对昆明湖的喜爱之情 指名读 学生评价 再齐读 三 总结全文 学以致用 1 欣赏到这么多这么美的景色 你想说什么 自由说说 2 师总结 引出最后一段 全班齐读 颐和园到处有美丽的 学生齐读景色 说也说不尽 希望你有机会去细细游赏 课件 因为 所以 四 教师总结 这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观 全文脉络清晰 首尾呼应 作者按照移步换 景的游览顺序和过渡连接的描写表达方式 介绍了长廊 万寿山 昆明湖的美丽景色 赞美 了祖国园林艺术的光辉成就以及劳动人民的智慧和才干 作者的写作方法值得我们学习 五 当堂练笔 其实 我们的家乡也有很多的风景名胜 大家也去游一游 用上移步换景的游览顺序 抓住景物的特点 用上生动的句子写下来 1 小练笔 我要学习 颐和园 的写法 记一次游览活动 六 布置作业 1 颐和园的景美 课文的语言也很美 有感情的多读几遍 2 把你喜欢的段落背诵下来 板书设计 游览顺序 景物特点 长廊 长 美 万寿山脚