浅谈农村小学班主任工作

浅谈农村小学班主任工作浅谈农村小学班主任工作 班级是学校的基本单位 班主任是全班学生的组织者 领导者 和教育者 是学生健康成长的引路人 是联系班级与科任教师 沟 通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁 要管理好农村小学的 班级 必须得分析农村小学班级的现状 根据实际采取相关措施 学校教育教学才能与时俱进 走上正规化 系统化的道路 在多年的班主任工作中 我认真探索班主任工作经验 总结得 失 在这里我谈谈自己的一点看法 一 深入剖析现状 现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度 能完成学 习上的任务 但是少部分学生自制能力差 不愿写作业 学习意识 淡薄 生活不能自理 缺乏自觉性 学习马虎 纪律松散 这些学 生的表现主要原因为在农村 很多家长外出打工 留守儿童增多 孩子一般由不识字的爷爷奶奶带 学习上缺乏监督人 由于娇惯 养成了一些坏习气 如果不搞好管理 将会对他的健康成长不利 这就要求班主任必须从各方面 用多种方法尽早了解学生情况 从 实际情况出发 因材施教 把特殊儿童引到正确的道路上来 因此 我认为作为班主任 仅仅抓好学习成绩做严师 抓好生活做慈母是 不够的 二 该怎么做 一 做一个有思想的班主任 我们常说 思想决定高度 态度决定成败 作为班主任 我 们思想的高度将决定我们管理班级的行动 我们常说 十年树木 百年树人 作为班主任对本班学生的影响是不可估量的 作为班 主任管理班级更应该为着学生的终身发展而努力 首先 在集体中 为学生确定一个核心价值观 以鞭策学生崇扬真善美 为学生终身 发展做奠基 其次 规范学生的行为 告诉学生怎么做而不是做什 么 比如学生的作业应该怎样书写 作业应日日清 值日生有哪些 责任 卫生应做到什么程度 对学生要有明确要求 课堂应该做些 什么 课下又应该怎么做 作为学生要做好自己的责任内之事 才 可能全面发展 为学生进入社会 组建家庭 从小树立好责任意识 再次 班主任要为学生树立正确的榜样 榜样的力量是无穷的 小 学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的 模 仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径 因此 班主任应重视模仿 在养成教育中的作用 从学生身边 从他们经常接触的人或物中 有目的地选择他们看得见 学得着的典型 树立为他们学习模仿的 榜样 使他们能将学习榜样远近结合 然后向他们提出学习要求 以达到典型示范的目的 二 做一个有爱心的班主任 缺少爱的教育是我残缺不全的教育 首先 班主任要有童心 不断学习探索不同性格 不同性别的学生的心理特点 让自己在处 理问题时站在学生的角度 其次班主任要有耐心 孩子的成长规律 就是在对错的交替中来完成身心跨越 所以当学生出现错误时我们 不要奢望 教育一次就能永不犯错误 还有 班主任要细心 细致 入微的观察学生的言行举止 衣着打扮 及时发现学生身上存在的 问题 及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠 加以引导 教育 总之 作为班主任 我们要用爱去化解学生的恐惧 用温暖 那颗孤寂的心 用爱去抚助他们健康的成长 三 作为一个乐观的班主任 鲁滨逊流落孤岛多年 他都没有绝望 而是把好处和坏处对照 起来看 从而得到了聊以自慰的事情 我们的学生呢 难道就没有 让我们欣慰的地方吗 如果我们不拿成绩这惟一的尺子来衡量学生 那我们会发现每个学生都是一朵美丽的花 我们通常都会抱怨学生 怎么那么多坏习惯啊 好不容易在学校的五天养成了好习惯 结果 放假两天功夫又全白费了 其实很多家长反应他们的孩子在生活习 惯方面都有了很大变化 但是我们老师为什么会认为 5 2 0 呢 也许是我们对孩子要求太高了 只想达到我们心中的那个最高标准 却忽略了孩子的进步 所以就会少了一份对孩子的赞扬 多了一份 批评 班主任们 请不要因为孩子暂时的成绩不理想就质疑我们的教 育 要知道我