八年级语文下册《海燕》（高尔基）教学设计人教版

海燕海燕 高尔基 教学设计 高尔基 教学设计 教学目标 教学目标 1 体会象征义 领会 海燕 这一形象的深广的政治意义和思想内涵 2 美文美读 在激情洋溢的朗读中尽情地展示和阐释作品中的形象 深刻地体 会作者的情感 3 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神 培养学生的坚强乐观 的海燕精神 勇敢地挑战成长中遇到的种种困难 教学重点 教学重点 本文的象征义 以及 海燕 形象的政治意义 教学难点 教学难点 美文美读的情感把握 预习准备 预习准备 朗读课文 过关生字词 体会作者的情感 教学过程 教学过程 一 一 资料引入 资料引入 资料一 关于高尔基 高尔基 1868 1936 前苏联伟大的无产阶级文学作家 社会主义现实 主义文学奠基人 代表作有 长篇小说 母亲 自传体三部曲 童年 在 人间 我的大学 资料二 关于写作背景 本文写于 1901 年 1905 年俄国大革命前夕 20 世纪初期 在沙皇专制下 的俄国 政治黑暗 经济萧条 工人 农民 学生举行游行示威 提出关于 民主自由 的政治要求 提出 打倒沙皇专制 的政治口号 1901 年 3 月 4 日几千名大学生在彼得堡举行示威游行 抗议政府把大学 生送去当兵 沙皇宪警对学生的进行血腥镇压 好多人被打死打伤 高尔基目 睹了沙皇宪警的残酷 极为愤慨 他根据自己在彼得堡的经历 结合当时的革 命斗争形势 写成了一篇带有象征意义的短篇小说 幻想曲 春天的旋律 海燕 就是小说结尾一只鸟儿所唱的歌 高尔基把小说寄给莫斯科的 信使报 希望发表 但遭到审查当局的否 决 高尔基又立即把这篇小说寄给彼得堡的 生活 杂志 也同样遭到审查当 局的否决 但小说的结尾 海燕之歌 却被单独发表在当年四月号的 生活 杂志上 海燕 被发表后 在俄国大地上产生了巨大的反响 它被革命者用各种形 式广为传播 成为了最有力的革命宣传 后来引起了沙皇政府的恐慌 他们急 匆匆地将高尔基流放 设计意图 文章背景与学生的距离较远 从资料引入 方便学生理解作者的 设计意图 文章背景与学生的距离较远 从资料引入 方便学生理解作者的 写作意图与象征义 写作意图与象征义 二 二 听朗读 说感受 听朗读 说感受 1 教师范读 2 问 听了课文后 你感受到了什么 设计意图 初步 设计意图 初步感知文章 教师的感知文章 教师的 范读务必激情 有感染力 能吸引学生 让学生充分感受语言的魅力 为下文范读务必激情 有感染力 能吸引学生 让学生充分感受语言的魅力 为下文 的的 美文美读美文美读 做好情感基垫 做好情感基垫 三 三 整体感知整体感知 问题 阅读全文 海燕飞翔的环境有何变化 它以怎样的姿态去面对 联 系文中语句作具体的分析 设计意图 整体感知全文内容 理清结构段落 暴风雨到来前的三个时期 设计意图 整体感知全文内容 理清结构段落 暴风雨到来前的三个时期 酝酿期 逼近期 即将来临时 海燕渴望 迎接 呼唤暴酝酿期 逼近期 即将来临时 海燕渴望 迎接 呼唤暴风雨的到来 风雨的到来 四 四 深入探究 深入探究 文章被广泛宣传后 为什么会引起沙皇统治阶级的惶恐 设计意图 明确文章中的形象蕴含的鲜明的政治意义 理解象征义 设计意图 明确文章中的形象蕴含的鲜明的政治意义 理解象征义 明确象征义 海燕 象征英勇善战 大智大勇的无产阶级革命先驱者 大海 波浪 象征广大人民群众的力量 海鸥 海鸭 企鹅 象征形形色色怯于革命 假革命和不革命者 乌云 闪电 雷声 狂风 象征反革命的黑暗势力 暴风雨 象征1905 年俄国革命前夕一触即发的革命形势 五 五 美文美读美文美读 设计意图 训练学生的朗读能力 深化对文章的理解 要求学生揣摩文章的设计意图 训练学生的朗读能力 深化对文章的理解 要求学生揣摩文章的 语言 把握作者的情感 声情并茂去演绎作品的内涵语言 把握作者的情感 声情并茂去演绎作品的内涵 1 朗读析例 第一段 第一句 朗读要能表现出大海的广阔无边和沙皇反动势力在聚集力量 准 备镇压革命的白色恐怖气氛 苍茫 狂风 卷集 应重读 语速 慢些 声音低沉些 第二句 朗读要突现海燕敏捷的动作 矫健的姿态 海燕 要读得响亮 并加重读 高傲 飞翔 用赞美的语气读 语调高一点 语速稍快些 2 朗读擂台 要求 选好语段 先理解分析 后朗读演绎 提示 请把你对文章内容的理解 用朗读尽情地展示出来 注意处理好语 气 语调 语速 节奏 重音 停顿 使之更好地表达情感 3 师生合作朗读第三部分 六 六 课堂小结 七 七 布置作业 1 继续进行朗读练习 背诵全文 2 思考塑造 海燕 形象的写作方法 3 课外阅读 春天的旋律 分析点评 分析点评 朗读是语文教学的重要任务 是教学的法宝 也是我国几千年传统的语文 学习的方法 读书百遍 其义自见 说的是朗读与理解的关系 朗读又是一 种对作品进行再创造 把书面语言转化为有声语言的表达艺术 是培养语感的 一种好方式 而有效地进行朗读训练 不仅能增强对语音的感受能力 而且还 是对语言规范的敏感性和鉴别能力 从化中学八年级实施 有效朗读教学研究 课题已有一年多 八年级的学生的朗读水平和阅读理解水平都有了较大的提高 刘丽梅老师根据 海燕 这篇优美的散文诗语言美 节奏感强的特点 重点通 过美文美读 使学生在激情洋溢的朗读中尽情地展示和阐释作品中的形象 深 刻地体会作者的情感 在 听朗读谈感受