25、古诗两首教案

1 2014 2015 学年上学期人教版二年级语文第六单元第五课 课题 25 古诗两首 主备人 周水珍 各抒己见各抒己见 授课人 吴竹 青 教学目的 1 认识 8 个生字 会写 6 个字 2 能正确 流利 有感情的朗读古诗 3 能背诵两首古诗 教学重 难点 1 识字 写字 2 朗读课文 教具准备 生字卡片 第一课时 一 看图激趣 揭示课题 1 图上都有些什么 2 仔细看图 猜猜图上的人在干什么 他们之间发生了一件什么 事 3 揭示课题 有一个叫贺知章的人 他很小的时候就离开了家乡 到了老了才回来 这首诗就是他回到家乡后写的 出示课题 回乡偶 书 齐读 二 初读课文 认记生字 1 自由读课文 用 标出生字 注意要读准字音 读通顺 2 出示生字卡片 学生自由观察生字 为喜欢的生字组词 3 抽生说说记住了哪个字 是怎样记住的 4 游戏 教师读一个生字的音 学生从卡片中找出这个字读三遍 三 再读课文 了解诗歌大意 1 自由读课文 圈出不理解的地方 2 小组合作学习 通过读文 看图 理解诗词大意 教师适当点 拨 鬓毛衰 头发都白了 3 教师范读 学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面 4 抽生说说 5 生根据理解自由读课文 四 试背课文 1 老师叙述诗意 学生根据诗意练习背诵 2 学生互背古诗 3 抽生背 齐背古诗 第二课时 一 指导看图 揭示课题 诗歌教学应该是教 师携学生之手共进 的一次审美之旅 我喜欢 洗开春色 无多润 染尽花光 不见痕 的唯美意 境 我希望这节课 带给学生的不仅仅 是两首古诗的理解 和体验 更重要的 是他们可以经由这 样的引导而得以前 行 2 1 出示图片 说说看到了什么 2 李白将要离开了 汪伦特地赶来送他 李白十分感动 写下这首 赠汪伦 3 板书课题 齐读课题 二 初读课文 认记生字 1 李白在诗中写了些什么呢 自己去读读吧 并用 标出生 字 2 认记生字 1 请学生选择自己喜欢的生字认记 并为其组词 2 抽生说说记的哪个字 是怎么样记住的 3 学生用多种方式认读生字 三 再读课文 理解诗歌大意 1 学生在识字的基础上读古诗两遍 看看能示不能将古诗读得正确 通顺 流利 2 四人小组合作学习 讨论古诗大意 教师相机点拨 3 在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗 四 试背古诗 1 熟读古诗 2 老师讲诗意 学生看图试背古诗 3 抽生背古诗 4 齐背古诗 五 学习写字 1 将生字卡片贴在黑板上 2 请学生为自己感兴趣的生字组词 3 请学生自由观察 说说你觉得哪个字最难记 在写的时候应该 注意些什么 重点指导以下几个字 舟 里面的一横要出头 上下各有一点 客 与 容 相比较 客 客人容 容易 何 与 河 相比较 何 几何河 小河 4 学生描红 写字 老师巡回指导 六 完成课后练习 指导学生完成 我会填 七 拓展训练 课文中树叶里的生字还有 个我们没学 你认识吗 你还会背哪些古诗 教学反思 学习方法欠巩固 在理解诗意之前 我让学生回顾了以前理解诗意的 方法 接着就让学生学习今天的 边看插图边读诗 的方法来理解这首诗