Unit2Myfamily第二课时

教学内容教学内容Unit 2 My family 第二课时设计教师张红波张红波 知识与能力目标 学习掌握家庭成员类单词 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man woman 过程与方法目标情景教学法 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观目标培养学生对父母的感情 教学重点 难点家庭成员单词的记忆 认读和演唱歌曲 课堂类型课堂类型New教学方法情景教学法教学准备卡片 录音带 课时安排课时安排第二课时备课时间2013 3 4授课时间2013 3 12 教学流程 环节环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔教学随笔 一 一 二 二 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 片 并指着其中的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 分角色表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师指着挂图说 This is my family Grandfather grandpa Grandmother grandma Father dad mother mom I sister brother 教师指着照片介绍家庭成 员 同时配合 family tree 给学生 形象的理解 其中 sister brother 只作提前的一种输入 重点是其 余的家庭成员 grandma grandpa 更多地用于日常口语当中 2 教师分别出示 father mother 的 图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到 黑板上 3 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you 1 让学生拿着自己的家庭 照 2 让学生两人一组面对面 站着 举起自己的家人照 片做问答练习 Who s that man Who s that woman 1 学生形象的理解 其中 sister brother 只作提前的 一种输入 重点是其余的 家庭成员 grandma grandpa 更多地用于日常口 语当中 2 让学生认读 father dad mother mom man woman 让学生把这些单 词卡贴到黑板上相应的图 片下 3 让学生猜 再认读单词 grandfather grandpa grandmother grandma 通过角色表 演 使他们 置于在情景 之中 grandma gran dpa 更多地 用于日常口 语当中 考察学生的 认读能力 通过 Let s practise 练 习如何介绍 自己和询问 他人的家庭 成员 从而 巩固 Let s talk 的内容 充分设计生 活情景 调 动学生他们 的情绪 让 他们学会在 实际情境中 利用所学短 三 三 四 know who are they 可先让学生猜 再出示图 让学生猜 再认读单 词 grandfather grandpa grandmother grandma 4 游戏 看谁拿得快 教师或请一生发令 请几位同学 上台来拿照片 再后是单词卡 再请拿到卡片的同学当小老师 教读听录音 认读单词 注意观 察学生的读书习惯 不良习惯要 及时纠正 5 播放 Let s learn A 部分 学生 边看边跟读 再让学生扮演 Chen Jie 介绍自己的家庭成员 This is my family He s my She s my 6 让学生拿着自己的家庭照片向 大家介绍自己的家庭成员 当学 生介绍到父母时 教师可问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 7 播放歌曲 Father and mother 的 视频文件 学生反复学唱 三 趣味操练 Practice 1 Listen and show 教师说 Show me the picture of your mom 学生立刻高举照片说 She s my mom 举错的退出游戏 2 Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单 词 另一个学生要根据所听到的 从黑板上拿下该单词卡 直到黑 板上只剩下图片为止 3 Make a family tree 以小组为单位 让学生看着黑板 上的图片位置 用自己的单词卡 在图画纸上粘贴 family tree 4 学生听录音 认读单词 5 学生边看边跟读 学生 扮演 Chen Jie 介绍自己的 家庭成员 This is my family He s my She s my 6 让学生拿着自己的家庭 照片向大家介绍自己的家 庭成员 7 播放歌曲 Father and mother 的视频文件 学生 反复学唱 1 学生立刻高举照片说 She s my mom 举错的退出 游戏 2 一名学生读出黑板上的 单词 另一个学生要根据 所听到的从黑板上拿下该 单词卡 直到黑板上只剩 下图片为止 3 小组为单位 让学生看 着黑板上的图片位置 用 自己的单词卡在图画纸上 粘贴 family tree 通过游戏 再次巩固所 学新知 练习听力及 介绍自己的 家庭成员 学生拿着自 己的家庭照 片向大家介 绍自己的家 庭成员 通过各种练 习巩固新知 语 鼓励学 生在真实情 境中会话 学生基本达 到了本课的 教学要求 能理解并运 用句子 学 生能够区分 he 与 she 的 区别 但运 用的还不够 很熟练 可 在以后的课 程中继续出 现并加以练 习 五 情感态度 四 课堂评价 Assessment 课外作业内容 目标 检查学生对单词的掌握情 况 五 课外活动 Add activities 听录音 跟读单词 唱歌给家长听 向他们对你们的 爱表示感谢 可以用自己的特别 的方式 如唱曲歌 或是画上一 幅画 检查学生