Unit3Lesson18导学案

五年级英语学科 下 新课程高效教学导学案 审核人签字 授课年级五年级 学 科 英语 课 题 L Le es ss so on n1 18 8 Jenny writes a postcard 任课 教师 卓亚妮 课型 问题综合解决 课 课时 1 授课时间 2013 4 教材分析 本课是第三单元的最后一节新授课 本课旨在集中训练功能句 Send a postcard letter to somebody send somebody postcard letter I want to send a postcard to 在理解课文的基础上 能描述自己要把邮票或者信在理解课文的基础上 能描述自己要把邮票或者信 封送给某人 封送给某人 掌握明信片的格式 正面是一幅画 反面是需要填写的内容 包括正文 地址和邮票 要会用英语介绍明信片的正面和反面 反面先分为左和右 左边 上方是写信的日期 中间是内容 先 写收信人的姓名 接着写内容 下面是写信人署名 右边 上方 是邮票 中间是收信人的地址 本节课只要掌握明信片的格式 会用英语介绍明信片就行了 怎样书写正文和地址是难点 将在后面会学习到 学生分析 此时五年级的学生还有半年多就升入了六年级 所以口语交际 能力和知识的整合能力对他们越来越重要 在教给他们知识的同 时 更要培养他们的良好的学习习惯 和运用英语这门语言表达 自己的想法 也就是在现实生活中去使用 去实践 大部分学生学习英语的兴趣高 这个句子应该能很容易掌握 大部分学生学习英语的兴趣高 这个句子应该能很容易掌握 教师要多关注基础比较差的学生 引导他们复习相关的词汇 如教师要多关注基础比较差的学生 引导他们复习相关的词汇 如 postcard letter envelopepostcard letter envelope street put street put stamp forget stamp forget 等 然等 然 后给他们锻炼的机会后给他们锻炼的机会 设计理念 创创造英造英语学习语学习情境 展示不同的情境 展示不同的时间时间 空 空间间 引 引导学导学生多生多练练 多多说说 通通过创设过创设情境激情境激发学发学生的生的积极积极性 性 让学让学生感受到英生感受到英语学习语学习是是 It s It s funfun It s It s easy easy 教学目标 知识与技能 1 Student can master these words Top bottom left right corner stamp send 2 Student can understand read the text 3 Students can understand the form of the postcard 4 students can know How to introduce the postcard 不仅掌握明信片的格式 还能用英语很流利的把自不仅掌握明信片的格式 还能用英语很流利的把自 己的明信片介绍一下 并且熟练表达己的明信片介绍一下 并且熟练表达 我要把明信我要把明信 片寄给某人片寄给某人 过程与方法 培培养学养学生敢生敢张张嘴嘴说说英英语语 能 能灵灵活活运运用所用所学学知知识识 他人交流的能力 他人交流的能力 使每使每个个人都在小人都在小组内积极参与组内积极参与 合作 合作学习学习 情感态度 与价值观 让学让学生知道不能生知道不能见见面的朋友或者面的朋友或者亲亲人可以寄明人可以寄明 信片表信片表达达自己自己对对朋友或者家人的朋友或者家人的关关心和思念 心和思念 培培养养 学学生的合作意生的合作意识识和和学习学习英英语语的的兴兴趣趣 Teaching Key Points 掌握功能句 能灵活运用 Send somebody something Send something to somebody I want to send this postcard to TeachinTeachin g g importaimporta ntnt difficudifficu ltlt pointspoints Teaching Difficult Points 能在熟读课文的基础上 介绍自己的明信片的图片 再介绍把明信片要寄给谁 最后很流利的把明信片 的格式介绍一下 能运用英语介绍自己喜欢的明信片 教学 方法 任务型学习 小组合作学习 关键 问题 能能够语够语音音清清楚 楚 语调语调流流畅畅地朗地朗读课读课文 文 并并能能能能运运用英用英语语介介绍绍自己自己 喜喜欢欢的明信片 的明信片 PreparePrepare 一案一单一案一单 录音机录音机 forfor thethe classclass TeachingTeaching stepssteps 教学 流程 时间教 学 内 容 老 师 行 为 期望的学生行 为 创设情创设情 境 问境 问 题呈现题呈现 5 5 分分 1 Greeting 1 Greeting 2 Listen2 Listen toto a a song song 3 3 展示课时目展示课时目 标 有目标的标 有目标的 学习 学习 1 1 组织学生进行 组织学生进行 听唱 引入新课 听唱 引入新课 2 2 老师边讲述边 老师边讲述边 板书出句型 板书出句型 sendsend somethingsomething toto somebody somebody SendSend somethingsomething toto somebody somebody I I wantwant toto sendsend a a postcardpostcard toto 通过热身活动 使学生进入学 习英语的氛围 自主学自主学 习习 合作合作 讨论讨论 1010 分分 检查预习导学检查预习导学 单 学生进行单 学生进行 课文理解 课文理解 1 1 教师指引重点 教师指引重点 2 2 学生组内 在学生组内 在 学科长的组织下 学科长的组织下 讨论 练习 讨论 练习 3 3 学生分组展示 学生分组展示 教师检查情况 教师检查情况 对所出现的问题对所出现的问题 及时解决 及时解决 1 1 自主学习自主学习 2 2 乐学 爱学乐学 爱学 合作交合作交 流解决流解决 问问 题题 2020 分分 1 1 学生分组 学生分组 利用所学句型利用所学句型 进行对话练习 进行对话练习 也可用上以前也可用上以前 所学知识所学知识 3 3 完成问题生完成问题生 成单 成单 1 组织学生对问组织学生对问 题解决单上的问题解决单上的问 题进行小组交流题进行小组交流 讨论 讨论 2 2 各小组 各小组 展示 展示 3 3 指导学 指导学 生理解难点部分生理解难点部分 4 深入各组巡回深入各组巡回 指导 针对问题指导 针对问题 个别或集中规范个别或集中规范 指导指导 1 1 能正确使 能正确使 用本课的句型用本课的句型 与他人进行交与他人进行交 流 流 2 2 积极参与 积极参与 小组练习 敢小组练习 敢 角色于张口说角色于张口说 英语 敢于在英语 敢于在 别的孩子面前别的孩子面前 展示自己 培展示自己 培 养孩子们的自养孩子们的自 信心 信心 通过情景交通过情景交 际练习 让学际练习 让学 生对所学知识生对所学知识 进行巩固 达进行巩固 达 到学以致用的到学以致用的 目的目的 3 3 让学 让学 生就自己喜欢生就自己喜欢 的内容进行交的内容进行交 际际 养成用英养成用英 语交际的良好语交际的良好 习惯习惯 激发学激发学 生学习的兴趣 生学习的兴趣 培养他们主动培养他们主动 学习的能力 学习的能力 总结总结 概括概括 5 5 分分 这节课你都学这节课你都学 会了什么句型 会了什么句型 你会用了吗 你会用了吗 组织 组织 画龙点画龙点 睛睛 1 1 圆满 圆满 完成问题生成完成问题生成 单 单 2 2 完 完 成后组内交流成后组内交流 评价 评价 BlackBlack designdesign LessonLesson 18 18 JennyJenny writeswrites a a letterletter 1 1 toptop LeftLeft rightright BottomBottom cornercorner 2 send2 send somebodysomebody something something SendSend somethingsomething toto somebodysomebody I I wantwant toto sendsend a a postcardpostcard to to 3 where3 where dodo wewe putput thethe stamp stamp on on thethe toptop right right corner corner 4 How4 How toto introduceintroduce thethe postcard postcard 自我自我 问答问答 本节课的设计力求以学生为主体 以任务为中心 以活动为方本节课的设计力求以学生为主体 以任务为中心 以活动为方 式 放手让学生自己去发现问题 分析问题 解决问题 整节课教式 放手让学生自己去发现问题 分析问题 解决问题 整节课教 学设计的宗旨是 为课堂教学服务 让学生成为真正的受益者 有学设计的宗旨是 为课堂教学服务 让学生成为真正的受益者 有 利于学生能够自主学习 有利于提高学生运用语言进行交际的是实利于学生能够自主学习 有利于提高学生运用语言进行交际的是实 际能力 有利于增强学生的自信心 最后使学生感到学英语际能力 有利于增强学生的自信心 最后使学生感到学英语 It It s s funfun It s It s easy easy Unit3 Lesson18 导学案导学案 年级 五年级 教师 卓亚妮 课型 时间 课题 Jenny writes a postcard 学习目标 学习目标 1 使学生能正确地说 读 写 用下列单词及句式 Top bottom left right corner stamp send 2 掌握重点语句 Send somebody something Send something to somebody I want to send this postcard to 3 了解明信片的写法 熟练掌握明信片的格式 并能用英语流利的 介绍明信片 学习重点 学习重点 1 使学生能正确地说 读 写 用下列单词 Top bottom left right corner stamp send 2 会灵活用运用句型 并能用句型造句子 Send somebody something Send something to somebody I want to send this postcard to 3 熟练掌握明信片的格式 并能用英语流利的介绍明信片 学习难点 尝试用英文写明信片 自主学习 自主学习 1 听录音内容 掌握下列词句读法 并将译文写在横线 上 有能力的同学试着默写单词 单词单词 1 Top 2 bottom 3 left 4 right 本课的意思 right 另一个意 思 4 corner 5 send 6 stamp 7 put 8 address 句子句子 1 a This is a stamp b This is a postcard c This is our hotel 2 I want to send this postcard to 3 Where do you write on a postcard 4 Where do you put the address 2 根据录音试着翻译下列词句 并尽可能会读 短语短语 1 on the left 2 on the right