语文人教版三年级上册15.玩出了名堂.doc

15.玩出了名堂第二课时教学设计教学目标：1巩固生字词，能有感情的朗读课文。2品读课文，重点学习列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生的好奇心和求知欲，培养学生养成善于观察、善于思考的能力，增强创造意识。3说一说自己玩中的乐趣（收获）或发现，并写下来。教学重难点：1. 学习列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，培养学生养成善于观察、善于思考、善于实践的能力。2.用一段话写自己在玩中获得的乐趣（收获）或发现。教学准备：1. 多媒体课件。2. 显微镜、放大镜。3. 了解显微镜、微生物的知识。4. 搜集科学史上在玩耍中取得重大发现或发明的故事。教学过程：一、 导入师：同学们，说到玩耍很多人都特别高兴，而正是这让人高兴的事又常常被认为是一种浪费时间的行为，今天，老师要告诉你们，在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。师：请同学们打开书，翻到第15课玩出了名堂，让我们继续学习这篇课文。（板书课题，学生齐读课题）生：齐读课题。二、 复习生字词，读课文1. 出示生字词。师：上节课，我们学习了这篇课文的生字词，接下来老师就要考考你们了？（先找个别学生读，再分男女生组读，然后齐读）生：个别读、分组度、齐读。师：在个别读时，可以通过开火车的方式实现。在学生读的过程中相机点评、指导。2. 读课文，熟悉课文内容。师：出示读书要求。（相机巡视、指导，掌握学情。）生：按要求阅读课文。三、 学习第三自然段1. 教师导语：通过刚刚地阅读，老师看得出我们3.2班的孩子很乖，阅读得很有感情，接下来就让我们走进课文的第三自然段。请孩子们齐读第三自然段，一边读一边想，看一看这一自然段列文虎克玩的是什么？他是怎样玩的？2. 学生齐读，读完后举手回答相关问题。（在学生读之前，老师注意对多音字“看”和“磨”的强调。）3. 老师指名同学回答问题，相机进行点评。4. 感受放大镜（1）教师导语：尽管把厚玻璃磨薄是一件枯燥无味的事，但因为列文虎克的喜欢，他爱动脑，所以才有了放大镜。那我们一起玩一玩放大镜吧！（教师通过展示台，感受放大镜。）（2）师生交流感受。四、 学习第四自然段1. 教师导语：列文虎克的兴趣与爱动脑，让他发明了放大镜。请同学们自由阅读课文的第四自然段，一边读一边勾画出：列文虎克玩的是什么？他是怎样玩的？他有什么发明和发现？他为什么会有这些发明和发现？（因为他善于观察、善于思考、善于实践。）2. 学生自由读课文，老师巡视，了解学生读书与勾画情况。3. 指名回答，教师点评并总结归纳。4. 重点字句学习（1）出示句子：有一次，列文虎克又在玩放大镜。（“又”字的意思是什么？）他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？（从这句话看出列文虎克在玩的时候有什么品质？）（2）理解“小人国”、“居民”各指的是什么？为什么要加双引号？（教师要引导学生，“小人国”指微生物世界，“居民”是指微生物，对引号的理解不深讲，让学生明白这儿运用了拟人的修辞手法，引号在这儿表示特定称谓。）5.从显微镜中观看物体，师生交流感受。6.说一说、写一写、评一评。教师导语：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。以至于英国皇家学会聘请他为会员，英国女王和俄国沙皇不远千里去拜访他，欣赏他的“玩具”显微镜。同学们，我们都爱玩，那你们在玩耍中有什么发现或乐趣呢？快和你的小伙伴说一说吧！（1）学生小组交流，教师巡视，了解交流情况。（2）教师指名同学说一说，自己在玩中的发现或乐趣，并评价。（3）教师指导学生把自己在玩中的发现或乐趣写出来。（4）展示学生的写作。五、总结课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，但实质是告诉我们要养成善于观察、善于思考、善于实践的品质，要有求知欲，他们是科学创造和发明的动力。如爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上