《数学广角——推理（猜一猜）》教学设计

数学广角数学广角 推理 猜一猜 教学设计推理 猜一猜 教学设计 铅山县实验小学 雷萍 教学内容教学内容 人教版二年级下册数学第九单元 数学广角 推理 猜一猜 教学目标教学目标 1 引导学生经历简单的推理过程 学会根据提示或信息进行推 理 初步获得简单的推理经验 2 在简单推理的过程中 培养学生初步的观察 分析 推理和 有条理地进行数学表达的能力 同时培养学生认真倾听及良好的 书写习惯 3 进一步培养学生学习数学的兴趣 体验推理成功的快乐 教学重点教学重点 经历简单推理的过程 初步获得简单的推理经验 教学难点教学难点 初步培养学生有序的 全面的思考问题及数学表达的能力 教学准备教学准备 多媒体课件 奖品 教教 学学 过过 程程 设计意图设计意图 一 游戏导入 激发兴趣一 游戏导入 激发兴趣 师 小朋友们喜欢做游戏吗 现在我们就来做个小游戏 1 游戏 对口令 课前 如 二年级的小雨不是男同学 就是 游戏加大难度 对口令 做动作 师 挥挥你的手 不是左手 那是哪只手 生做动作并回答 那是右手 2 2 师 同学们 刚才的游戏好玩吗 还想继续玩游戏吗 下面我们就一起进入数学广角 板书 去玩 猜一猜 板 书 的游戏 不过 游戏可要升级了 在日常生活中 没 学生已经 积累了一定的 进行简单推理 的生活经验 只不过没有意 识到这是推理 内容 通过 游戏 活动 能唤起学生已 有的生活经验 激发学生参与 学习的兴趣 促进学生进入 良好的学习状 态 游戏升级中 2 2 合作交流 探究新知合作交流 探究新知 一 教学例1 1 课件出示例题 有语文 数学和品德与生活书三本书 小红 小丽和小刚各拿一本 小红拿的是语文书 小丽拿的 不是数学书 猜一猜 小刚拿的是什么书 小丽呢 2 请每位同学先想一想 再把自己的想法和同桌说一说 3 学生汇报 谁能把自己的想法说给大家听一听 指名说 老师评价 他是先确定 再确定 最后确定 你们的 想法都和他一样吗 还有谁想说说自己的想法 老师评价 讲解 4 师 看来像这样三种情况的猜一猜 我们把最好确定的先 确定下来 剩下的两种再根据提示或信息不管先确定哪一种 都可以 对吗 同学们 其实像你们刚才这样根据已知条件 逐步推出结论的这一过程在数学上称为推理 板书 5 师 有时为了帮助我我们理清思路 能更快更准地推理出 结果 书上的小朋友还介绍了一种非常好的方法 请同学们 在书中找一找 6 学生汇报 介绍连线的方法 我们还可以把人名和书名写 成两行 再进行连线 师边板书 引导学生观察 每两个人名或书名之间应该空开 一些 上下两行也应空开些 同学们 这种连线的方法你们学会了吗 请将书中的补充完 整 过渡 同学们 你们会推理了吗 下面老师就要考考你们了 二 猜名字 课件出示书本109页 做一做 的第1题 欢欢 乐乐和笑笑是三只可爱的小狗 乐乐比欢欢重 笑笑 低年级学生的 特点是语言滞 后于思维 大 部分学生懂得 解决问题 但 要他们有条理 的表达思维过 程是比较困难 的 让学生在 小组活动中充 分交流 使每 个学生都有话 说 都喜欢说 让学生通过观 察 思考 能 有条理的表达 自己推理的方 法 同时初步 获得一些简单 推理的经验 并掌握用连线 的方法辅助推 理 新 课 标 第 一 网 是最轻的 你能写出它们的名字吗 请女生读题 之后先独立完成 师巡视 再请学生全班汇报 汇报时重点让学生说说推理过程 师 下面的游戏将继续升级 你们有信心吗 三 巩固提高 灵活应用三 巩固提高 灵活应用 1 火眼金睛 下面的说法对吗 明明和平平分别拿着香蕉和桔子 明明拿的不是香蕉 平 平拿的肯定是桔子 李丽不是北京人 一定是上海人 小冬 小雨和小伟分别在一 二 三班 小伟是三班的 小雨下课后去一班找小冬玩 那么小雨就是二班的 分别请学生判断 并说说理由 师 你们还敢接受更大的挑战吗 游戏再次升级 2 小裁判 课件出示数学书 做一做 第2题 小雨 小东 小松三个人进行跳绳比赛 小松说 我不是 最后一名 小东说 我也不是最后一名 但是小松比我 的成绩好 他们各得了第几名 师要求 借助连线的方法进行推理 请一位学生读题 之后先独立完成并和同桌说说自己的推理 过程 再请生上台展示汇报 汇报时重点让学生说说推理过 程 同时注意展示学生不同的推理过程 四 颁发奖品 拓展延伸四 颁发奖品 拓展延伸 1 师 同学们今天的表现真的是太棒了 瞧 老师为同学 们准备了奖品呢 出示奖品 卷笔刀 笔记本 铅笔 橡 皮 想不想要 不过要领取到奖品 老师可是有要求的 请 利用现实而有 趣的素材 注 重让学生在活 动中感受 体 验推理的过程 关注与培养了 学生数学表达 能力 让学生 在倾听与表述 的过程中加深 对推理过程的 理解 思维训 练层层深入 由此可以使学 生进一步理解 推理的含义 体验推理的过 程 同时进一 步培养学生有 序 全面地思 考问题的意识 及灵活进行推 理的能力 游戏升级中 游戏升级中 看领奖提示 2 课件出示 领奖提示 1 第一组的奖品是卷笔刀 2 第二组的奖品不是铅笔 也不是橡皮 3 第三组的奖品不 是铅笔 4 第四组的奖品不是笔记本 要求 请同学们根据大屏幕上的领奖提示 在组内互相讨论 商量一下 确定本组的奖品 3 学生组内讨论 教师参与其中 4 时间到 请各大组组长上台领奖 五 畅谈收获 总结评价五 畅谈收获 总结评价 师 同学们 这节课你们学得开心吗 那谁能告诉大家 你 学到了什么 把自己的收获和大家分享一下 指名学生说 师小结 同学们 今天我们在游戏中学会了推理 其实推理 在日常生活中也有着非常广泛的应用 比如说 我们的警察 叔叔就利用推理侦破了好多的案件哦 世界著名大侦探家福 尔摩斯说过 一旦你排除了所有的不可能 剩下的就是真相 颁发奖品 再 次激发起学生 的兴趣 让学 生在讨论 交 流中深化对推 理过程的体验 发展自己有条 理地进行数学 表达的能力 培养学生合作 交流能力 同 时让学生体会 到成功的喜悦 让学生充分表 达自己的想法 既保护了学生 的思维亮点 同时进一步培 养了低年级学 生的语言表达 能力 也加深 了学生对知识 的理解 板书板书 设计设计 数数 学学 广广 角角 推推 理理 猜猜 一一 猜猜 小 红 小 丽 小 刚 语 文 数 学 品德与生活 教师个人简介 雷萍 女 本科学历