《大堰河——我的保姆》教案

1 3 大堰河 我的保姆 教学目的 1 认识旧社会的黑暗和不公 学习劳动人民无私的奉献精神 2 学习 把握诗中的节奏和旋律 体验诗人对劳动人民真挚 热烈的感情以及对旧 世界的仇恨和诅咒 提高审美能力 3 认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点 学习对比 反复 排比等表现方法 4 提高朗读自由体新诗的能力 进一步了解新诗的特点 教学重点 难点 1 借助录音 加强朗读训练 着重体会诗中强烈的节奏和流畅跌宕的旋律 2 赏析诗歌艺术特点 一是借叙事抒情 二是对比 反复 排比等表现方法的运用 3 诗人在构思诗篇时 把自己起伏的思绪 奔腾的激情作为最主要的依据 这一点 比较难以捉摸 应作为学习的难点 教学方法 诵读法 问题法 教学时间 2 课时 第一课时 教学内容 1 了解作者及背景 整体把握诗歌内容 2 加强诵读训练 指导学生赏析诗歌第一 二部分 教学过程 一 导语设置 请大家想想 母亲每天都为你和一家人做了哪些事情 一年到头都为家里做着什么 母爱是世界上最伟大的爱 歌唱母亲 歌颂母爱是诗歌永恒的主题 这节课我们一起来 赏析现代著名诗人艾青献给他的养母 大叶荷 大堰河 的赞美诗 大堰河 我 的保姆 二 介绍作者与背景资料 艾青 1910 1996 原名蒋海澄 1910 年出生于浙江省金华县皈田蒋村 他母亲 生艾青时难产 48 小时才把他生出来 他的父亲非常迷信 认为这是一个不详之兆 并 找来了一个算卦的先生 说 他生下来就是克父母的 因此被送到一位贫苦农民家里抚 养 5 岁被领回家中开始读书 但依然受到冷遇 不准称自己的父母为爸爸妈妈 只准 叫叔叔婶婶 正如他自己所说 他是在 冷漠和被歧视的空气里长大 的 艾青一生下 来就成了这个家庭里的不受欢迎的人 因此 艾青被送到本村的一家寄养 后来又被送 到大堰河家 成为了他的乳儿 在保姆的怀里 艾青生活了难忘了五年 艾青与劳苦大 众血肉般的亲情 与这段经历有着莫大的关系 那纯朴 善良 勤劳的品性和劳动农民 2 的情感与美德 都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印 艾青常说 他在地主家庭里感 受的只是 歧视与冷漠 只有在大堰河家里 我才感到温暖 得到宠爱 由于艾青积极参加一些爱国运动 在 1932 年被捕入狱 1933 年 1 月 14 日早晨 天 空飘着雪花 诗人站立在铁窗前 思绪波动 不禁展开了广阔的联想 他想起了自己的 家乡 想起了曾经给予过他母爱的农民保姆大堰河 由雪寒 联想到乳母给予自己的温 暖 由囚禁自己的铁窗 联想到死者长眠的墓地 诗情汹涌 不能自己 于是 诗人借 助从铁窗里反射进来的雪光 头抵着墙壁 写下了 大堰河 我的保姆 这首脍炙人 口的著名诗篇 三 听磁带朗读 体会诗歌的意境 在听的时候注意字词 大堰河 y n 檐头 y n 瓦菲 f i 灶火 z o 荆棘 j ng j 掐死 qi 匾 bi n 火钵 b 碾 ni n 忸怩 ni n 团箕 j 凌侮 w 叱骂 ch 典押 典当 抵押 凌侮 欺凌侮辱 凌 侵犯 欺压 侮 欺负 轻慢 忸怩不安 不好意思 不大方的样子 四 理清诗歌的结构层次 1 同学们都已经读过课文了 那么这首诗是一首什么诗 A 抒情诗 B 叙事诗 C 哲理诗 D 叙事抒情诗 明确 带有一定叙事性的抒情诗 就这首诗的总的倾向而言 作者并没有向读者讲 述有关大堰河的完整的或大体完整的故事 他利用这些片断的故事或画面 目的是倾吐 对大堰河的深情 所以这首诗是抒情诗 不是叙事诗 2 默读课文 思考作者的思路是如何展开的 课文可以分为几个部分 第一部分 1 2 节 怀念与痛悼 交代大堰河的悲苦身世及与我的关系 表现了 诗人对乳母的深切怀念与痛悼 第二部分 3 8 节 眷念与感激 回忆大堰河辛劳又悲苦的一身 集中刻画了大 堰河勤劳 善良的品德 抒发了诗人对她的深切的眷念与感激 第三部分 9 11 节 同情与控诉 写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇 诅 咒和控诉了黑暗的社会现实 第四部分 12 13 节 讴歌与赞美 这部分是诗人呈现给大堰河的挽歌和赞美诗 抒发了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情 五 赏析诗歌第一部分 1 第一节内容 交代了 我 与大堰河的关系以及大堰河悲惨的身世 这三句诗的 容量很大 所交代的所给我们展示的内容都经过了作者精心选择和加工 诗人舍弃了大 堰河的家世及其许许多多的生活遭遇 只写了 她的名字就是生她的村庄的名字 她是 童养媳 3 问 分析这句话中可以看出大堰河什么样的人生经历 明确 大堰河 和诗中说的一样 她的名字就是生她的村庄的名字 她的村庄叫大 叶河 大堰河是谐音 她从小就嫁到艾青的村庄里做童养媳 度过了悲苦的一生 作者 仅仅抓住了人物的名字这个细节来描写 这个贫困保姆的名字问题 看似平淡无奇 却 深刻地揭示了封建压迫下贫苦妇女完全丧失了人的尊严和价值 童养媳 领养人家的小女孩儿做儿媳妇 等儿子长大后再结婚 这样的小女孩叫童 养媳 最后一句反复 直接抒发了诗人对贫苦保姆的真挚同情 2 第二节 首先交代 我 的阶级出身 诗人虽然出身地主家庭 实际上遭到了父 母的变相遗弃 出身贫贱的大堰河 却给予了这位弃儿以深厚的母爱 六 赏析诗歌第二部分 1 1 第一层 第一层 第 3 4 节 大堰河 今天我看到雪使我想起了你 点明了时间和环境 既是写实 借写景来 烘托压抑而悲愤的氛围 你的被雪压着的草盖的坟墓 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 你的被典押 了的一丈平方的园地 你的门前的长了青苔的石椅 诗人以深情的的笔调描写这位贫 苦的农民保姆 没有正面刻画人物的音容笑貌 言谈举止 而是在环境 气氛上多用笔 墨 写了一大串与大堰河相关的事物 压着雪 满是荒草的坟墓 因无人出入而关闭了 的破旧农舍 仅仅一丈平方而又早已变成别人的园地 无人光顾而长满了青苔的石 椅 这些景物构成了一幅令人伤感的悲凉画面 而开篇就写大堰河的墓地 则为全诗 罩上了悲剧的气氛 2 2 第二层 第二层 第 5 6 节 描写 我 在大堰河家里的情景 诗人深情地回忆起大堰河厚大的手掌 这是一双勤劳 温暖的母亲的手 诗人没有 用抽象的词句 而是用鲜明的画面 把她的繁重劳动表现出来 问 通过 搭 拍 放 补 拿 等动作表现什么 表现出保姆的辛苦和劳累 但是 即使在这样的情况下 大堰河仍然用她 厚大的 手掌把我抱在怀里 抚摸我 通过对比表现了深厚的母子情意 问 为什么艾青走了 本来 可以卸下一付负担 应该高兴 但是她却流泪了 答 在这泪水里 包含了贫苦的保姆对乳儿无比真挚深厚的感情 3 3 第三层 第三层 第 7 8 节 写回到父母家后的感受和大堰河的生活 问 从哪些方面描绘自己的家 答 从住 穿 吃三个方面描绘了自己的家 和大堰河家形成了鲜明的对比 问 为什么要和大堰河的家做对比 答 他所回忆的一切都是在展现大堰河的淳朴善良 但是生活对大堰河是很残酷的 在她流尽了她的乳液之后 她就开始了繁重的劳作 那大堰河为什么笑啊 4 答 反映了大堰河不向艰难生活低头的倔强性格 同时在一定程度上也表现了她的 麻木和不觉悟 从这个意义上说 她的笑 比满眼眼泪更凄楚 第二课时 教学内容 1 指导学生赏析诗歌第三 四部分 2 概括人物形象 鉴赏艺术手法 教学过程 一 赏析诗歌第三部分 1 第 9 节 展现大堰河死时的情景 她是在梦还没有醒来的时候死去的 也就是说 她是在没有弄清自己悲剧命运的原 因 没有弄清解脱悲剧命运的道路时死去了 问 诗人强调 她死时 乳儿不在她的旁侧 她死时 轻轻地呼着她的乳儿的名 字 为什么 这样写加重了悲剧气氛 表达了自己非常遗憾之情 2 第 10 节 用几个排比句 描绘勤劳一生的大堰河死后的悲惨境遇 最可悲的是 大堰河的悲剧还在他的丈夫和他的儿子身上重复和继续着 只有他的乳儿 在写着给予 这不公道的世界里的咒语 这也许是给死去的大堰河一点点宽慰吧 由此可见 诗人在主体部分 以自己的深情笔墨 尽情讴歌了 大堰河 勤劳 淳 朴 善良的感人形象 并借此表达诗人对她的感激之情 这样的情感是人世间的大美 3 第 11 节 她死后 丈夫也死去 儿子除了做土匪当炮灰 便只能做伙计当奴隶 诗人自己 终于彻底背叛了他出生的那个阶级 而与养育他的那个阶级结成了真正的兄 弟 二 赏析诗歌第四部分 1 第 12 节 从回忆过渡到现实 诗人的感情也达到了高潮 一连串的排比句 表 达了诗人对大堰河的无限怀念和深情礼赞 这首热烈 深沉的颂歌 不仅呈给大堰河 还呈给他的儿子们 呈给干千万万的大堰河 也是呈给受苦受难的劳动人民 可见诗人 的感情升华了 扩大了 一个地主的儿子 却把心中最深情的颂歌唱给了千千万万的大 堰河 扑向劳动人民的怀抱 这在 30 年代是难能可贵的 最后一节 句式又整齐的排比 转为长短错落 语气也又急促变舒缓 2 问 黄土下紫色的灵魂 为什么是 紫色 的灵魂 这个 紫色 到底指 什么 讨论 紫色是一种痛苦的 压抑的颜色 紫色给人的感觉非常压抑 不痛快 紫色是一种高贵颜色 比如有的足球队穿的球衣就是紫色的 古代的官服也是 紫色的 是指苦涩 我曾看过诗人的访谈录 他在谈到这首诗时说过 紫色 是一种冷 色调 引起的人的心理反映是苦涩的 5 紫色是红色和蓝色的混合色 红色表示大堰河活着时非常有热情 像火一样 温暖世界 是尊贵的 而蓝色表示她死后非常安详 补充一点学术界的观点 艾青诗中用了大量颜色 艾青用颜色的规律一般是 用暖 色调代表光明 温暖 信念 用冷色调代表苦难 大地 忧郁等等 紫色是一种冷色调 所以不能仅仅理解为高贵 我综合一下大家的意见 刚才大家的全部意见 无非集中在两方面 一方面强调尊 贵 圣洁 热烈的方面 紫色是高贵 神圣的象征 紫气东来 紫禁城 大堰 河身份虽卑贱 但她慈爱 善良 勤劳 集中了人之美德 她的灵魂最高贵 最伟大 一方面强调是苦涩 忧郁 压抑的方面 另一种看法 紫色是伤痕的颜色 是凝血的颜 色 是因窒息而死的人的颜色 代表了不幸 苦楚 伤痛和死亡 大堰河苦难一生 结 局悲惨 因而称之为 紫色的灵魂 同学们深思一下 这两种意见矛盾吗 不矛盾 可以从痛苦角度去理解 体会一下全诗吧 似乎字字句句都在强调大 堰河一生所承受的痛苦 紫色的灵魂 就是痛苦的灵魂 也可以从高贵的角度去理解 想想呀 一个人的灵魂 由于承受了太多太多的苦难 太多太多的凌侮 太多太多的折 磨 那么 这个人的灵魂会是怎么样的呢 高贵 请大家用一句话来概括一下对 紫色 的理解 这句话的格式是 灵魂 因 而 灵魂因 痛苦 而 高贵 因 承受太多苦难 而 尊贵 伟大 3 深入一步 我问大家 大家知道艾青在写诗之前是学什么的吗 是学画画的 所以他对色彩非常敏感 大家数一数 看看全诗中艾青用了多少 颜色词语 找出来 共有多少处用了颜色词语 说说各自的意义 长满了青苔的石椅 表示一种荒凉 败落 把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上 显出大堰河家的生活十分穷困 红漆雕花的家具 碾了三番的白米的饭 显示艾青父母家里非常富有豪华 大红大绿的关云长 表现艾青的少年的特点 辉煌的结彩的堂上 显示大堰河梦中的艾青婚礼隆重 泥黑的温柔的脸颜 显示大堰河的作为劳动人民劳作辛苦 三 概括人物形象 练习一 问 大堰河是一个怎样的形象 诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情 明确 大堰河是勤劳勤劳的 她用她 厚大的手掌 洗衣 做饭 养鸡 喂猪 终日操 劳 她又是善良善良的 她永远是 含着笑 去做每一件农活 安天乐命 质朴乐观 她又 是慈爱的 纵使在终日劳作的疲惫之后 她仍然不忘记同样用她 厚大的手掌 把 我 抱在怀里 抚摸 我 她还是博大博大的 她像亲生母亲一样 深爱着她的乳儿 对她的邻居夸口赞美她的乳儿 她梦想能 吃着她的乳儿的婚酒 坐在辉煌的结彩 的堂上 而她的娇美的媳妇亲切地叫她 婆婆 这个原本不太高的希望即使只能是 6 一个不能对人说的梦 她也心满意足了 然而 她又是悲苦的悲苦的 贫苦 劳累的生活 过早地夺取了她的健康 年近 40 岁就 含泪的去了 大堰河就是中国劳动妇女的缩影 她默默无闻 忍辱负重 任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱 她是平凡却又伟大的母 亲 所以诗人才无限深情地唱出了 大堰河 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子 我 敬你 爱你 诗人通过赞美大堰河 寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美 之情 四 鉴赏诗歌的艺术手法 1 这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写 试找出几例 说说它们对表达诗人 情感所起的作用 这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的 诗的感染力就来自真切而具体的生活 细节描写 如第 4 节一口气用 8 个排比句 在你 之后 这 8 个排比句其实就是 8 个生活细节 一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动 另一方面表明 大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿 时时给他以温暖 处处给他以爱抚 充分表现出 大堰河的善良 勤劳 对乳儿无私的爱 再如诗的第 8 节 通过几个富有典型意义的细 节 真切地表现了她对乳儿的感情 年节里 她为乳儿忙着切冬米的糖 把乳儿画的大 红大绿的关云长贴在显要的位置上 她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿 就连做梦 也盼望乳儿得到幸福 尽管这美妙的梦境连对人说都不可能 这几个感人的细节 说明 大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿 充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界 正是 这样的伟大 无私的保姆 母亲 才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌 所以 没有 细节描写 就不会有如此的感染力 诗人的情感就无从表达 2 诗中反复 排比等修辞方法的运用有什么表达