(山东版)学英语三年级上册第一单元教案

Unit 1 Greetings 单元教材分析 功能 问好和道别 简单的自我介绍 教学重点 能听懂 会说 How are you Nice to meet you Good morning afternoon Goodbye 教学难点 单词中 ai 的发音 单元教学目标 1 能听懂 会说本单元的主要问候语和道别语 How are you Nice to meet you Good morning afternoon Goodbye 2 能听懂 会说句型 I m 并能实际运用该句型做自我介绍 3 初步认识教材中出现的主要人物 Li Ming Jenny 和 Danny 等 4 能够用所学英语互致问候 养成文明礼貌的习惯 逐步形成学习兴趣 Lesson 1 Hello 第一课时 一 教学目标 知识与技能目标 能够运用 Hello 或 Hi 来打招呼 过程与方法目标 学会运用 What s your name 来询问姓名 情感态度价值观目标 渗透 爱无国界 的思想教育 二 教学重点 见面打招呼 自我介绍及道别用语的会话学习 使学生在不同的情景中 听懂 会说 Hello Hi Goodbye Bye I m 三 教学难点 自我介绍用语 I m 的发音 四 教具准备 大单词卡片 点读笔 五 教学过程 一 热身 用 Hello 向学生问好 告诉学生要用 Hello 或 Hi 回答 问好语练习 4 次 2 同学之间结组用 Hello 和 Hi 互相问好 二 呈现 This term we ll study a new subject English I hope you all study hard 看图片介绍 LiMing Jenny And Danny LiMing Hello My name is LiMing I live in China Jenny Hello My name is Jenny I live in Canada Danny Hi My name is Danny 学生跟读并用 My name is 介绍自己 不同国界的孩子将成为好朋友 他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 同时把 China Canada 写黑板上 3 播放歌曲 ABC 稍做休息 三 练习 1 听音进行模仿跟读 2 看图片 先让学生猜 然后理解 Danny Jenny LiMing 对话的意思 3 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话 A Hello My name is What s your name B My name is 4 学生分组上台表演对话 对于表演好的要以掌声鼓励 四 运用 1 交际拓展 见到同学活朋友如何打招呼 2 小组练习 分角色表演 3 展示 五 课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi 询问某人的姓名时 用 What s your name My name is 六 练习 做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语 活动手册 页 Match the name Draw a picture of yourself 七 课堂检测 七 Homework 课下听读 20 分钟 八 板书设计 Hello Hello I m Lingming Hi I m Jenny Lesson 2 How are you 第二课时 一 教学目标 1 知识目标 Good morning How are you I m fine thank you 2 能力目标 能口头运用 Goood morning 这类语句问候早上好 能口头运用 How are you 这类语句进行问候 并能用 I m fine 作答 3 情感目标 朋友是一个人的宝贵财富 要珍惜友情 多交益友 二 教学重点 会应用 How are you I m fine thank you 这类语言问好 三 教学难点 灵活运用新知识 与他人问好 四 教学准备 点读笔 大单词卡片 简笔画 五 教学过程 一 热身 1 点读课本第 3 页中的 Let s chant 师生一起说唱 2 教师出示学生喜欢的动画人物 请学生与其进行模拟对话 复习句型 Hello I m 二 呈现 1 教师用简笔画或钟表给出一个上午时间 用 Good morning 问候学生 引导学生 回答 Good morning 提示学生这是上午打招呼时的问候语 出示学生喜欢的动画人物 请学生与其进行模拟对话 练习句子 Good morning 2 创设情境 学习 How are you Goodbye 例如 教师手里拿只小玩具熊 一人 分饰两个角色 引出对话 How are you I m fine Thank you 板书 请学生跟读 3 播放录音 出示教学光盘或挂图 呈现文本内容 可通过分步设问的形式呈现文本信息 1 文中的主要人物是谁 Li Ming and Jenny 将他们的头饰贴在黑板上 2 他们见面后怎样打招呼 Good morning 3 怎样问候及回答 How are you I m fine Thank you 4 如何回致问候及回答 And you I m fine Thank you 根据学生的回答 教师在相应人物头饰下板书主要语言 发音指导 注意 fine 中的元音字母 i 的读音 thank 中 th 的发音 三 练习 1 出示课本插图播放录音 请学生跟读并模仿 2 拍手游戏 例如 同桌两人互相击掌问好 S1 Good morning How are you S2 I m fine Thank you And you S3 I m fine too 3 角色表演 完成 Let s talk 部分 1 出示课本 Let s talk 部分的插图 教师朗读 请学生找出与 Listen and say 不 同的句子 Fine Thank you 2 组织学生两人一组分角色扮演 Jenny 和 Danny 表演 Let s talk 的内容 4 学唱歌曲 How are you 提示 thanks 和 thank you 意思相同 四 运用 1 交际拓展 提示学生 在下列情形下 应怎样表达 1 早晨见了同学如何打招呼问好 Good morning 2 遇到朋友应该怎样问候和回答 How are you I m fine Thank you And you 3 与朋友或父母道别时应该说什么 Goodbye Bye 2 正当 最佳小明星 活动 请学生扮演自己喜欢的动画人物 可以戴自己制作的动画人物头饰 学生之间练习对 话 语音语调标准优美 表情动作自然大方者被评为 最佳小明星 3 完成配套练习 五 课外活动 1 听课文录音 模仿跟读 2 使用句型 How are you I m fine Thank you And you I m fine too 和朋友相互问好 六 Homework 熟读课文 用所学问候语与家人互相问候 七 板书设计 How are you Good morning How are you I m fine thank you Lesson 3 Nice to meet you 第三课时 一 教学目标 1 学习见面时表示高兴的问候语 3 会用所学英语进行交际 并发展学生的语言表达能力 二 重点 难点 学会介绍和别人问好 三 教学准备 单词卡片 点读笔 四 教学过程 一 热身 1 请学生齐唱课本第 5 页的歌曲 How are you 2 师生自由对话 复习 Hello I am How are you 等 3 师生用简笔画画出太阳或钟表 表示出一个上午时间 和学生用 Good morning 相互问好 二 呈现 1 用简笔画画出太阳或钟表 表示出一个下午时间 并对学生说 Good afternoon 引导学生用 Good afternoon 回答 2 教师扮演 Miss Zhang 与学生打招呼 Good afternoon I m Miss Zhang 引导 学生说出 Good afternoon I m 然后握住一位学生的手 说 Nice to meet you 引导学生与教师握手并说 Nice to meet you 3 请学生扮演 Miss Zhang 握住老师的手 说 Nice to meet you 老师回答说 Nice to meet you too 提示 Nice to meet you Nice to meet you too 意思是 见到你 也 很 高兴 用于初次见面相互问候 4 播放录音或教学光盘 整体呈现文本 三 练习 1 播放录音 请学生模仿跟读 分角色朗读或表演 Listen and say 部分的内容 提示 注意 nice 中字母 i 的发音 注意指导 afternoon 的发音 让学生体会鼻音 n 的发音 2 角色扮演 完成 Let s talk 部分 1 教师戴上 Guo Yang 的头饰 请学生戴上 Jenny 的头饰 示范表演 Let s talk 中 的对话内容 2 请两名学生分别戴上 Guo Yang 与 Jenny 的头饰 再次练习 Let s talk 中的内容 3 组织学生分组表演 小组展示 3 学唱歌曲 Good morning 1 播放歌曲录音 请学生学唱歌曲 教师对 dear teacher 做适当解释 2 指导学生把 Good morning 替换为 Good afternoon 后再唱 四 运用 1 请同学两两之间以真实姓名互相打招呼 问好 培养实际运用语言的能力 2 活动 正当最佳小编剧 创设情境 三名学生 A B C 下午在街上相遇 A 介绍 B 和 C 他俩认识 请学生创编对 话 3 完成配套练习 五 课外活动 1 听课文录音 模仿跟读 2 运用所学的语言 向家长或同学 老师问候 六 板书设计 Lesson 3 Nice to meet you Good afternoon Miss zhang Good afternoon I m Danny Nice to meet you Nice to meet you too Lesson 4 Again please 第四课时 一 教学目标 1 知识与技能目标 复习记忆第一单元的单词 2 过程与方法目标 复习数词以及相应的词组 3 情感态度价值观目标 复习询问姓名 问好等口语 二 教学重点 词汇的认读 三 教学难点 熟练地运用所学单词 四 学法指导 兴趣法 游戏法 教具 五 教学准备 点读笔 卡片 六 教学过程 一 热身 1 带领学生演唱课本第 5 页的歌曲 How are you 同时自然地做出相应的动作 2 请学生做替换练习 彼此问候 S1 Hello I m Good morning afternoon S2 Hi I m Good morning afternoon S1 How are you S2 I m fine Thank you And you S1 Fine thank you 二 练习 1 出示本课挂图 教师提问图中都有哪些人物 根据学生回答展示相应的人物头饰并板 书其姓名 Li Ming Guo Yang Jenny Danny 等 2 播放录音或教学光盘 请学生感知 Let s talk 中的内容 3 请学生看课本 听录音 模仿跟读 4 教师戴上 Miss Zhang 的头饰 请两位学生上讲台扮演 Li Ming 和 Guo Yang 表扬 Let s talk 的对话 5 再请三位学生戴头饰表演一遍对话 让学生明白如何问候 自我介绍 打招呼和道别 必要时教师可以引导学生归纳这几组功能语言的使用情境 组织三人一组分角色练习 Let s talk 的内容 提示 学生小组练习时间要充足 鼓励学生交换角色多练几次 教师应巡回指导 6 请若干小组同学戴头饰上讲台表演 Let talk 的内容 对表演过的小组都要进行口 头表扬或用小粘贴奖励 请学生评选出表现最出色的同学 教师英文板书其姓名以示表扬 为 Fun time 内容的学习做好铺垫 三 运用 1 学习 Fun time 内容 1 请学生观察黑板上课文人物姓名和本班同学姓名 总结用英文书写中文姓名的格 式 让学生用英文写出自己的姓名 教师巡回指导 此时学生还没有学些英文字母 可以让学生用汉语拼音写出自己的名字 2 请学生两两交换自己制作的 名片 互换身份 进行问候 自我介绍和道别 请 几组学生上台表演 予以评价 2 完成配套练习 四 课外活动 1 使用课上制作的 名片 向家长用英语介绍自己 2 学唱本单元歌曲 How are you 教学设计 Lesson 4 Again please Hi I m Li Ming Hi I m Guo Yang Nice to meet you Nice to meet you too How are you I m fine Thank you 参考资料 一 文化背景知识 1 hello 是英语中使用频率很高的一个词 最早起源于法语的两个词 ho 和 la 意思是 喂 那边 是诺曼底人于 11 世纪征服英国时带来的 到了莎士比亚时代 ho 和 la 变成 了 halloo 传到美国变成了 hullo 第一个使用 hello 的人是美国著名科学家爱迪生 电话 问世后 许多人颇有疑虑 怀疑它是否真能传递声音 人们拿起听筒首先问 Are you there 爱迪生是个沉