数学北师大版二年级上册分一分与除法.doc

分一分使用教材：九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）P30P31教学目标：1 通过动手操作，体验重复取走的过程，在主动参与的过程中初步感悟除法。2 初步理解几里有几个几的含义。3 通过动手操作、表象训练及表达，经历从实物到算式的数学化过程。教学准备：媒体、双色片学具准备：双色片教学过程：一、复习5（ ）=15 （ ）4=36 2（ ）=8 （ ）8=8（ ）10=30 7（ ）=14 （ ）5=40 2（ ）=18二、情景引入1、创设情景师：今天，小胖家要来一批小客人，瞧！他准备了许多东西，可是小胖来不及分，你们愿意帮助他来分一分吗？2、揭示课题师：今天我们就来研究“分一分”中的知识。（板书：分一分）三、动手操作分草莓1、 师：先来帮小胖分分草莓吧。这儿有12颗草莓，请每个小朋友用双色片来代表草莓，把它分成一堆一堆,每堆分的一样多，可以分成几堆呢?学生个别操作2、 师：你分了几堆?你是怎么分的？师根据学生回答边分边板书(如:12-6-6)分完了吗？分完用0表示。3、 师：刚才这么分可以用减法算式表示。还有其他分法吗?根据学生回答师边操作并板书。12-3-3-3-3=012-4-4-4=012-2-2-2-2-2-2=012-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=012-12=04、刚才每堆分到的个数一样多，这样的分法叫“平均分”（板书并齐读）分苹果师：草莓分完了，那么我们再来帮小胖分一分苹果，好吗？出示：15个苹果，每5个装一盆，可以装几盆？1、 这回小胖要分几个苹果？怎么分的？2、 师：请每位小朋友用双色片来代表苹果，按小胖的要求来分一分。3、 师：你是怎么分的？4、 师：你能用一个算式来表示刚才操作的过程吗？5、 师：为什么减数都是5？5减了几次呢？为什么要减3次呢?那么我们就可以想，15里有（ ）个5呢？（15里有3个5）6、 15里有3个5，3你是怎么得到的？7、可以用乘法来思考：15=5，15=35，所以可以装3袋。示范说：15个苹果，每5个装一盆，可以装几盆？可以想：15里有（ ）个5 15=5 15=35，15里有3个5，可以装3袋。 师：请每个小朋友自己把这几句话完整地说一说。（指名说，自己说说）四、表象操作分橘子12个橘子，每4个装一袋，可以装袋。1、师：这儿还有一些橘子，现在我们不动手操作，就看着这些橘子想一想，怎么分？怎么想的？同桌两人可以轻声说说。2、 师：（指12里有3个4）这里每次分几个呢？几次分完？3、师：刚才我们分12个橘子，每次分4个就可以想12里有几个4，12=4。分糖果1、师：小胖这儿还准备了一些糖果，看着图想一想你会分吗？15粒糖果，每3粒一盆，可以分盆。2、师：（指15=53）每次分几粒？分几盆？（请左右两人互相说说）3、师：为什么分了5盆？4、师：（指板书中某一算式）在算式12-3-3-3-3=0中每次分几个?几次分完?想什么?12里有4个3,12=43.改写板书题:12=26,12=34分饼干1、 师： 20块（饼干），每人分4块，可以分给（ ）人。2、师： 16里有（ ）个8仍然是分饼干，现在每次分几块呢？分的结果呢？请同桌两人说说。师：算式可以怎么写？3、 师：18里有（ ）个2 这回呢每次分几块？结果怎样？自己先想一想。4、16里有( )个45、师小结：把一堆东西分一分，每份中的个数相等，就可以想几里有几个几，可以用乘法来思考。五、巩固练习1、师：刚才帮助小胖分了许多东西，小胖夸奖大家分的非常好，为了布置房间，他还买了一些花和气球，能不能也用今天学到的本领来分一分呢？（1）20朵花，每瓶插5朵花，可以插几瓶？20=20