《金属的化学性质》教学设计（第1课时）

金属的化学性质金属的化学性质 教学设计 第教学设计 第 1 1 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 1 知道铁 铝 铜等常见金属与氧气的反应 2 初步认识常见金属与盐酸 硫酸的反应 能用金属和酸反应解释一些与日常生活有 关的化学问题 二 过程与方法 1 通过金属和酸反应 学习利用控制变量法进行科学探究 2 根据金属和酸反应的剧烈程度判断金属活动性顺序 三 情感态度与价值观 在实验操作中 获得科学方法的体验 养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度 激发学习化学兴趣 二 教学重点二 教学重点 金属和酸反应 三 教学难点三 教学难点 判断金属活动性强弱 四 教学准备四 教学准备 教学设备 投影仪 计算机 试管 试管架 稀盐酸 稀硫酸 镁片 锌片 铁片 铜片 五 教学过程五 教学过程 环 节 教师活动学生活动设计意图 不法商贩用铜锌合金冒 充黄金欺骗消费者 你 能用简单的方法去拆穿 他们的骗局吗 学生回答用测密度 两者的密度不同 硬度 测熔点 熔点不同 等等 从生活中的现象 入手引入新课 激发学生学习兴 趣 新 课 导 入 4 分 钟 这些方法都是一些物理 方法 在现场不容易实 现 我们可以用一些化 学方法来鉴别黄金的真 伪 学完本课 你就会 用化学方法鉴别黄金的 真伪 回忆一下我们曾经学过 的金属参加的反应 写 出化学方程式来 老师巡视 指导学生书 写方程式 学生书写化学方程式 2Hg O22HgO 3Fe 2O2Fe3O4 2Mg O22MgO Zn H2SO4 ZnSO4 H2 Mg 2HCl MgCl2 H2 Fe CuSO4 Cu FeSO4 通过情景 复习 纯金属和合金的 物理性质 然后 再复习曾经学过 的金属的化学性 质 达到温故知 新的效果 引导学生描述曾经学过 的金属与氧气反应的现 象 比较这几种金属的 活动性 学生描述汞 铁 镁与氧气反应的现象 汞在空气 中加热 非常慢 12 天后生成粉红色固 体 铁丝在氧 气中燃烧 火星四射 放出大量的热 黑 色固体 镁在空气 中燃烧 发出白光 放热 生成白色固 体 并得出镁比铁活泼 铁比汞活泼 利用学过的知识 将学过的知识和 生活中的现象联 系起来 总结规 律 知识得到提 升 提出问题 所有的金属 都可以和氧气发生反应 吗 用生活中的例子来 说明 学生回答 黄金饰品不变色 说明金不 和氧气反应 古代用金银做为货币 说明金银一般 不和氧气发生反应 注重理论与 实践相结合 培 养学生分析问题 的能力 真金不怕火炼 说明 说明 为什么暖气片上要刷银 粉 银粉是银吗 学生回答 即使在很高的温度下 金也 不和氧气发生反应 铝在空气中和氧气反应生成一层致密的 氧化铝薄膜 阻止铝进一步氧化 所以 暖气片上涂的银粉成分是铝 并不是银 体会到化学来源 于生活 并服务 于生活 新 课 教 学 25 分 钟 组织学生讨论金属与氧 气反应的规律 金属越 活泼 越容易和氧气发 生反应 得出结论 大多数的金属能够和氧气发 生反应 但是反应的难易和剧烈程度不 同 铝在常温下能和氧气发生反应 生成致 密的氧化膜 阻止铝进一步氧化 金在 培养学生总结归 纳能力 高温下也不和氧气发生反应 我们学过锌和稀硫酸反 应 镁和盐酸反应 那 么其他的金属可以和稀 硫酸反应吗 学生猜想并设计实验 探究镁 锌 铁 铜和稀盐酸 稀硫酸反应 观察现象 实验结束后 写出反应的化学方程式 培养学生猜想能 力 实验操作能 力 观察能力书 写化学用语的能 力 根据实验现象判断镁 锌 铁 铜 这四种金 属中哪种金属更活泼 根据什么来判断金属的 活泼性呢 学生根据现象回答 镁 锌 铁都可以 和盐酸 稀硫酸反应 但是反应的剧烈 程度不同 铜不和盐酸 稀硫酸反应 所以这四种金属的镁最活泼 其次是锌 铁 铜 根据金属和酸反应的剧烈程度来判断金 属的活动性顺序 培养学生分 析问题和总结归 纳能力 鉴别真假黄金的方法有 哪些呢 学生思考并回答 1 取样品 放在酒精灯火焰上灼烧 变成黑色的是假黄金 不变色的是真金 2 把样品置于稀盐酸或稀硫酸中 有 气泡产生 则该是假黄金 无现象是真 金 利用所学知 识解决生活中的 问题 提高学生 的语言交流能力 课 堂 小 结 1 分 钟 1 大部分金