《我有一个梦想》教学设计 (2)

我有一个梦想我有一个梦想 教学设计教学设计 黑龙江省实验中学黑龙江省实验中学 刘传江刘传江 一 教材依据一 教材依据 人教版高中语文新课标教材必修 2 第三四单元第 12 课 我有一个梦想 二 设计思路二 设计思路 我有一个梦想 是一篇充满了激情的演讲稿 旨在培养学生能进行自主鉴赏 善于 思考 敢于和善于表达自己真实想法的能力 在本堂课中 我采用指导互动的教学模式 所以这节课我把诵读 品读放到了一个重要的位置 一方面 适当引导学生有感情地反复 诵读 入情入境 在此基础上理清文章的思路 另一方面 强调对文句的深入品读 无论 是意境 情感或是理趣 都应该注重对文章语言的鉴赏 即揣摩意境 感悟情感 探讨理 趣 这也是本单元教学的一个重点 因此 在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑 在课上让学生自己独立思考 并组织小组讨论 进行全班交流 让学生充分展现他们的个 性和思维 给学生以充分的发挥空间 让他们畅所欲言 使他们都得到充分的发展 三 教学目标三 教学目标 1 知识与能力 知识与能力 联系时代背景 揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩 反复诵读 体会比喻 排比等修辞手法的运用 2 过程与方法 过程与方法 通过诵读 探究把握作者的感情变化 理解作者对于种族解放的期 盼 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 体悟马丁 路德 金的崇高献身精神 树立远大的理想 为崇高而伟大的事业奋斗 四 教学重点 四 教学重点 对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识 五 教学难点 五 教学难点 演讲词的特点及运用 六 教学准备 六 教学准备 1 马丁 路德 金演讲现场录音 自制多媒体课件 2 学生课前熟读课文 七 教学过程 七 教学过程 一 导语设计一 导语设计 同学们 如果我们在这儿提到一个国家的名字 我想大家一定非常熟悉 不过在没有 讲出这个国家的名字之前 我想到一些人的名字 比尔 盖茨 麦克尔 乔丹 麦克尔 杰 佛逊 林肯 另外 还有 9 11 无疑这个国家的名字是 The United States 美国 看来同学们对美国是十分熟悉的 可是 我在问 我们对美国的社会现状有多少了解呢 我们 又对占美国人口 12 5 的黑人生活现状有多少了解呢 那么 今天我们将通过一个窗口来对美 国社会现状作一个初步步的认识 这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的 演讲词 我有一个梦想 二 介绍作者与背景 二 介绍作者与背景 补充一些图片 加深印象 如林肯纪念堂前的纪念活动 被刺的情景 墓地 故居等图片 1 马丁 路德 金 1929 1968 年 美国黑人律师 著名黑人民权运动领袖 深受圣雄甘 地不抵抗 非暴力运动的影响 一生曾三次被捕 三次被行刺 1964 年获诺贝尔和平奖 他为美国黑人的政治权利而斗争 从而为世界其他地区树立了榜样 他带给人们的启示是 黑人不应该被隔离 而应受到像其他人一样的待遇 而且应该受到完全的尊重 他政治主 张的核心是非暴力主义 1968 年 3 月被种族主义分子枪杀 从 1986 年起 美国政府将每 年 1 月的第三个星期一定为马丁 路德 金全国纪念日 美国第一夫人劳拉称金 毕生致力于和平和改革事业 她说 我们难以想象没有金的美 国历史 他代表真理 他遵照上帝的旨意让美国变得更公平 2 背景简介 六十年代民权运动 1955 年 12 月 1 日 一位名叫罗莎 帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车 坐到 白 人专坐 的区域内 她拒绝挪动座位 而被警察带走 于是成立了一个组织 要求公共汽 车公司改变这种不公正的做法 马丁 路德 金被推荐为这个组织的领头人 他们在市内 散发传单 你去上班时 请乘出租车去 或搭别人的车去 或步行 整整一年里 黑人 拒绝乘坐市内公共汽车 马丁 路德 金号召黑人不要步行 而要继续斗争 他的房子被 人毁坏了 有段时间他的生命也受到威胁 最后该州首府律师说 公共汽车公司无权在车 上把黑人和白人分开 1963 年 马丁 路德 金晋见了肯尼迪总统 要求通过新的民权法 给黑人以平等的 权利 然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命 此地黑人的住房情况很糟 黑人参加工作的机会极少 而且只有 25 的黑人有选举权 马丁 路德 金被关进监狱 他说 我们已经为我们的权利等了三十年 斗争在继续 一周后所有的监狱都有关满 了人 黑人的革命赢得了全国的支持 最后公共场所都有对黑人开放 所有被关押的参加 游行的黑人都被释放了 1963 年 8 月 28 日 华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会 要求种族平等 马 丁 路德 金向成千上万的黑人发表了这篇演说词 立即举世闻名 他讲话没有讲话稿 他把自已对前途的看法 用充满激情的语言告诉了云集的听众 这就是 我有一个梦想 三 教师根据演讲词的特点 结合演讲的内容 场合 对象 引导三 教师根据演讲词的特点 结合演讲的内容 场合 对象 引导 学生深入理解课文 从而整体把握文意 学生深入理解课文 从而整体把握文意 1 这次演讲是针对什么人的 2 这一次演讲的时间 地点和场合各是什么 3 这次演讲涉及哪些内容 4 这次演讲想达到什么目的 明确 明确 1 主要是针对美国黑人 同时也包括美国政府 2 这一次演讲的时间是 1963 年 8 月 28 日 地点是在华盛顿广场林肯的雕像前 场合 在华盛顿特区组织二十五万人的集会上 3 要求自由 民主 种族的平等 4 进一步推动黑人要求自由 公正 平等的运动 加快实现理想的步伐 四 重点段落赏析 四 重点段落赏析 一 赏读第 1 自然段 讨论 1 伟大的美国人 指谁 2 什么是 解放黑奴宣言 3 本段落的意义和作用是什么 明确 明确 伟大的美国人 林肯 美国总统 1861 1865 共和党人 曾任律师 主张维护联邦 统一 逐步废除奴隶制度 当选总统后 南方各州相继宣布脱离联邦 内战爆发 战争的 初期 曾竭力设法与南方诸州妥协 遭拒绝 在群众运动高涨和军事失利的情况下 1862 年开始采取革命措施 颁布 宅地法 和 解放黑奴宣言 使战争成为群众性的革命斗争 保证了战争的胜利 内战结束时 即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀 解放黑奴宣言 美国南北战争期间林肯总统于 1862 年 月 22 日颁布的宣言 它规 定自 1863 年 月 日起 南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人 但没有明确废除奴隶制 也没有规定给黑人以土地 宣言当时受到国内外人民群众的支持 并使战争形势转向有利 于北方 1856 年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制 但战争后的黑人依然受到歧视 本次的游行集会目的很清楚 就是要求自由 要求平等 而这个主题早在一个世纪前 就被当时的一位伟人写在了 解放黑奴宣言 里 而时至今日 黑人的权利不能够得到保 障 因此有必要重提历史 一方面表示对政府的不满 另一方面昭示听众 我们并非无理取 闹 我们必须奋斗 也许前边的路还很长 二 赏读课文的第 5 段 10 14 段 18 25 段 A 第 5 段作者的情感再次抬升 为了满足这种情感的张扬 作者一口气连用了四个 排比句式 现在是 时候 一方面这是情感发泄的需要 另一方面这种排山倒海的语势 也加强了内容的表达 提醒美国 现在是非常急迫的时刻了 B 10 14 自然段可以说是一段答言 针对 热心人 的质问 甚至可以说是一种挑 衅 你们什么时候才能满足 这里边有潜台词 贪得无厌 你们就不该提这样的要求 等等 面对黑人的现状 面对此公的质问 作者义愤填膺 怒不可遏 一串条件式 只 要 就 排比句 如出膛之弹 似喷井之油 如江海汹涌 似急风扫云 铿锵有力 掷地有声 人身受到攻击 我们不满意 生活范围受限 我们不满意 政治上的不平等 我们不满意 但我们决不贪得无厌 只要 正义与公正犹如江海之波涛 汹涌澎湃 滚滚 而来 就是我们斗争胜利之日 这一段正义逼人 豪气冲天的誓言 无疑极大地鼓舞了人们的斗志 表明了黑人斗争 的决心 但同时也不失理智 这一点我们要十分注意 情感的放纵 决不是无限制的 因 为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的 即由生存到政治权利 好演讲一定要煽情 但如何把握好一个度 这是一门艺术 C 第 18 25 段 作者具体叙述自己的政治理想 从内容上讲是对末来的展望与描绘 是鱼跃大海 鹰击长空 是星垂平野 月涌大江流 作者驰骋想像 放纵而又不失中心 舒缓而又富于感召 设喻精巧 令人向往 亲情贯注 给人光明 无限的憧憬 美好的末来 无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来 他想黑 人之所想 说黑人之所说 但这还不够 他想黑人之所未想 说黑人之未说 这正是他作 为黑人政治领袖的杰出之处 也是其振臂一呼 应者云集的原因 他是黑人的偶像 享有 黑人之音 的美誉 他的光芒如日中天 他的感召胜似万马千军 他是民心 他是正义 他是一种精神 激励美国黑人不断斗争 不断去争取民主 自由 平等 学生朗读以上段落 进一步体会内容和情感 特别要注意排比句式在演讲中的重要作用 五 重点赏析句子五 重点赏析句子 1 美国没有履行这种神圣的义务 只是给黑人开了一张空头支票 支票上盖着 资 金不足 的戳子后便退了回来 但是我们不相信正义的银行已经破产 我们不相信 在这 个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备 这里的 空头支票 指什么 这样表达有什 么效果 本句用了比喻的修辞手法 把美国政府比作支票的签字者 而把美国公民比作支票的 合法持有人 空头支票 指的就是政府违背诺言 对有色人种拒付支票 这样就撕破了政 府的虚伪外衣 让听众明白他们和政府之间的关系 促使听众放弃幻想 更加清醒 警觉 地投入战斗 2 自由和平等的爽朗秋天如不到来 黑人义愤填膺的酷暑就不会过去 这里的 爽朗的秋天 与 酷暑 分别指什么 本句同样使用了比喻的修辞手法 把黑人也享有自由平等 摆脱贫困 享受教育的那 一天比作爽朗的秋天 这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受 生动而直观地传达给 听众 和 爽朗的秋天 形成对比的则为 酷暑 酷暑 一是揭示了黑人备受摧残的生 活现状 二是指黑人胸中的怒火 3 有了这个信念 我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石 有了这个信念 我们将 能把这个国家刺耳的争吵声 改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲 这个信念 具 体指什么 交响曲 有什么特点 用在这里有什么深刻含义 联系上下文 不难看出 这个信念 当指前文的梦想 即自由 民主 平等的那一天 一定能够到来 正是有了这样一种信念 他们才有了拼搏奋斗的源泉 所谓 交响曲 是 一种大型管弦乐套曲 既有管乐 又有弦乐 自然少不了合奏与 交响 作者把它用到这 儿 可谓匠心独运 恰到好处 因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人 一样共享美好生活的和谐而又优美的画面 六 总结归纳演讲词的特点六 总结归纳演讲词的特点 初中学过闻一多先生的 最后一次演讲 高中我们又学习 在马克思墓前的讲话 今天又学习了黑人领袖马丁 路德 金的 我有一个梦想 由感性认识 我们可以上升到 理性认识 归纳一下演讲词的基本特点 明确 明确 演讲词为了增强语势 提高感召力 使感情更加充沛 它有 三多 即多用整句 多用短句 多用修辞 用整句 如本文中 现在是 时候 构成排比 气势强大 情感扑面而来 用短句 呼唤语等 富于感召力 极具煽情性 用比喻 排比 反问 增加感染力 如本文中 一百年后的今天 黑人仍生活要物质 充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上 我梦想有一天 甚至连密西西比州这个正义匿迹 压迫成风 如同沙漠般的地方 也将变成自由和正义的绿洲 由此可见 演讲词是颇讲究 艺术性的 除了语言方面的特点 在内容方面的特点 我们已了然于胸 那就是针对性 逻辑性 思想性 演讲需要真情 演讲无需作秀 谁顺应时代 谁代表大众的心声 谁就是讲坛上 的主宰者 危急关头 想民所想 讲民所不敢讲 乃是演讲的第一要义 是演讲的生命之 源 舍此则为缘木求鱼 七 课堂小结七 课堂小结 本文情感充沛 词句优美 设计喻巧妙 感召力强 作者以回顾历史开端 以揭示黑 人现实生活为主要内容 以展望美好的末来而结 全文思路明晰 富有逻辑性 整个演讲 词 不仅体现了作者的才情 更展示了作者高远的追求与不屈的精神 愿同学们也树立远 大的理想 勤奋学习 早日成材 为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献 八 布置作业八 布置作业 仿照课文中的排比格式写一段话 我有一个梦想我有一个梦想 教学反思教学反思 通过教学后的反思 我觉得自己获得了以下一些认识 第一 应确立更明确集中的教学目标 并选择学生更为感兴趣的切入点 备课时 我发现 这篇课文可讲的东西实在是太多 而时间只有一节课 如果面面俱到 什么都讲 那么最 终的结果可能是浮光掠影 所以在教学目标的确立上 我把切入点放在排比上 结合朗读 品味 解读 归纳出一些方法 并把它运用到写作中去 以提高学生的语言表达能力 因 此在可后 我感觉自己这堂课教学目标明确 重点突出 教学难点也得到了解决 第二 加强师生交流 营造良好的课堂氛围 可以促进教学任务的更好的完成 我一直认 为语文教学的效果一定程度上与良好的师生关系相关 所以 在日常的教学中 我总是积 极地和学生进行交流 并相应地对教学作出调整 在课前我用一些图片来活跃课堂气氛 并自然而然地导入到马丁 路德 金的梦想 带领学生进入课文的学习 学生乐于思考