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文档简介
七年级英语教学工作计划一、教材简析七年级下册共12个单元,全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。二、学生学情分析经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任7(1)班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。3、 教学目标通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学习表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息,能读懂小故事及其他文体的简单书面材料,能参照范例或借助图片写出简单的句子,能参与简单的角色扮演等活动,能尝试使用适当的学习方法,学会克服学习中的困难,意识到语言交际中存在文化差异。四、教学措施(一)确保基础知识过关,具体方法如下:1、单词过关:每天记5-8个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正。 2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关:组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。 4、课文过关:把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。(二)采取科学教学法1、Dailyreport:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业;2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;3、教师设计好导学案,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。抓好英语的常规教学,鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。五、教学进度安排第一周:复习、考试第二周:Unit 1 Can you play the guitar ?第三周:Unit 2 What time do you go to school ?第四周:复习Unit 1 Unit 2第五周:Unit 3 How do you go to school ?第六周:Unit 4 Dont eat in class ?第七周:Unit 5 Why do you like pandas ?第八周:复习Unit 3 Unit 4 Unit 5第九周:Unit 6 Im watching TV.第十周:五一放假Unit 7 Its raining !第十一周:Unit 7 Its raining !第十二周:Unit 8 Is there a post office near here ?第十三周:Unit 9 what does he look like ?第十四周:复习Unit 8、Unit 9第十五周:Unit 10 Id like some noodles .第十六周:Unit
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