《那树》教学设计王秀玲

那树那树 教学设计教学设计 一一六中学一一六中学 王秀玲王秀玲 那树那树 教学设计教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 整体把握课文内容 探究课文的主旨 掌握对比的表现手法 体会关键词语的表达效果 2 过程与方法 通过个人朗读 齐读等方式 了解内容 把握那树的形象 通过组内探究的方法 品析作品独特的语言风格 3 情感态度与价值观 正确认识发展与环保的矛盾 树立科学的发展观 二 教学重点 1 了解那树的生命历程 把握树的贡献 品格及其命运 理解作者的思想情感 2 掌握对比 矛盾对立 的表现手法 体会关键词语的表达效果 三 教学难点 揣摩关键语句 体味作者痛苦 悲悯 愤激的情感 感受老树命运的悲剧色彩 四 教学手段 多媒体 五 教学方法 1 朗读法 2 讨论点拨法 3 品读法 六 教学过程 一 导入新课 当罪恶的双手参天大树 当欲望的脚步走进野生动物 当大地上的片片绿 色被无情的践踏 我们遗失了什么 台湾作家王鼎钧散文引发我们深沉而凝重 的思考 今天 去感受那树悲惨而又悲壮的一生 了解作者 学习字词 二 整体感知 请同学们大声的自由的朗读课文 想一想 在那棵树身上发生了怎样的故 事 三 感受形象 1 大树这样的经历让我们觉得心痛 它是一棵怎样的树 请从问中找到具 体的语句加以品析 久远时 环境 历史悠久 远离现代文明 容貌 坚固 繁密 贡献 蔑视并抗击台风的榜样 给人以心灵慰藉 荫庇大地 供人纳凉 品格 无私奉献 慰人心神 临死时 被灰色包围 绿的深沉诗意 依旧绿 被碾压 屹立不动 照旧绿 被黄尘噪声包围 引颈受戮 被工头科员端详计算 冒死掩覆土地 作徒劳无用贡献 品格 忍辱负重 以德报怨 胸怀豁达 死去时 倒地时呻吟 照旧绿 一声又一声叹息 将灾祸告知蚁国 断根被层层闷死 品格 无奈 博爱 隐忍 刚毅 预设引导 1 5 段 那树为人类做了哪些贡献 不仅对人类如此 对于栖居他身上的蚂蚁 也似乎充满了灵性 作者 怎样描写的 看出什么品质 小结 那树古老 坚韧 无私奉献 忍辱负重 富有爱心 2 就是这样一棵树 它亲近人类 它庇护人类 它恩泽人类 然而人类 又是怎样对待它的 找出细节描写 加以品析 咬 白森森的骨粉 呻吟 刻画出一幅人类屠戮大自然生命的图景 感受人的残忍 树的悲惨 应该用什么语调读 冷峻 深沉 指导朗读 表达作者什么感情 痛苦 悲哀 气愤 四 升华主旨 1 设想老树不被醉汉撞上 是否能幸免于难 为什么 提示学生自读文章第 5 8 自然段 画出体现现代文明的语句 请一位朗读第 8 段 体会老树的情怀 引起我们对老树命运的共鸣 老树无论有没有碰上那醉汉 都必死无疑 因为它成了现代文明发展的 绊脚石 偌大的城市中竟没有它的栖身之处 安身之所 2 当现代文明的发展与自然环境存在矛盾时 我们该怎么办 人与自然和谐共处 五 探究写法 那树死心塌地地 无怨无悔地 温情脉脉地服务于人类 可人类却痛下毒 手 肆意杀戮 恩将仇报 这是一种什么写法 有何作用 矛盾对立 增强讽刺 50 年代艾青去欧洲 看到一个黑人小姑娘给白人看孩子 唱着歌哄着哭闹 的白人孩子 于是写下诗句 一个是那么幸福 却要不停的哭 一个是那么凄惨 却要唱着欢乐的歌 希望同学们在写作中运用这种写法 以增强文章的可读性 六 拓展迁移 如果那树有灵 面对人类的无情杀戮 它会在上帝面前如何控诉 结束语 结束语 假如人类文明发展的