《北魏孝文帝的改革措施》教案VIP

1 北魏孝文帝的改革措施北魏孝文帝的改革措施 教案教案 绛县实验中学 杨月琴 2014 12 8 教学目标 教学目标 知识与技能 1 识记俸禄制 均田制 三长制 租调制 2 识记孝文帝移风易俗的措施 过程与方法 1 合作探究制度创新对社会发展进步作用 2 分析迁都的原因 结合学案材料 辨证的认识迁都的 利弊 情感态度价值观 改革是历史发展的动力 锐意改革 不断创新 与 时俱进是社会进步的灵魂 教学重点 教学重点 孝文帝改革创建新制和移风易俗 教学难点 教学难点 理解迁都的原因和其在改革中的地位 学情分析 学情分析 高二学生掌握了一定的历史知识和学习的方法 上节课 已经学习了改革的背景和条件 需要在回顾背景和条件引导学生分 析当时存在的社会问题 用情境的方式探讨孝文帝改革措施和作用 提高学生历史分析能力和解决历史问题的能力 教学方法 教学方法 自主导学法 讨论法 探究法 多媒体辅助教学法 新课学习新课学习 导入 师 上节课我们简单了解了魏晋南北朝时期的时代特征是我国历史 上大分裂时期 长达四百多年分裂 五胡内迁 逐鹿中原 将以一 个发源于我国东北内蒙的少数民族 鲜卑族的拓跋部推到历史的前 台 这个骑在马背上的民族迅速崛起 并实现了北方的统一 历史 2 又一次将它置在十字路口 马背上是否能统治天下 学生回答 不能 师 为什么 提问 学生回答 师 首先 我们先来回顾北魏孝文帝改革的背景 多媒体展示总 结 为了巩固统治 只能进行改革 同时我们要注意 作为少数民族 政治制度上又落后 这场改革要完成两个任务 汉化 封建化 改 革的措施都是要完成这两个任务 北魏孝文帝改革 以迁都为界 分前期后期 师 请同学们阅读第一段 回答 前期改革的重点是 学生 重点创建新制度 师 下面我们看具体改革措施 公元484年 北魏帝国掀起一场反腐 风暴 郡县长官因贪污被处死的有四十余人 这是因为孝文帝改革 实行了什么措施 原因是什么 1 制定官吏俸禄制 整顿吏治 学生回答问题 多媒体展示总结 原因 北魏官吏无俸禄 导致贪污成风 吏治黑暗 影响 吏治有所好转 所以说北魏这一时期国家制度明显是有缺陷的 因此要改革 除此以外 还实行了哪些改革措施 2 实行均田制 学生回答问题 多媒体展示总结 师问 实行均田制的前提和内容是什么 3 学生答 前提政府掌握大批无主荒地 内容 国家把控制的土地分配给农民 土地不得买卖 多媒体展示材料 思考材料问题 北魏的农民分得土地 会对北方地区的经济产生什么影响 作用 无地少地农民得到土地 提高生产积极性 粮食产量增加 北方经济得到恢复和发展 3 设立三长制 学生回答问题 多媒体展示总结 师 改革前你可能要把赋税交给什么人 为什么 生 宗主 因为在改革前地方基层实行什么制度 师 宗主督护制有何弊端 改革后你可以通过什么人把租调交给国家 学生 豪强地主乘机隐瞒控制人口 影响国家的赋税收入和徭役 征发 师 改革后你可以通过什么人把租调交给国家 生 邻 里 党三长 因为国家为配合均田制的实行 在地方 基层方面推行了什么制度 师 三长制有何优点 生 取代宗主督护制 有利于国家征收赋税和徭役 三长制保证了对农民的控制和管理 从而保证均田制的推行 4 实行新的租调制 学生回答问题 多媒体展示总结 师 分得土地后 农民要为国家尽哪些义务 4 生 缴纳租调 因为北魏与均田制相适应 在赋税制度方面推行 了什么制度 学生 服徭役 兵役 师 此时对国家来说 你的身份是什么 租调制对你有何好处 学生 编户齐民 负担大为减轻 师 以上这些制度改革 分别是吏治 土地制度 地方基层制度 税制的改革 除了吏治改革 哪个制度是核心 为什么 学生 实行均田制 以上这些措施使北魏社会经济的繁荣 实现了 北魏政权的封建化 二 孝文帝的汉化 师 490年冯太后病逝 时年24岁的孝文帝亲政 继续深化改革 我 们下面来看看孝文帝亲政后孝文帝的第一个重大措施 不是改革的 内容 却是改革重要举措 1 设巧计迁都 学生探究原因 多媒体展示总结 是 提示学生联系历史上的迁都 分析定都的历史要素 政治 统 治中心 经济发展 国防安全古代地理因素 师 迁都后孝文帝改革的重点是什么 学生 移风易俗学习汉族典章制度和生活方式 促进鲜卑族汉化 师 学习汉族生活方式方面 孝文帝进行哪些改革 有何影响 学生 措施包括 易服装 讲汉话 5 改汉姓 通婚姻 改籍贯 作用 促进鲜卑族汉化 对整个国家是促进了民族大融合 师 学习汉族典章制度方面 孝文帝进行什么改革 3 学习汉族制度 采用汉族封建统治制度 恢复汉族的礼乐制度 师 例如 定门第等级制度 学习汉族的什么制度 门阀制度 师 请同学们阅读历史纵横 思考 汉族门阀制度有什么缺点 选拔人才按什么来 学生 政府选官时看家世不看才能 高门 没有才能照样可以做官 寒门 再有才能也不行 师 这本来是汉族最腐朽的制度 孝文帝钦佩汉文化 认为汉文化 都是好的 他抛弃了鲜卑族以前 惟才是举 的选官制 采用汉族 最腐朽的门阀制 这种汉化就是一种什么汉化 生 全盘汉化 不加选择的汉化 师 改革使北魏一度生机勃勃 但499年孝文帝去世后 北魏即进入 内部动乱不已的多事之秋 30余年后 北魏灭亡 北魏的兴盛与灭 亡和孝文帝的改革措施有何种联系 今天我们学习孝文帝改革的措 施 探讨可以给我们以哪些启示 启示 1改革要注意选择 吸取他人长处 6 2 不能割裂本民族的文化于北魏孝文帝改革 学术界基本持肯定态度 小结 作为一场一千多年前的由落后少数民族自身发动的改革 实现了自 身的汉化封建化 促进了北魏社会经济的繁荣和文化发展 促进了 民族大融合 但是 改革没有注意选择 割裂了本民族的文化 导 致日后北魏的衰落 这给我们今天的改革以借鉴 课堂巩固课堂巩固 完成学案练习题并讲解 课堂总结 课堂总结 知识梳理知识梳理 改革内容 学生填表 改革内容 学生填表 社会问题社会问题形成原因形成原因改革内容改革内容 1阶级矛盾激化阶级矛盾激化宗主督护制宗主督护制 2民族矛盾激化民族矛盾激化民族歧视压迫政民族歧视压迫政 策策 3缺乏统治中原地区的缺乏统治中原地区的 经验经验 北魏社会制度落北魏社会制度落 后后 4吏治黑暗 贪污成风吏治黑暗 贪污成风官无俸禄任意搜官无俸禄任意搜 括括 5