五单元《荷》教案苏教版

1 五单元五单元 荷荷 教学目标 1 学习咏荷诗文 培养学生的语言感知能力 想象能力 欣赏能力和对其文化的领 悟能力 2 培养收集信息 整理信息的 能力 努力培养学生的创新能力 3 引导学生建立正确的情感价值观 教学重点 难点 1 培养学生的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力 2 指导学生创作以 荷 为主题的文学作品 教学过程 一 导 入 屏幕 出示谜语 一个小姑娘 坐在水中央 身穿粉红衫 坐在绿船上 打一植物 今天 我们来讨论一下有关荷的内容 屏幕 课题 专题 荷 二 说荷 下面请同学们根据刚才出示的谜语 并结合自己对荷花的印象 口头描述一 下荷花 1 2 名学生 刚刚同学们作了简单的描述 下面呢 请同学们根据自己所搜集的资料 谈谈对荷 花的了解 提示 可从荷花的别名 组成部分 种类 成语诗文等角度入手 明确 1 荷花 又名莲花 水华 芙蓉 玉环等 属睡莲科多年水生草本花卉 地下茎长而 肥厚 有长节 叶盾圆形 花期 6 至 9 月 单生于花梗顶端 花瓣多数嵌生在花托穴内 有红 粉红 白 紫等色 或有彩文 镶边 坚果椭圆形 种子卵形 2 荷花种类很多 分观赏和食用两大类 原产亚洲热带和温带地区 我国栽培历史久 远 早在周朝就有栽培记载 性喜温暖多湿 荷花花大叶丽 清香远溢 出污泥而不染 深为人们所喜爱 是园林中非常重要的水面绿化植物 3 荷花全身皆宝 藕和莲子能食用 莲子 根茎 藕节 荷叶 花及种子的胚芽等都 可以入药 可治多种疾病 4 荷花和佛教的关系 关系十分密切 可以说 莲 就是 佛 的象征 走进寺庙 随处 可见莲花形象 大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上 慈眉善目 称为 西方三圣 之首的阿弥陀佛和大慈大悲观音菩萨 也都是坐在莲花之上 其余的菩萨 有的手执莲 花 有的脚踏莲花 或向人间抛撒莲花 如天女 三 咏荷 荷花自古以来就是人们喜爱并赞美的对象 许多人文墨客都为之挥毫泼墨 你知道哪些诗词 明确 看来同学们积 2 累的有关荷的诗句也不少 做过预习的同学会发现 我们的课本中也有 黄金屋 吧 下 面请同学翻开课本到 P213 看看课本上的诗 从中选择你最喜欢的一首 朗读 并说你喜 欢的一句话 并说说为什么说喜欢它 3 5 人 除诗词外 一些文质兼佳的文章也为后人所传颂 下面再看看课本 P216 的 爱莲说 朗读 并说说你最喜欢的哪句 小结 予独爱莲之出淤泥而不染 这句话是从哪个方面的赞美的呢 提示 精 神 品质两个方面考虑 我们看到 这么普通的一种植物 却被周敦颐等一批古代文人赋予了那么高尚的品 格 而现当代的文人们也纷纷吟咏它 再来看一段写荷叶的文字 朱自清 荷塘月色 节选 请同学们来赏析 荷塘月色 节选 朱自清 曲曲折折的荷塘上面 弥望的是田田的叶子 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 层层的叶子中间 零星地点缀着些白花 有袅娜地开着 有羞涩的打着朵儿的 正如一 粒粒的明珠又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 爱莲说 中 莲花的 出淤泥而不染 的精神给我们留下了深刻的印象 在 荷塘 月色 中 作者运用比喻 拟人等手法 展示了荷花的美丽 无独有偶 叶圣陶先生的 荷花 中 也向我们展示了荷花的另一方面美 请同学们一起来分享 荷花 节选 叶圣陶 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大 圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小 莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 四 写荷 下面请同学们拿起手中的笔 来对你一节课中所了解到的荷花做了一下描绘 形式 为 我喜欢荷花 那是因为 提示 可以从两方面入手 一是从外形 一是从内涵即精神 也可以自拟角度 五 画荷 课后画一幅有关荷花 莲蓬 莲藕或荷塘的画 配上诗文 要求 1 最好是一人独自完成 也可以2 3 人合作完成 2 实在不行 收集一幅关于荷的画 自己配上诗文 六 小结 这节课我们说荷 咏荷 写荷 画荷 荷的种种美态在我们的脑海中挥之不去 周 敦颐在 爱莲说 中借莲