一五年级教学设计

小学五年级英语教案小学五年级英语教案 UnitUnit 2 2 MyMy weekweek KongxiangliKongxiangli byby 一 教材内容分析一 教材内容分析 Let s learn 部分学习的单词是 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 教材通过吴一凡和机器人 Robin 讨论吴一凡课程表的 情景 呈现单词的词形和意义 本部分的教学目标是 学生能够听 说 读 写上述单词 并能够在语境中正确运用上述单词 Let s play 部分用于操练和巩固 A Let s learn 板块有关一周七天名称的单词 本活动要求同桌两人合作完成 一人说课程名称 一人猜星期几 二 学生情况分析二 学生情况分析 五年级学生已经具备一定的听说读写能力 并且已经学习过本课涉及的科 目单词 同时 学生已在本单元第一课时已经接触过主句型 What do you have on I have 在此基础上 本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课 程安排情况 并学习重点词汇 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 三 教学目标三 教学目标 1 能够听 说 读 写以下七个单词 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 2 能够在语境中正确运用上述单词 3 能够完成 猜一猜 的活动 四 教学重难点四 教学重难点 一 教学重点 一 教学重点 通过学习学生能听说读写本课四会单词 运用所学单词结合重点句型遣词 造句 二 教学难点 二 教学难点 鼓励 引导学生结合自己生活实际 运用本课内容进行自主对话 五 教学步骤五 教学步骤 1 热身 复习 1 教师热情地和学生打招呼 相互问好 2 跟唱有关星期单词的歌曲 设计意图 开课时 唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的 目的 3 自由交谈 让学生运用上节课所学句型 What do you have on I have on 自由交 谈 由旧知识过渡到本课重点词汇 2 新课呈现 1 采取教师领读 齐读 拼读 开火车读等方式使学生掌握本课重点词 汇 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 设计意图 从自由交谈中提炼重点内容 在语境中呈现本课新知识 2 教师播放 Let s learn 视频动画 学生观看课程表对话问答 跟读重点 句型 3 出示学生真实的课程表 通过问答练习 What do you have on I have on 使学生理解 运用重点词汇和句型 3 Let s play 1 出示制作好的课程表贴于黑板上 利用多媒体课件带领学生做 Magic eyes 游戏 学生看到星期几 结合黑板上的课程表来进行问答练习 What do we have on I have 在此过程中教授强化新词的记忆 2 老师说科目单词 学生拿出相应的书来 并表述 We have on 3 游戏做动作猜科目 一次两名同学 甲同学将自己喜欢的科目用动作 表演出来 乙同学根据动作判断科目名称 两人进行对话 Student A Is it Music Student B Yes No We have Music on Fridays 4 看课程表进行自由问答练习 设计意图 在机械操练过程中 不断变换方式 加强训练密度提高学生 的参与度 并且加入适当的游戏 使学生不感枯燥 4 展示 教师创设情境 班里来了一位新同学 大家热情地向她介绍周内课程安排 以此进行创编对话 1 Teacher say I am a new student in our class My name is Mary What do we have on Mondays 引导学生回答 然后与一名学生示范操作 2 同桌学生结对操练对话 Student A Hello I m a new student and my name is Jane Student B Hello Jane I m Mike Welcome to Class 2 Student A Thank you Mike What do we have on Tuesdays Student B Let me see We have maths science and Chinese Student A Really I love science Thank you Student B Haha I love science too Mr Zhang is our science teacher Student A Oh is he strict Student B No he is very funny 设计意图 角色表演感受体验 进一步使学生理解对话发生的情境 使 学生更加理解新学知识的语用功能 5 作业 作业 1 模仿录音 跟读单词 句型 2 制作英语课程表 设计意图 只有通过反复听读 操练 不断巩固达到脱口而出的境界 才能学以致用 六 课堂评价六