倔强的小红军

1 倔强的小红军 教学设计 第二课时 学习目标 1 理解课文内容 了解小红军一心为别人着想 把困难和危险 留给自己的高尚品质 了解陈赓同志关心战士的美德 并受到感染 和熏陶 2 指导学生有感情地朗读课文 教学重点 理解课文内容 了解人物的高尚品质 有感情地朗读课文 教学难点 通过描写人物言行的语句体会人物的高尚品质 教学准备 多媒体课件 教学过程 一导入 1 这节课 我们继续学习课文 倔强的小红军 板书课题 齐读课题 2 这篇课文主要写了什么事 3 这是一个发生在红军长征路上的故事 我们来看一段关于红 军长征的影片 请同学们仔细观看 边看边想 通过影片你对红军 长征又有了哪些了解 播放影片 4 长征途中 面对艰苦的环境 红军战士患难与共的故事很多 下面 让我们继续学习课文 走进那个时代 走近红军战士高尚的 心灵 2 二 第一次先学后教 自学指导一 1 出示自学提示 默读课文第 3 自然段 用 画出描写小红军外貌的句子 并想一想从这段外貌描写中体会到了什么 2 学生自学 3 交流汇报 通过外貌描写我们可以想象到小红军当时疲惫 体力不支的状 况 那描写他的外貌的句子 怎么读得更好呢 谁愿意读给大家听 指导朗读 三 第二次先学后教 自学指导二 1 出示自学指导二 自由朗读课文第 4 10 自然段 思考 1 陈赓同志要帮助 小红军什么 小红军又是怎样拒绝的 2 找出描写小红军语言 的语句用 画下来 描写小红军动作的语句用 画下来 描写小红军神态的语句用 括起来 2 学生自学 3 集体交流 1 重点指导体会 3 10 自然段中描写小红军外貌 语言 动作 神态的语句 A 出示描写小红军外貌的语句 说出不同的体会 指导有感 情地朗读 B 重点体会小红军的倔强 指导有感情地朗读相关语句 3 C 出示描写小红军动作 神态的语句 说体会 做动作 并有 感情地朗读句子 2 分角色有感情地朗读 3 10 自然段 读后指名评价 4 面对这个倔强的小红军 听了他充足的理由 看着他勇敢坚 强的表现 陈赓被说服了 他骑着马往前走去 当他想到自己上当 后再次找到小红军时 他已经倒在草地上牺牲了 这时 陈赓全明 白了 他到底明白了什么呢 请同学们一起朗读课文 13 14 自然段 1 齐读课文 13 14 自然段 2 陈赓发现了什么 他明白了什么 A 重点体会 他掏出来一看 原来是一块烧得发黑的牛膝骨 上面还有几个牙印 B 找出其他相关的语句 说出自己的感受 3 指导有感情地朗读 13 14 自然段 5 小红军牺牲了 陈赓捶着自己的腿说 陈赓啊陈赓 你怎 么对得起这个小兄弟呀 1 对他说的这句话 你是怎么想的 2 从课文中可以看出陈赓是怎样的一个人 3 指导有感情地朗读最后一个自然段 四 总结全文 1 此时此刻 你想对小红军或陈赓说些什么 2 刚强的小红军战士在生与死的考验面前 宁可牺牲自己也不 4 愿拖累别人 一心为别人着想 把困难和危险留给自己 他的心灵 是多么美好 他的品德是多么高尚 陈赓同志关心战士 助人为乐 的品质令我们敬佩 3 有感情的朗