Unit2Myfamily第六课时

教学内容教学内容Unit 2 My family 第六课时设计教师张红波张红波 知识与能力目标 学习字母 Hh Ii 以及以这些字母开头的单词 2 通过说一说 做一做巩固学过的字母 增加学习乐趣 过程与方法目标TPR 任务型教学法 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观目标了解不同国家的饮食习惯及礼仪 教学重点 难点字母 Hh 和 Ii 的读音 课堂类型课堂类型New教学方法TPR 任务型教学法教学准备卡片 录音带 课时安排课时安排第六课时备课时间2013 3 4授课时间2013 3 20 教学流程 环节环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔 一 一 二 二 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s chant 学生一起说唱 A 部分的字母歌谣 边说边演 2 抢答字母 教师出示字母的大小写 学生快 速抢答 3 找朋友 教师出示大写字母 学生迅速找 出小写 大声读出 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 26 个字母的字母表 让学生说说都学过了哪些字母 读一读 找一找 今天我们该掌 握哪些字母了 2 让学生先试着说出字母 Hh Ii 教师注意指导学生两个 字母的发音 教师针对学生的错 误 示范口形 学生模仿 小组 说一说 查口形 最后 小组开 火车认读大小写字母 Hh Ii 3 教师分别出示大小写 Hh 让 学生想想大小写的字母分别像什 么 用语言描述或是用动作表示 4 教师分别出示大小写 Ii 让 学生想想大小写的字母分别像什 1 Let s chant 学生一起说唱 A 部分的字 母歌谣 边说边演 2 抢答字母 出示字母的大小写 学生 快速抢答 3 找朋友 出示大写字母 学生迅速 找出小写 大声读出 1 出示 26 个字母的字母 表 让学生说说都学过了 哪些字母 读一读 找一 找 2 让学生先试着说出字 母 Hh Ii 学生模仿 小 组说一说 查口形 最后 小组开火车认读大小写字 母 Hh Ii 3 出示大小写 Hh 让学 生想想大小写的字母分别 像什么 用语言描述或是 用动作表示 4 出示大小写 Ii 让学生 想想大小写的字母分别像 通过各种方 法复习旧知 引出新知 学生模仿 小组说一说 查口形 最 后 小组开 火车认读大 小写字母 Hh Ii 让学生通让学生通 过听音等过听音等 方式 引方式 引 出新内容 出新内容 对学生具对学生具 有一定的有一定的 挑战 效挑战 效 果会更好 果会更好 听听做做 听听做做 既复习了既复习了 就知识 就知识 又将新传又将新传 授的知识授的知识 点在这里点在这里 渗透 渗透 三 三 四 四 五 五 么 用语言描述或是用动作表示 参考 I 像一根骨头 i 像一个海 豚顶球 教师画图 学生观察 5 教师出示 B Let s say 提问 What can you see 鼓励认识单 词的学生自己说出单词 教师点 击单词或图片 学生跟读单词 开火车练读 教师问学生 What do youlike S I like hamburger ice 三 趣味操练 Practice 1 读一读 分一分 学生自己读新授的单词 根据读 音分成两组 找出共同的首字母 2 Guessing game 教师将字母卡片背过来 让学生 猜一猜 3 Let s do 出示 B Let s do 学习过程同前 4 部分学生说指令 其余学生 做动作 5 学生上台表演 教师对表演好 的给予奖励 6 纸牌游戏 两个学生分别有一 套学过的字母卡 按顺序逐张出 卡片 边出边读 谁出的和前 一张一样 就收走中间的牌 四 课堂评价 Assessment 内容 做课外作业内容 描红可 留做家庭作业 五 课外活动 Add activities 听本课的录音 将 Let s do 表演 给家长看 什么 用语言描述或是用 动作表示 5 学生自己说出认识单词 学生跟读单词 开火车练 读 教师问学生 What do youlike S Ilikehamburger ice 1 读一读 分一分 学生自己读新授的单词 根据读音分成两组 找出 共同的首字母 2 Guessing game 将字母卡片背过来 让学 生猜一猜 3 Let s do 学生听读 Let s do 4 部分学生说指令 其 余学生做动作 5 学生上台表演 6 两个学生分别有一套学 过的字母卡 按顺序逐张 出卡片 边出边读 谁 出的和前一张一样 就收 走中间的牌 描红可留做家庭作业 听本课的录音 将 Let s do 表演给家长看 学生自己说 出认识单词 学生跟读单 词 开火车 练读 运用多种方 法巩固新知 练习听力及 表演 通过活动 通过活动 有利于学有利于学 生合理地生合理地