小学生语文《少年闰土》教学设计

小学生语文小学生语文 少年闰土少年闰土 教学设计教学设计 预设目标 1 通读课文 整体感知闰土是个聪明 能干 活泼可爱又知识丰富 的农村少年 2 学习作者对闰土的外貌描写 感知语言的表达力度 体会闰土的 健康和可爱 尝试仿写人物外貌 3 在整体感知的基础上 学习描写看瓜刺猹的片段 了解闰土的勇 敢 体会 深蓝的天空中 的西瓜 的景致描写蕴涵着作者对闰 土生活的广阔天地的向往之情 教学重点 学习描写闰土外貌的片段和第一画面 看瓜刺猹的片段 了解闰土是个健康 纯朴 勇敢的农村少年 教学难点 学习作者对闰土的外貌描写 感知语言的表达力度 体会闰土的 健康和可爱 体会 深蓝的天空中 的西瓜 的景致描写蕴涵着作者对闰土生 活的广阔天地的向往之情 教学过程 一 导入 新课 1 著名文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前 儿时的伙伴 当母亲和他提起这位朋友时 他的脑海里就忽然闪出 一幅神奇的画面 出示课文插图 2 音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事 说说听了故事之后的感受 他就是鲁迅小说 故乡 中的主人公 闰土 板书 少年闰土 二 整体感知课文 一 你想认识这位朋友吗 初读课文 难读难记的地方多读几遍 辅助阅读 1 鲁迅的文章语言精辟 同学们在初读课文中是否有不理解的地方 请大家快速读读课文 找一找 注意文中生僻的字词 做好记号 能联系上下文想想意思 其间 仿佛 素 如许 单 无端 2 反馈交流 部分问题存疑 教师从学生的问题中了解学生的关注点 和疑问点 3 填填你读课文后对闰土的认识 的少年闰土 还能说说理由 二 学生反馈交流 板书学生对闰土的认识 三 提出问题 互释疑点 保留问题 1 这是一篇写人的文章 以你多年的学习经验 你觉得可以从哪些 方面着手来学懂课文 研读外貌 语言 行动 心理活动的句子 了解人物特点 2 提出本课的教学目标 通过人物外貌 形象的分析 了解人物特点 让学生找到相应 的片段 第一小节和描写闰土外貌的片段 选择读书的方法 自 由读 做旁注读 圈圈画画读 四 教学第一段画面 一 轻轻地读读这段话 什么地方给你留下了最深刻的印象 反 复读读 体会体会 二 反馈交流 体味提升 1 第一句 1 生读第一句 说说你感受到了什么 带着理解 读读这句话 学生评价 比试读 2 教师点拨 A 句子中色彩的美 深蓝 金黄 碧绿 B 环境的空旷美 在闰土奔驰在一望无际的海边时 我的心中是一 种怎样的感受 再把这种感受通过朗读表达出来 试背诵句子 2 第二句教学 1 生读第二 三句 说说你感受到了什么 带着理解 读读这句 话 学生评价 比试读 点拨 闰土非常勇敢 看插图中的少年分明是一个小英雄 2 不同形式的体味朗读 鼓励生生之间的评价与赏识 3 小英雄的形象是否也刻在你的脑中了 闭上眼睛 再把这个形 象回味一下 齐读这一节 试背诵句子 4 看图 试背诵这一段 五 学习闰土的外貌 引 不知你们是否有这样的疑问 三十年过去了 作者回忆起美好 的故乡 就想到了闰土 1 请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象 2 指名读 同学们仔细听 听完后说说闰土的形象有什么样的特点 并说说理由 辅助理解 请同学们拿出铅笔 将 圆脸 的 圆 小毡帽 的 小 和 颈上套一个明晃晃的银项圈 一句话轻轻画掉 然后 看看他是谁 与他相对照 少年闰土有什么样的特点 看出闰土 是一个年少而又纯朴 活泼的孩子 再请同学们用铅笔将 紫色的 一词划掉 然后换上 苍白的 或 腊黄的 一类词语 读后说 说有什么体会 看出闰土是一个健康的孩子 3 抓住重点词 带着自己的理解朗读这句话 六 仿写外貌 1 闰土是一个健康的孩子 形象非常可爱 可惜课文中没有写到 我 是怎样的一种形象 再读读课文 你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下 我 会有怎样的形象 注意 要有想象力 但要有 根据 合乎逻辑 2 学习作者对闰土外貌的描写 将大家对 我 的设想用几句话写一 写 3 反馈交流 师生评价 4 师小结 同学们的想象力很丰富 这样想的缘由 我们到下节课 可以继续研究 5 生小结 通过本课学习 我们有什么收获 检查目标的达成 七 小结 导读 这样两个