语文人教版三年级下册21 太阳.doc

课堂教学设计表学科名称： 语文 授课班级： 三年级 设 计 者： 莫小兰 所在学校： 麻垌镇中心小学 地址邮编： 537211 联系电话：电子邮箱： 507640710 设计时间： 2017年5月14日 中国教育技术协会连页式模板：课堂教学设计表章节名称人教版三年级下册第六单元第一课学科语文授课班级三年级授课时数第一课时设计者莫小兰所属学校麻垌镇中心小学依据标准课程标准：这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。本课是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教育技术标准：SETCS 本节（课）教学内容分析：这是一篇说明文，在教学过程中，通过让学生反复品读句子，领悟说明方法。本节课学习的是第一课时。学习生字词部分，重在品味语言文字的魅力，学习太阳的特点，是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。本节（课）教学目标一、知识和技能：1.会写14个生字，认识7个生字。2.了解太阳的特点。3.初步学习说明文，学习说明事物的一些方法。二、过程和方法：学生自主合作，教师和学生合作学习。三、情感态度和价值观：通过反复品读句子，培养学生的领悟能力，在读中学，在读中领悟。学习者特征分析三年级是中年级，初次接触说明文，太阳这篇课文运用多种说明方法来说明事物。在教学过程中注重培养学生的阅读能力，读中学习,在读中感悟，在读中领悟说明方法。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标层次具 体 描 述 语 句1初步感知初读课文,把不认识的字或词语标注出来.2初步理解再读课文，整体感知课文，理清文章思路。3深入理解学习太阳远的特点，领悟说明方法。4深入理解学习2、3自然段。5拓展课堂总结教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点1.会写14个生字, 认识7个生字.2.了解太阳的特点.教师引导，学生自主合作教学难点初步学习说明文,学习说明事物的一些方法.教师引导，学生自主合作课前对学生的要求课前预习，读准字音，读通句子，理清课文思路。课前准备好课本，和写字本。教学媒体（资源）选择知识点编 号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1.学习生字词鸿合白板使用聚光灯、扩大镜、写字板，引导教学生字BDG学生学习更专注10鸿合白板2.学习“远”的特点鸿合白板使用批注指导CF易于学生理解8鸿合白板3.学习“大、热”特点鸿合白板使用批注引导学生自主探究CF易于学生理解15鸿合白板4.知识加深巩固鸿合白板出示视频KG易于学生理解7鸿合白板媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计远21太阳 大 热列数字举例子作比较打比方关于教学策略选择的阐述和教学环境设计填写关于教学组织策略、教学传递策略(教学模式、教学方法、教学组织形式等)和教学管理策略的选择过程。普通教室 实验室 多媒体教室 网络教室 其他：(填写具体要求)课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)的作用和运用设计意图、依据导入新课谜语导入学生参与多媒体显示谜语导入，引发学生学习兴趣。学习新知学习生字词学生参与课堂多媒体显示会写14个生字, 认识7个生字.学习太阳特点老师引导，学生自主合作学习多媒体显示培养学生的自主合作学习巩固练习课堂作业学生参与学习多媒体显示巩固知识评价修正促进迁移创设情景，引出课题激发学生的兴趣 媒体1 -2 出示谜语教师采用各种形式分组、分组形式教会生字词媒体3-8 出示生字词媒体9再读课文，理清文章思路。有了在上一步的基础以及上面学习远的特点的学习方法，接下来的句型变相对简单教师采用点名读，集体读形式进行句子教学，领悟说明方法。采用集体默读的方式教师组织课堂结束媒体18-19 课外拓展媒体16-17学习太阳热的特点媒体13-15学习太阳大的特点教师采用点名读，集体读形式进行句子教学，领悟说明方法。教师采用点名读，集体读形式进行句子教学，领悟说明方法。教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断学生练读句子。媒体10-12学习太阳远的特点个性化教学为学有余力的学生所做的调整: 学生分组自主学习。为需要帮助的学生所做的调整: 通过学生分组学习，组内互助学习。形成性检测知识点编 号学习目标层次检测题 的内 容评价量表形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反思、总结感谢、其他为了上好这一节课，学校为本人提供了全方面的帮助，在此，首先要特别感谢学校领导的关心和给予的一切帮助和支持；同时感谢我的导师陈静梅、林少芳、容凤婷、莫晓燕、黄美华、陈伟芳老师