修改病句方法

修改病句方法 先找出病因 然后再修改病句方法 先找出病因 然后再进进行修改 修改行修改 修改时时不能改不能改变变原句的意思 原句的意思 常常见见的病句的病句类类型有以下几种 型有以下几种 1 成份残缺 成份残缺 即句子不完整 如 读了 革命烈士诗二首 后 受到了深刻的教育 是谁受到了深刻的教育呢 没说出来 这个句子应该补上 我 或 同学们 一类词语 2 搭配不当 搭配不当 如 在老师的耐心教育下 小明改善了缺点 缺点通常是跟 改正 搭配 改善缺点 显然不对 因此要把 改善 改为 改正 3 前后矛盾 前后矛盾 一句话必须合乎事理不能自相矛盾 如 我的作业基本上全部做完了 作业要么是基本上做完 还有少量没做 要么是全部做完 一点儿都没有剩下 又是 基本上 又是 全部 显然是矛盾的 两种说法只能保留一种 4 重复 重复罗嗦罗嗦 有些句子形容词用得过多 意思重复 甚至改变了原意 把句子多 余的词语删去 句子就明白简洁了 如 我一定要改正不好的缺点 缺点当然是不好的 把 不好的 删去句子就简洁 了 5 不合 不合逻辑逻辑 也可以理解 也可以理解为归类为归类不当 不当 如 商店的货架上摆满了葡萄 苹果 梨和水果 因为水果包括了葡萄 苹果 梨 等 不能平列一起 所以应该把水果删去 6 词词序混乱 序混乱 即句子里的词语排列的先后不合适 如 他完成了一次又一次艰巨的任务 完成了 应该紧跟着 任务 可以改为 他 一次又一次完成了艰巨的任务 7 用 用词词不当 有形容不当 有形容词词不当 关不当 关联词联词不当 褒不当 褒义贬义义贬义使用不当等 使用不当等 如 王老师讲完故事 教室里响起排山倒海的掌声 教室里不可能出现排山倒海 的掌声 形容不当 可改为 热烈 的掌声 小明虽然爱学习 而且爱劳动 这里出现了关联词 但 虽然 不能跟 而且 搭配 要根据句子的意思看看应保留哪个关联词 这里明显是递进关系 应把 虽然 改为 不但 8 指代不明 指代不明 如 小明和小东是好朋友 他常常帮助他复习功课 句子中的两个 他 分别指谁呢 没讲清楚 可以把其中的一个他改为 小明 或 小东 1 看了这部电视剧 都留下了深刻的印象 2 我估计他这道题一定做错了 3 听了这段报告 使我们懂得了许多道理 4 草原 的作者是老舍写的 5 坚持写日记 写作水平就会迅速提高和扩大 6 这种不爱惜劳动成果 任意浪费的行为是可耻的 7 报晓的公鸡是起床的信号 8 我们要认真改正自己的缺点和错误 9 多读好书 可以丰富和提高我们的知识 10 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员 11 听了报告 受到了教育 12 我忍不住不禁笑了出来 13 我经常看到小明有时在早锻炼 14 少先队员要发挥革命传统 15 因为小明爱种花 而且种了许多花 16 小兴安岭的夏天是个美丽的地方 17 我昨天看了电影 闪闪的红星 18 妈妈买了水果 桃 苹果 还有巧克力 19 校园里生满了白的 红的 黄的等五颜六色的花 20 我站在操场上 仔细地看着练习身体的同学们 21 小组讨论会上 大家的发言很猛烈 22 异口同声地说 赞成 23 在老师的教育下 他明确了学习态度 24 我爱看 小蜜蜂 小溪流 小学生学习报 等课外书 25 秋天的北京是一个美丽的季节 26 小强和小明赛跑 他比他跑得快 27 我买了钢笔 尺子 橡皮和文具 28 玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子 29 经过治疗 小明的病已经恢复了健康 30 在劳动中 我们的双手弄脏了泥土 31 他的一双手几乎完全冻僵了 32 她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣 33 我今天上午看了