六语三、四单元教案

1 第三单元教学目标第三单元教学目标 知识与能力 1 学会本课 22 个生字 2 理解 心悦诚服 惊世核俗 不容置疑 银装素裹 肆无忌惮 妙手偶得等 3 复习巩固学过的说明方法 4 积累文中的好词佳句 过程与方法 1 抓住关键词句理解课文内容 2 联系上下文体会关键词语在表情达意中的作用 3 通过独立阅读 获得知识 情感态度价值观 1 激发学生热爱科学 2 感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱 3 增强爱护环境 保护地球的意识 9 恐龙在我们头上飞 总第 18 19 课时 课型 讲读课 课时 2 编写人 魏苗 教学目标 知识与能力 1 学会本课生字 并能正确读写 2 2 联系上下文理解词语的意思 并能用其中的词语写一段话 过程与方法 1 运用浏览和精读的方法默读课文 理解课文内容 2 了解 鸟是恐龙变的 这一假说是如何得到证明的 情感态度与价值观 激发学生热爱科学的情感 教学重难点 1 理解课文内容 了解 鸟是恐龙变的 这一假说是如何得到证明的 2 激发学生热爱科学的情感 教法与学法 通过朗读感知 教具与学具 小黑板 导学提纲 一 简要提示 课文层次分明 脉络清晰 先写奥斯特隆像赫胥黎一样无奈 都没有找到 必需的化石标本作为证据 证据在哪里 是如何找到的 这又是一个悬念 接 下来作者使用的是讲故事式的情景叙述 1996 年 8 月 12 日 一个农民走进季 强的办公室 从布包里拿出一块从自家园子里挖出来的 70 厘米 50 厘米的石头 故事性的语言叙述使课文的文学性更突出 可读性更强 二 认知与探究 认知性问题 1 读课文 读准字音 读通课文 然后用自己的话简要说说发生的事情 3 2 默读课文 想想季强的什么学说震惊了全世界 为什么会震惊全世界 探究性问题 3 勾画出写赫胥黎 奥斯特隆观点的语句 说说第二部分介绍的是什么 自己 读懂了什么 有什么想法 4 从 经过多次实地考察 等词句中 你能体会出什么 我们再轻声读课文第二部 分 把描写科学家认真思索 执著探索词句勾画出来 多读几遍去体会 三 梳理反馈 科学家取得了这样令人激动不已的成功 回顾过去 他们经历了无数冷嘲热讽 在 100 多年里前赴后继 不懈追求 终于取得了成功 你会和科学家们一起激 动 一样快乐 此时 你想对科学家说些什么呢 写一写 教学过程 第一课时 一 自学导纲 1 新课导入 齐读课题 围绕课题 你想到哪些问题 2 出示导纲 3 生自主学习导纲认知性问 二 合作互动 1 针对疑难点进行小组合作学习 2 小组派代表发言 3 师精讲 4 读课文 读准字音 读通课文 然后用自己的话简要说说发生的事情 引导学生朗读课文 理解季强获得证据 确认证据 发表文章 引起争论 鉴定证明的过程 从文章的字里行间体会科学家孜孜不倦 执著追求的精神 三 导学归纳 科学家取得了这样令人激动不已的成功 回顾过去 他们经历了无数冷嘲热 讽 在 100 多年里前赴后继 不懈追求 终于取得了成功 他们的精神令人敬 佩 四 反馈训练 1 选字填空 衍 行 析 淅 家 生物 分 沥小雨 2 补充词语 惊世 不容 全力 心 服 第二课时 一 自学导纲 一 自学导纲 今天 我们继续学习 恐龙在我们头上飞 自由朗读课文 二 合作互动 二 合作互动 1 合作学习探究性问题 勾画出写赫胥黎 奥斯特隆观点的语句 说说第二部分介绍的是什么 自己读 5 懂了什么 有什么想法 从 经过多次实地考察 等词句中 你能体会出什么 我们再轻声读课文第二部 分 把描写科学家认真思索 执著探索词句勾画出来 多读几遍去体会 2 小组派代表发言 3 师精讲 朗读课文 理解季强获得证据 确认证据 发表文章 引起争论 鉴定证明的过程 从文章的字里行间体会科学家孜孜不倦 执著追求的精神 农民拿来的化石有什么特点 这与 龙鸟之争 有什么关系 三 导学归纳 三 导学归纳 这节课通过这节课通过朗读课文 我们体会到科学家孜孜不倦 执著追求的精神 四 反馈训练 四 反馈训练 科学家取得了这样令人激动不已的成功 回顾过去 他们经历了无数冷嘲 热讽 在 100 多年里前赴后继 不懈追求 终于取得了成功 你会和科学家们 一起激动 一样快乐 此时 你想对科学家说些什么呢 写一写 五 板书设计 五 板书设计 恐龙在我们头上飞 引发争论 理论来源 找到证据 得到证明坚持 六 教学反思 六 教学反思 6 学期一 学期二 10 企鹅爸爸 总第 20 21 课时 课型 讲读课 课时 二课时 编写人 王丰华 教学目标 知识与能力 1 学会本课生字 并正确读写 2 了解课文主要的主要内容 过程与方法 1 通过朗读和感悟理解课文内容 感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱 2 体会课文的细节描写 情感态度与价值观 有感情地朗读课文 了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的 感受企鹅爸爸坚韧 7 伟大的父爱 教学重难点 了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的 感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱 教法与学法 激情导读 教具与学具 小黑板 导学提纲 一 简要提示 本文用精美的语言和动人的细节描写 刻画出企鹅爸爸呵护小企鹅成长的艰难 情景 课文以情入胜 一咏三叹 细致着笔 谱写出动人的旋律 母爱如糖如 蜜 母爱如胶如漆 母亲养儿育女所经历的辛 酸 苦 辣常常被人们歌颂 然而 父爱和母爱一样 都充盈着深深的舐犊之情 本文通过写雄企鹅守护小 企鹅出生 背井离乡寻找食物等场景 将动物的舐犊之情表达得淋漓尽致 二 认知与探究 认知性问题 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 画出难读的词语并初步了解他们的意 思 2 再读课文 说说课文主要讲了什么 探究性问题 3 企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱 4 自由读课文 勾画出最能体现企鹅爸爸对孩子的爱的语句 并谈谈自己的体 会 三 梳理与反馈 8 说说自己读了课文后有什么感受 教学过程 第一课时 一 自学导纲 1 谈话交流 导入新课 1 通过 动物的母爱 这一话题 引出本课课题 2 读课题 企鹅爸爸是怎么抚育孩子的 交流已知信息 2 出示导纲 1 2 3 学生自学 二 合作互动 1 针对疑难小组讨论 2 小组汇报讨论结果 3 教师精讲 1 注意下列字的读写 敛 肆 挟 毙 2 理解下列词语意思 冰清玉洁 比喻人的行为高尚 操行清洁 与生俱来 从出生时就带来的 三 导学归纳 课文主要讲了什么 主要讲雄企鹅守护小企鹅出生 背井离乡寻找食物等场 景 反馈训练 理解词语意思 9 冰清玉洁 与生俱来 2 把词语补充完整 淋 尽 冰 石 肆 忌 第二课时 一 自学导纲 复习导入新课 出示导纲 3 4 学生自学 二 合作互动 1 针对疑难小组讨论 2 小组汇报讨论结果 3 教师精讲 企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱 勾画出相关的语句谈谈自己的体 会 A 伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景 这句话写出了企鹅爸爸守护孩子的艰辛 体现了父爱的伟大 B 为了孩子 它历经艰险 将父爱发挥的淋漓尽致 这句话写出了企鹅爸爸对孩子完全的毫无保留的爱 三 导学归纳 课文刻画出企鹅爸爸呵护小企鹅成长的艰难情景 读了课文后让人对企鹅爸爸 肃然起敬 也让人感悟生命的美好 父爱的伟大 请你谈谈自己读了课文以后 10 的感受 四 反馈训练 联系生活实际 说说你对 快乐是需要付出代价的 要被爱 更要去爱 要 获得 更要给予 这句话的理解 板书 企鹅爸爸 难分难舍 刻骨铭心 冰雕石刻 爱是付出 教学反思 学期一 学期二 11 11 美丽的地球 总第 22 23 课时 课型 讲读课 课时 2 课时 编写人 高淅珍 教学目标 1 自主学会本课生字 正确读写和理解词语 2 默读课文 理解课文内容 认识地球的美丽和唯一 增强爱护环境 保 护地球的意识 3 体会解说词的准确 严禁 根据批读要求 边读边批 教学重难点 引导学生在自主阅读过程中认识地球 明白 我们只有一个地球的道理 体会课文中蕴涵的对地球的热爱之情 教法与学法 图文结合 导学互动 教具与学具 小黑板 地球图片 导学提纲 一 简要提示 地球的年龄 最新最可靠的数字是 46 亿岁 地球是太阳系的一个成员 它跟 太阳系的起源有密切的关系 这样 要认识地球形成和早期的演变历史 当然 离不开探索整个太阳系的起源 而太阳系是众多恒星中的一员 因此我们可以 根据恒星演变的一般规律推测太阳系以至地球的起源了 二 认知与探究 12 1 自学生字词 并有感情的朗读课文 2 地球的表面是什么样的 3 地球的年龄究竟有多大 4 为什么地球称为 水球 也许更为恰当 5 什么是地球的自转 6 我们为什么会有白天黑夜的轮番交替 日月星辰的东升西落 7 说说课文史抓住那些要点来写的 三 梳理与反馈 1 思考 课文第一段和最后一段有什么关系 教学过程 第一课时 一 自学导纲 1 揭示课题 导入新课 教师直接板书课题 学生齐读 导入 今天我们就来学习课文 美丽的地球 说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情 因为她是我们人类唯一的家 园 是我们人类共同的母亲 今天我们就一起走进美丽的地球 昨天让同学们 回家预习了课文 我们来看看同学们的预习情况 2 出示导纲 3 学生自学生字词 二 合作互动 1 小组讨论导纲 2 师生互动 13 1 学生快速巩固生字后 听写文中带生字的词语 小组长批改 教师评点 2 指名分段读课文 师生共同评议 3 交流词语的理解 学生小组交流后勾画出确实不理解的词语 师生共同解 决 3 教师精讲 1 说说课文史抓住那些要点来写的 2 完成课后练习 3 3 细读课文 把你在阅读中所增长的见识写在课文旁批处 4 思考 课文第一段和最后一段有什么关系 三 导学归纳 1 教师引导 学生自读课文 小组合作完成上述 4 个问题 2 学生归纳 学生分别汇报自学情况 教师适时引导 帮助学生整体感知课文 1 地球的颜色 年龄 表面有大量的水 自转和公转等几个方面 2 根据学生反馈情况 教师小结 只要有依据即可 3 指名汇报 或者根据巡视情况小结 4 前后照应的关系 作用 使文章内容衔接紧凑 形式有三种 首尾照应 前后照应 文题照应 这篇文章结构严谨 前后照应 课文首先提出问题 我们对于这颗养育自己的 行星又有多少了解 面对有关地球的许多问题 究竟应该做出什么样的回答 接着具体从颜色 年龄 表面 有大量的水 自转和公转等方面展开了介绍 14 最后得出结论 我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个 只有我们珍惜她 才能拥有买好的明天 四 反馈训练 抄写文中你喜欢的句子 词语 有感情朗读课文 第二课时 一 自学导纲 1 复习导入 指名说说课文主要介绍了关于地球的哪些知识 学生回答后师导 关于这些详 细的知识 我们这节课接着学习 2 出示导纲 3 学生自学 二 合作互动 1 小组讨论导纲 2 师生互动 3 教师精讲 交流学习 了解地球 1 教师导入 我们采用一问一答的方式介绍地球 大家可以根据自己对地球的 认识提出相关问题 指名回答 2 学生根据教师的要求设计问题 3 学生提问 指名学生回答 教师适当地引导 加深体会 1 地球的表面是什么样的 15 2 地球的年龄究竟有多大 3 为什么地球称为 水球 也许更为恰当 4 什么是地球的自转 5 我们为什么会有白天黑夜的轮番交替 日月星辰的东升西落 三 导学归纳 1 教师引导 学生自读课文 小组合作完成上述 5 个问题 2 学生归纳 学生读课文 找句子 找到后反馈 教师小结 的确 读了课文 再听你们的介绍 老师也了解了更多关于地球的 知识 这虽然是一篇介绍地球的说明文 但是作者运用了不少的说明方法 使得文章生动 易懂 请同学们边读书边找出这样的地方 四 反馈训练 1 除了课文中介绍的有关地球的知识之外 你还知道哪些关于地球的知识呢 2 教师出示有关地球受到人类破坏的图片及视频资料 学生介绍收集到的资 料 3 向家人介绍有关地球的知识 并以小组为单位写一份保护地球的倡议书 课堂小结 地球是目前唯一一个适合人类生存的星球 我们这哦呦认识地球的唯一性 才 能真正成为拥有光明和希望的物种 同学们 为了热爱这个美丽的地球 更为 了保护这个美丽的地球 行动起来吧 16 板书 颜色 美丽的地球 年龄 唯一的家园 地表有大量的水 自传和公转 教学反思 学期一 学期二 12 未来我们怎样出行 总第 24 课时 课型 阅读 课时 1 编写人 梁匀霞 教学目标 1 知识与能力 浏览课文内容 能用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式 畅想未来的交 17 通工具 有感情地郎读课文 2 过程与方法 遵循略读课文的教学原则 以学生为主体 引导自渎 引导学生联系生活实际 展开大胆的想象 畅想未来的交通工具 3 情感态度与价值观 激发学生对科学的探索和热爱 培养学生的创新精神 教学重点 难点 了解四种出行方式 感悟科学对我们生活的改变 激发学生对科学的探索 和热爱 教法与学法 自主探究 激情导读 教具与学具 师生共同搜集有关本课的资料 导学提纲 一 简要提示 本文是一篇略读课文 以出行方式为话题 课文的段落以空行和小标题为 标志 共分五段 引导学生在自主阅读的过程中认识这四种出行方式 感悟科 学对我们生活的改变 二 认知与探究 1 读通 读熟课文 2 思考 课文介绍了那几种未来的交通工具 请用简短的语句介绍这些未来 的交通工具 3 边读边想 把你的感受旁批在边上 三 梳理与反馈 18 你最喜欢文中的那种交通工具 为什么 如果你们都是科学家 你们想创 造出怎样的未来交通工具呢 教学过程 第一课时 一 自学导纲 1 揭示课题 激发兴趣 1 教师板书 怎样出行 同学们 现代人们出行主要靠哪些交通工具呢 2 学生自由说说 步行 自行车 摩托车 汽车 火车 轮船 飞机等 3 教师激趣导入 随着科学技术的不断发展 你们想象过未来的我们会怎么 出行吗 今天我们就穿过时间的隧道 到我们的未来去看看我们的出行工具吧 补充完整课题 2 出示导学提纲 3 学生自学课文 1 初读课文 教师引导学生回忆自主阅读课文的方法 2 整体感知 二 合作互动 1 针对疑难点进行小组合作学习 2 小组派代表发言 3 师精讲 依据科学 科学家们畅想着未来的出行方式 有 海底列车 地下飞 机 公交飞碟 飞行汽车 等等 这些并不是胡思乱想 是有科学根据的 也是可以实现的 那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢 现在的交通工 具有什么不足 而未来的交通工具又有什么优势呢 请同学们再读读课文 联 19 系生活实际 小组合作解决下面的表格 4 教师小结 虽然我们现在的交通工具已经很发达 便捷 但是仍然不能满足 科学的日益发展给人们带累的生活变化 利用科学依据 创造出更先进的交通 工具是科学家一直期盼和探索的目标 三 导学归纳 1 指名说 你最喜欢文中的那种交通工具 为什么 2 教师引导学生展开想象 如果你们都是科学家 你们想创造出怎样的未来交 通工具呢 3 课堂小结同学们大胆的想象是实现梦想的开始 但是梦想的实现还得依靠科 学的支持 希望你们努力学习 将这些大胆的设想变成美好的现实 四 反馈训练 给加点字注音 特邀 联袂 隧道 容纳 保障 媒体 幻想 椭 圆 飞碟 2 说说下列交通工具的特点 海底 列车 地下 飞机 公交 飞碟 现代交通工具的不足未来交通工具的优势 11 22 20 飞行 汽车 五 板书设计 12 未来我们怎样出行 海底 列车 方便快捷 地下 飞机 安全省时 公交 飞碟 方便灵活 飞行 汽车 交通便捷 六 教学反思 学期一 学期二 积累运用三 总第 25 26 课时 课型 练习 课时 2 编写人 刘小江 教学目标 21 知识与能力 1 了解近义词在不同句子中的表达作用 体会汉语表达的丰富性 2 通过词语接龙 运用和积累词语 过程与方法 3 掌握浏览的方法 学会快速阅读 情感态度价值观 4 在口语交际和习作中 大胆展开想象 表达自己的真情实感 教学方法 读 议 背 教具与学具 小黑板 教学过程 一 温故知新 1 出示课文中出现过的三个句子 请大家读读 看看发现了什么 2 这三个词语分别表示什么意思 它们有何异同 3 学了这题 你明白了什么 二 语海拾贝 1 生自读题 小组合作 完成词语接龙 2 交流各组的词语接龙方法 三 互动平台 1 分角色读对话 说说这个 互动平台 讲了什么 2 平时在阅读中用到了哪些浏览的技巧 四 口语交际 22 1 阅读材料 了解口语交际要求 2 回忆本单元课文讲了哪些新奇的事情 尝试简单复述自己印象最深的 部分 3 回忆自己知道的科幻故事或者科学知识 选择自己感兴趣的部分 与 小组同学交流 五 习作百花园 1 读题 了解习作要求 每个人的心灵中都蕴藏着丰富的宝藏 打开想象的翅膀 你可以见 到另一个奇妙的世界 只要我们敢于想象 我们也能写出像 从地球到火星 这样的文章 只要我们合理想象 我们的笔下也有奇美的山川 动人的景象 扣人心弦的故事 2 根据题目 提出要求 想象要合理 如果写科幻小品 要以现代的科学成就为基础 不能 写成奇幻小说 如果写神话故事 要有一定的新意 体现自己的思想 3 确定习作范围 确定题目 4 交流习作题目 内容 提纲 5 动笔 讲评 教学反思 学期一 23 学期二 第四单元教学目标 知识与能力 1 掌握本单元生字 理解相关的词语 2 学会发现环境描写在文中的作用 过程与方法 3 通过反复朗读感受丰富的联想和想像可以烘托气氛 深化主题 增强文章 的感染力 情感态度与价值观 4 在反复的阅读过程中 感悟崇高的精神境界和高尚的道德情操 1313 毛泽东诗词两首 毛泽东诗词两首 总第 总第 2727 2828 课时 课时 课型 讲读 课时 2 编写人 严培芳 24 教学目标 1 知识与能力 1 学会本课的生字新词 2 借助工具书和注释理解诗词内容 2 过程与方法 1 体会诗词表达的思想感情 2 在朗读中感受感受诗人的博大胸怀与豪迈气概 3 情感态度与价值观 引导学生在朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概 学习和发扬长征精 神 磨炼意志 培养乐观向上的情感态 教学重点 难点 本课的学习重点是理解诗词的意思 引导学生在朗读中感受感受诗人的博 大胸怀与豪迈气概 教法与学法 诵读 品味 感受 教具与学具 红军长征的多媒体课件 小黑板 导学提纲 25 一 简要提示 七律 长征 是一篇威武雄壮 气势磅礴的革命史诗 全诗为我们具体 展示了红军长征途中经历千难万险的五个典型画面它生动形象地概括了红军长 征的光辉战斗历程 热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险 英勇顽强的革 命英雄主义和革命乐观主义精神 清平乐 六盘山 这首词是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作 这首词生 动表现了毛主席及其统率的英雄红军胜利地登上六盘山后 远望云天 抒发了 彻底打垮日本侵略者的坚强决心和誓将革命进行到底的壮志豪情 二 认知与探究 1 学会本课生字新词 2 借助工具书和注释理解诗词内容 3 体会诗词表达的思想感情 三 梳理与反馈 4 在朗读中感受感受诗人的博大胸怀与豪迈气概 教学过程 第一课时 一 自学导纲 26 1 导入新课 抗日战争时期 在伟大的中国共产党的领导下 我们的工农红军创下了世 界战争史上的一个前所未有的奇迹 1934 年 中国工农红军为了北上抗日 粉 碎国民党反动派的围剿 进行了举世闻名的二万五千里长征 毛泽东当时亲自 率领红军长征 在胜利时回顾红军战士经历的千山万水 千难万险 心潮澎湃 挥笔写下了一首气势雄伟 情感激昂的壮丽诗篇 2 出示诗题 七律 长征 2 出示导学提纲 1 学会本课生字新词 2 借助工具书和注释理解诗词内容 3 体会诗词表达的思想感情 3 学生自学课文 1 初读课文 2 整体感知 二 合作互动 1 针对疑难点进行小组合作学习 2 小组派代表发言 3 师点拨 27 1 红军不怕远征难 万水千山只等闲 1 抽学生用自己的话介绍诗句的意思 红军不怕远征的艰难险阻 把经历千山万水的艰难困苦只看作是平平常常的事 2 讨论 从 只等闲 里你体会到了什么 3 根据自己的体会练读诗句 2 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 1 出示诗句 齐读 2 通过 五岭逶迤 乌蒙磅礴 体会长征途中的艰难险阻 3 通过 腾细浪 走泥丸 体会红军的英雄气概 藐视并战胜一 切困难 4 带着体会练读诗句 3 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 1 通过影像或文字资料了解 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 的故事 感受自然环境的险恶和与敌人战斗的激烈 体会红军无畏勇敢 不怕牺牲的精 神 2 有感情地练读诗句 4 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 1 自读诗句 谈自己的理解 2 多种形式读诗句 理解红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精 神和对美好的革命前途的向往和自信 三 导学归纳 28 有感情地朗读全诗 体会诗的意境 热情洋溢地歌颂了中国工农红军不 畏艰险 英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神 四 反馈训练 用自己的话说说诗句的意思 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 2 本诗表达 板书 七律 长征 腾越 五岭 疾跨 乌蒙 巧渡金沙江 英勇无畏 乐观向上飞夺泸定桥 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪 第二课时 29 一 自学导纲 1 回顾课文 导入新课 通过上一课学习 你有哪一些收获 2 出示导学提纲 1 学会本课生字新词 2 借助工具书和注释理解诗词内容 3 体会诗词表达的思想感情 3 生自学 二 合作互动 1 针对疑难点进行小组合作学习 2 小组派代表发言 3 师点拨 1 全班交流 你读懂了些什么 2 交流疑难 结合预习时搜集的资料讨论理解 3 结合学生的交流 教师适时点拔 引导学生体会作者在词中所表达出 来的情感 三 导学归纳 30 有感情地朗读全诗 体会诗的意境 这首词生动表现了毛主席及其统率的 英雄红军胜利地登上六盘山后 远望云天 抒发了彻底打垮日本侵略者的坚强 决心和誓将革命进行到底的壮志豪情 四 反馈训练 1 给下列加点的字选择正确的解释 1 何时缚住苍龙 普通 平常 空闲 与正事无关的 2 问答 苍龙 指什么 体现了什么 五 板书设计 看到 天 云 雁 高峰 旗卷 清平乐 六盘山 坚强自信 壮志豪情 想到 行程两万 长缨在手 学期一 31 学期二 1414 翻越大雪山 翻越大雪山 总第 总第 2929 3030 课时 课时 课型 讲读 课时 2 编写人 刘小江 教学目标 1 知识与能力 1 学会本课的生字新词 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 过程与方法 1 体会课文表达的思想感情 2 学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法 32 3 情感态度与价值观 体会红军战士顽强的意志 坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神 教学重点 难点 学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法 教法与学法 读 画 议 读 教具与学具 小黑板 导学提纲 一 简要提示 这篇课文首先介绍了夹金山恶劣的自然环境及翻越大雪山即将面临的问题 接着写红军翻越大雪山时遇到的各种困难以及 红军将士互相关心 共同克服 困难的经过 最后写红军战士翻越大雪山后高兴 激动的心情 歌颂了红军战 士顽强的意志 坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神 二 认知与探究 1 学生自读课文 自学生字词 了解课文内容 2 想想课文的主要内容 并在自己感受深的地方作上批注 3 读课文第 1 2 段 勾画出写雪山特点的语句 33 4 这样的队伍翻越这样的雪山 可能会出现哪些情况 5 红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难 他们是怎样克服的 默读课文第 5 段 在相应的句子下作上记号 三 梳理与反馈 本文主要写了什么 表达了什么 教学过程 第一课时 一 自学导纲 1 导入新课 七律 长征 这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程 长征途中 红 军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河 一座座巍然耸立的雪山 一片片茫无 涯际的草地 面对种种艰难困苦 面对地方军阀 国民党反动派的围追堵截 这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插 最终完成了举世瞩 目的二万五千里长征 今天 就让我们穿过时空的隧道 走进大雪山 感受当 年红军翻越大雪山的艰难 2 出示导学提纲 1 3 3 学生自学课文 34 1 初读课文 2 整体感知 二 合作互动 1 针对疑难点进行小组合作学习 2 小组派代表发言 3 师精讲 戳 读音 chu 注意 羽 字头的变化 踉跄 读音 li n qi n 引导学生概括大雪山的特点 海拔高 气温低 空气稀薄 天气变幻莫测 抓住 白雪皑皑 终年不化 体会气候的寒冷 抓住 一会儿 一会 儿 一会儿 体会天气的变幻莫测 三 导学归纳 这段环境描写在文中的作用是什么 四 反馈训练 1 辨字组词 拔 绵 俊 坑 拨 锦 峻 炕 2 写近义词 险峻 困难 晶莹 35 3 写反义词 俯视 昏迷 松软 第二课时 一 自学导纲 1 回顾课文 导入新课 通过上一课学习 你有哪一些收获 2 出示导学提纲 4 5 3 生自学 二 合作互动 1 针对疑难点进行小组合作学习 2 小组派代表发言 3 师精讲 一 学习课文第 3 4 段 1 红军从江西出发 已经整整八个月了 他们现在又是怎样的情况呢 自由读课文第 3 段 勾画出相关的语句 2 汇报勾画的内容 3 这样的队伍翻越这样的雪山 可能会出现哪些情况 二 学习第 5 段 36 1 红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难 他们是怎样克服的 默读课文第 5 段 在相应的句子下作上记号 作者不惜笔墨着力进行环境描写用意何在 面对险恶的环境 红军 战士怎么做的 这些险恶的环境与 被救出来的人 拍拍身上的雪块 系好鞋带 又 归队继续前进 形成了鲜明的对比 从中你感受到了什么 三 学习第 6 段 从 像被无数把尖刀割着 浑身哆嗦 牙齿打颤 体会天气 冷到极点 从 头晕脑涨 呼吸困难 要是 就 这些句子中体会 红军将士迈步前进极端困难 并且随时都有生命危险 所以大家都 拼尽 全 身力气 挑战极限 翻越雪山 从 一摸他的身子 已经冰凉了 可看出 战士江良兰在生命的最后 一刻 是忍受着怎样的痛苦折磨在风雪里前进 从 指导员望着 心想 也要挪过山去 可看出他们患难与共 唇齿相依 他们不是亲人 胜似亲人 他们之间的情谊比山高 比海深 三 导学归纳 1 5 读 12 段中写景的句子 与前面写景的句子作比较 看看有什么不同 你从中体会到什么 2 红军胜利会师 想象战士们会说些什么 做些什么 37 四 反馈训练 1 读句子 填空 高耸入云的大雪山 夹金山 挡住了红军的去路 1 破折号在句中的作用是 2 大雪山的环境是怎样的 大家都拼尽全身力气 互相搀扶着 艰难地一步一步地前进 1 大家是怎样 拼尽力气 互相搀扶 艰难前进的 2 拼尽 一词说明了什么 大家为什么要 拼尽力气 前 进 五 板书设计 无畏的精神 雪山 环境险恶 走向胜利 崇高的革命精神 六 教学反思 38 学期一 学期二 15 黄河大合唱 总第 31 课时 课型 讲读课 课时 一课时 编写人 陈华 教学目标 知识与技能 1 学会本课生字新词 读懂课文内容 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文第六七八段 过程与方法 3 积累优美词句 学会写实和联想 想象相结合的表达方法并运用这种方 法写一段话 39 情感态度价值观 4 感受 黄河大合唱 的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志 教学方法 激情导读 教具准备 多媒体课件 导学提纲 一 简要提示 课文既写了演唱 黄河大合唱 的情景 又写了抗日部队奔赴前线的场面 表 现了 黄河大合唱 磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志 热情激昂地颂扬了中华 民族的英雄气概 二 认知性问题 1 学会本课生字新词 读懂课文内容 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文第六七八段 三 探究性问题 3 为什么说这个乐队很奇特 你从中想到了什么 四 梳理与反馈 4 看看哪些是演出的情景 哪些是抗日部队奔赴前线的场面 教学过程 一 自学导纲 40 一 谈话引入 出示课题 二 交流课前搜集资料 了解黄河及 黄河大合唱 的创作背景对于黄河 你们都有哪些了解 在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目 的 为学习课文做铺垫 三 出示导纲 课件出示 二 合作互动 一 小组讨论 1 初读课文 梳理课文主要内容 请大家打开书 默读课文 边读边想 课 文主要写了什么内容 2 再读课文 弄清课文的结构 请大家再次快速浏览课文 看看课文哪些段 落写了演出的情景 哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面 3 创设情景 让学生静心默读课文 边读边思考 那即将演奏的是一支怎样 的乐曲 请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会 二 师生互动 1 这是一支怎样的乐曲 2 读第六段 你是从哪里体会到的 初步了解联想和想象 这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事 物 41 生齐读 3 读第七段 1 演出仍在继续 想象也在继续 咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲 的气势磅礴的 2 这是一个怎样的场面哪 演员们的哪些动作让你印象深刻 特别感动 请用你喜欢的符号标出来 3 生答后追问 你从这些动词体会到什么 课件 了解当时的历史背景 同学们 看到这凄惨的一幕幕 我们怎能不 愤怒 怎能不激情满怀 指挥 举起了指挥棒 鼓手 捏紧了鼓槌 号兵 举 起了马号 透过这一举一提 一捏一劈 想想 此时此刻 他们会想些什么 点击课件 出示句子 他 将棒向下一劈 乐声像冲出闸门的洪水 真是 黄河之水天上来 啊 乐声的响起 就像 冲出闸门的洪水 犹如 黄河之水天上来 这是作者丰富 4 读第八段 咱们继续交流 你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴 被劈动的仅仅是死寂的东海吗 被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗 被劈动的 被震醒的到底是什么 结合了解到的时代背景谈谈你的理解 4 生读 一个排比句 一个感叹号 这其中蕴含着怎样的情感 42 抓学生的心里期待 听黄河大合唱之 黄河船夫曲 课件 师生合作读 三 导学归纳 1 一 学会一种方法 1 请大家再次默读这三段 想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生 动形象 富有震撼力的 2 课件 现在 咱们把这些联想和想象部分去掉 你们再读读 你发现文章 变得怎样了 3 小结 我们写文章时也可以把写实和联想 想象结合起来 感悟一种情怀 1 运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第 10 11 段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分 想想这是一支 怎样的队伍 如有疑难 可以和同桌合作交流 2 学生汇报交流 这是一支怎样的队伍 3 这样的场面 这样的音乐让作者想到了什么 你都勾画了哪些内容 4 再听黄河大合唱的第七乐章 这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象 课件 保卫黄河 5 写话训练 同学们 听了这段音乐 联系课文 你想到了什么 拿起笔 把 你脑海中浮现出的画面写下来吧 你可以自由表达 也可以摘录文中的优美词 句 43 分享交流 1 四 反馈训练 1 学了这篇课文你有什么收获 2 为什么说这个乐队很奇特 你从中想到了什么 板书设计 15 黄 河 大 合唱 联想 气 势 磅 礴 想象 斗 志 昂 扬 教学反思 学期一 学期二 44 16 抗日英雄杨靖宇 总第 抗日英雄杨靖宇 总第 32 课时 课时 课型 阅读课 课时 一课时 编写人 卢少静 一 教学目标 一 教学目标 1 知识与能力 学会本课 12 个生字及课后要求 读读写写 的 11 个词语 能按时间顺序给课 文分段 2 过程与方法 能详细复述课文 有感情地朗读课文 导学互动 3 情感态度价值观 了解抗日英雄杨靖宇烈士为了抗日 在生命的最后日子里 没吃一粒粮食 就 是靠野草 树皮和棉絮这些东西维持生命 坚持战斗的感人事迹 教育学生学 习英雄忠于革命 英勇顽强及革命的乐观主义精神 重点难点 重点难点 1 默读有关句子 理解重点词语在句中的意思 体会杨靖宇同志忠于革命 坚 持战斗及革命乐观主义精神 2 理解敌人 目瞪口呆 医生 暗暗流泪 对表现文章中心的作用 教学方法 读一读 议一议 教具准备 小黑板 多媒体 导学提纲 导学提纲 一 简要提示一 简要提示 杨靖宇是抗日战争时期东北抗日联军的首领 带领战士在深山老林里与敌人周 旋 艰苦斗争 于 1940 年 2 月 23 日壮烈牺牲 所以我们称他为 抗日英雄 45 二 认知与探究二 认知与探究 1 学会本课 12 个生字及课后要求 读读写写 的 11 个词语 2 能按时间顺序给课文分段 3 能详细复述课文 4 默读有关句子 理解重点词语在句中的意思 体会杨靖宇同志忠于革命 坚 持战斗及革命乐观主义精神 三 梳理与反馈三 梳理与反馈 杨靖宇在深山老林里跟敌人周旋了近两年 在上有飞机跟踪 下有重兵围追堵 截的情况下 敌人想不通 很想了解他在没有粮食吃的情况下到底他靠什么在 维持生命 坚持战斗 是什么支撑了他两年 教学过程 教学过程 一 出示导纲一 出示导纲 1 讨论 杨靖宇是个怎样的人 2 今天 我们就来学习 抗日英雄杨靖宇 自学生字 3 自由朗读课文 二 合作互动二 合作互动 1 针对疑难点小组合作学习 2 小组派代表发言 3 师精讲 出示课件 三 导学归纳三 导学归纳 4 总结 这节课 我们读通了课文 学习了课文的生字新词 并且按时间顺序 给课文分 3 段 简单地概述了三部分的内容 下节课我们继续学习 46 四 反馈训练四 反馈训练 1 敌人 目瞪口呆 医生 暗暗流泪 对表现文章中心有什么作用 2 学了课文后 你有什么收获 五 板书设计 五 板书设计 16 抗日英雄杨靖宇 起因 叛徒告密 日寇包围 发展 条件艰苦 环境恶劣 围如铁桶 英勇突围 情况危急 命令分开 民族英雄 高潮 妥善安排 只身周旋 可歌可泣 威逼利诱 英勇不屈