中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准

通化市中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准 评价标准一级 指标 二级指标三级指标 优秀合格 评分办法 M1 1 1 专业设置的适 应性 2 已设各专业适应区域或相关行业现实与发展趋 势的需要 专业技能方向与企业的职业工种岗位 对接 1 学校能根据区域或相关行业的发展需求 灵活 设置新专业或调整已有专业的服务方向 对教学 计划进行慎重的滚动修改 在建新专业和改造老 专业上成效显著 1 已设各专业基本适应区 域或相关行业现实与发展趋 势的需要 0 75 在建新专业和改造老专 业上取得了一定的成效 0 75 M1 专业 建设 水平 M1 1 专业设置 3 M1 1 2 专业设置的规 范性 1 凡是与教育部印发的 中等职业学校专业目录 相近的专业应规范名称 开设专业属于国家或我 省确定的重点建设专业 应认真贯彻执行教育部 省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案 课程 设置可以有 5 10 以内的调整 0 5 开设专业属于 订单培养 性质的 能够按照 保证学生德智体全面发展的原则完善课程体系 0 5 多数专业名称规范 能 够贯彻执行教育部 省教育 厅颁发的相关专业的教学指 导方案 0 35 订单培养 专业的课 程设置基本满足学生全面发 展的需要 0 35 1 查阅专业设置的有关调查报告 论证报告 新建专业申请报告 2 学校设置专业名称与 中等职 业学校专业目录 对应情况统 计表 3 各专业实施性教学指导方案 M1 专业 建设 水平 M1 2 培养目标 2 M1 2 1 目标指向 1 认真贯彻 以服务为宗旨 以就业为导向 的方针 正确处理毕业生就业与升学的关系 各专业培养目 标的职业定位准确 岗位指向明确具体 1 较好的贯彻 以服务为宗旨 以就业为导向 的方针 各专业 培养目标的职业定位基本准确 岗位指向较明确 0 75 各专业实施性教学指导方案 M1 2 2 培养规格 1 学生的知识结构和能力结构的培养要求与职业资 格标准相衔接 切合学生实际和行业企业对相关技能 型人才的现实性和发展性需求 1 学生的知识结构和能力结 构 的培养要求表述明确 基本 能适 应行业发展对相关技能型 人才的 需求 0 75 M1 3 1 专业特色 2 骨干专业具有鲜明的行业或区域特色 建立了 一支高素质的 双师型 教师队伍 实训基地建设与 生产一线的最新设备和技术接轨 在本行业或本区 域的知名度较高 1 骨干专业连续招生 5年以上 在校生规模 300人以 上 1 骨干专业具有行业或区域 特色 在本行业具有一定的知 名度 0 75 骨干专业连续招生 3年以上 在校生规模200人以上 0 75 M1 3 专业特色 5 M1 3 2专业示 范性 3 有全国 省级重点专业 或是省级以上紧缺人才 培训基地 3 有市级重点专业 或是市 级以上紧缺人才培训基地 2 25 查看有关 专业特色方面的资料和 有关重点专业方面的文件 证书 重点专业 指教育行政部门和 行业主管部门正式行文命名的专 业 紧缺人才培训基地 指由政 府或教育行政部门命名的培训基地 说明 在校生规模以注册电子 学籍人数为准 M2 师资 队伍 建设 M2 1 师资结构 3 M2 1 1 专任教师学历与 职称结构 1 专任基础课 专业课教师的学历均达本科以上 农 艺 体 均达专科 本科占 90 以上 90 以 上的实习指导教师达专科以上 0 5 专任教师高 中 初级职称比例合理 省属学校 高级职称 20 初级职称 30 市属学校高级职 称 15 初级职称 30 专业教师数应不低于 本校专任教师数的 50 0 5 专任基础课 专业课教师 均达专科 本科占 90 以上 农 艺 体 80 以上 实习指导 教师均达中级职称以上 0 35 专任教师高 中 初级职 称比例基本合理 省属学校高 级职称 15 初级职称 40 市属学校高级职称 10 初级职称 40 专业 教师数应不低于本校专任教 查专任教师的花名册 毕业证 书 学位证书和教师任职资格证 书及聘书 括号内 农 指农村 学校 即校址位于县级市 县及 以下级别政府所在地的学校 艺 指艺术类学校 体 指体育类学 校 下同 学历以国家承认其学 历的院校所颁发的毕业证书为准 说明 专任教师指属于学校编 制 含签订正式劳动合同三年以上 专职从事教学和实践教学的人员 师数的 40 0 35 不包括校长 书记 教务科长等主 要从事行政管理的校内兼课教 师 M2 1 2 企业兼职教师 1 长期聘请有丰富实践经验的企业技术专家 技 师兼职教学 并制定了规范的企业兼职教师管理制度 1 根据需要聘请有丰富实践 经验的企业技术专家 技师兼 职教学 0 75 查企业兼职教师的花名册及管 理制度 长期 指连续 3年以上聘 任的人员 M2 1 3 师生比 1 教师队伍数量与办学规模相适应 师生比合 理 达到 1 20 1 教师队伍数量与办学规模 比较适应 师生比比较合理 最高不超过1 23 0 75 查专任教师和企业兼职教师的 花名册 M2 2 1 双师型 教师 比例 3 双师型 专任专业课教师达 50 以上 形成 了教学与科研骨干队伍的梯队结构 3 双师型 专任专业课教师 达30 以上 2 25 M2 2 双师型 教师队伍建 设 5 M2 2 2 教师企业实践制 度 2 专业课教师能保证每两年到企业或生产服务一 线实践两个月 2 骨干专业课教师能保证每 两年到企业或生产服务一线实 践两个月 1 5 查专任教师的教师任职资格证 书 专业技术 或技能 证书 双 师型教师 教师具有和自己所授 课程相关的中级专业技术职称或 高级职业资格证书 或具备相关 专业的执业资格并具有一年以上 在企业生产一线的专业技术或生 产经历的 或主持本专业实践项 目的研究开发工作并有可供推广 的研究成果 M2 3 1 培训规划 0 5 重视师资队伍建设 积极开展以骨干教师为重 点的全员培训 有长远规划 年度安排 有措施和 经费保证 教师参训率 学历和非学历 10 年 0 5 较重视师资队伍建设 有 年度安排 有一定措施 取得 了一定的成效 教师参训率 学历和非学历 3 5 年 0 35 查学校近3年送培计划 规定 师资培训名单 学习培训费用报 销凭证或其他有效证明 M2 3 教师业务培 训 1 M2 3 2 培训成效 0 5 师资学历 职业道德 实践能力 教学水平 现代教育技术应用能力 综合素质提高快 每个专业均有1 2名专任教师为省级学科 学术技术 带头人或骨干教师 0 5 师资学历 职业道德 实 践能力 教学水平 现代教育 技术应用能力 综合素质等有 一定的提高 骨干专业有1 2名专任教 师为省级学科 学术技术 带 头人或骨干教师 0 35 查学校的培训总结 学科 学术技术 带头人和骨 干教师 必须由教育行政部门正 式行文认定 M2 师资 队伍 建设 M2 4 教学研究成 果 3 M2 4 1教学改 革项目 1 近3年承担完成了2项以上省部级教学改革实 验项目 有获省级以上奖励的成果 1 近3年承担并完成2项以上 市级教学改革实验项目 有获 县级以上奖励的成果 0 75 查获奖证书 参加省级教材编 写的每人次可算一篇省级以上获 奖论文 或相关文件 M2 4 2教学论 文 1 专任教师近3年在CN刊物上公开发表或在省级 以上教学论文评选活动中获奖的论文 2篇 10人 1 专任教师近3年在CN刊物 上公开发表或在市级以上教学 论文评选活动中获奖的论文 2篇 30 50人 0 75 M2 4 教学研究成 果 3 M2 4 3教学课 件 1 近3年专任教师制作的课件参加省市组织的竞 赛有获省级二等奖或市级一等奖 1 近3年专任教师制作的课 件参加省市组织的竞赛有获省 级三等奖或市级二等奖 0 75 查获奖证书 参加省级教材编 写的每人次可算一篇省级以上获 奖论文 或相关文件 M2 5 1优质课 1 近3年专任教师参加省市组织的优质课评选活 动有获省级二等奖或市级一等奖 1 近3年专任教师参加省市 组织的优质课评选活动有获省 级三等奖或市级二等奖 0 75 查获奖证书 M2 师资 队伍 建设 M2 5 课堂教学 3 M2 5 2课堂教 学即时效果 2 教学目标明确 教学内容重点突出 教学设计 贴近学生实际 恰当选用体现职业教育特点的教学 方法 教学技能优秀 教学效果好 3 教学目标明确 教学内容 重点突出 教学设计合理 能 够运用启发式教学原则 教学 技能良好 教学效果比较好 2 25 专家组随机听课 公共基础课 专业技能课各占一定比例 M3 1 1 实训设备 5 多数专业都建立了具有真实职业氛围 设备先 进 软硬配套的实训基地 部分专业建立了模拟实 训室 利用专业仿真实训软件开展仿真教学 骨干 专业建立了职业技能鉴定机构 并且能够面向社会 开展职业技能鉴定工作 4 各专业实训开出率达到 100 1 现有各专业的实训设备均 达到各专业设置标准要求 能 满足基本工艺操作 技能训练 要求 3 实训开出率达95 以上 0 75 M3 实训 基地 建设 M3 1 校内实训基 地建设 10 M3 1 2 实训工位数 3 各专业的实训设备充足 按照分班教学需要 达到每生一个工位 以种植 养殖专业为主的学校 建立了农场或养殖场 的同时 可以承接社会短期 技术培训和其他学校的学生实习 3 骨干专业按照分班教学需 要 达到每生一个工位 以种 植 养殖专业为主的学校建立 了农场或养殖场 2 25 查看校内实训基 地名称 场地面 积 实训工位数和设备等统计表 实训开出项目汇总统计表 实训 教学进程表 结合具体专业规模实地考察实 训基地 说明 专业性质决定无法在校 内实习的除外 M3 1 3实训环 境 1 重视实训基地 的企业文化建设 引入了现代企业 运行机制 创造了真实的工作场景 1 比较重视 实训基地 的企业文 化建设 引入了现代企业运行机 制 创造了比较真实的工作场 景 0 75 M3 1 校内实训基 地建设 10 M3 1 4管理与 运营 1 管理制度健全 在满足教学要求的同时最大限 度降低实训成本 设备完好率在 98 以上 1 管理制度健全 设备完好 率在95 以上 0 75 查看校内实训基 地名称 场地面 积 实训工位数和设备等统计表 实训开出项目汇总统计表 实训 教学进程表 结合具体专业规模实地考察实 训基地 说明 专业性质决定无法在校 内实习的除外 M3 2 1建设与 布局 2 每个专业的校外实训基地中至少有 1个是相关行 业产业中技术发展水平和管理水平高的龙头企业 2 骨干专业的校外实训基地 中至少有1个是相关行业产业中 技术发展水平和管理水平高的 龙头企业 1 5 M3 2 2实训岗 位容量 2 各专业校外实训基地所提供的实训岗位数量能 满足本专业学生顶岗实习需要 2 骨干专业校外实训基地所提 供的实训岗位数量能基本满足本 专业学生顶岗实习需要 1 5 M3 实训 基地 建设 M3 2 校外实训基 地建设 5 M3 2 3运行模 式 1 学校与基地双方领导重视基地建设 签有规范的 合作协议 基地每年来学校招聘人数能够满足相关 专业批量顶岗实习的需要 1 学校与基地签有较规范的 合作协议 0 75 查看校外实训基地 一览表 实 训基地名称 设立时间 接纳专 业及人数 效果等 合作协议书 近三年 校外实训计划 记录 总 结等 实地考察实 训基地 如果基 地在外地 可以电话咨询 M4 1 1 课程设置 2 按照 教育部关于制定中等职业学校教学计划的 原则意见 结合本校实际制定了实施性教学计划 课程设置 课程目标与培养目标要求一致 2 各专业有切合实际的实施 性教学计划 课程设置 课程 目标较好地反映了培养目标要求 1 5 查学校各专业的课程表和随 堂听课 M4 课程 与教 材建 设 M4 1 课程体系建 设 4 M4 1 2 教学大纲 2 各专业主干课程和实训项目都有教学大纲 并能 认真贯彻执行近年来国家和省颁发的教学大纲 严 格按大纲要求组织教学 2 各专业主干课程和实训项目有 教学大纲 基本按大纲要求组织 教学 1 5 查主干课程和实训项目的教学 大纲 M4 2 1教材管 理制度 0 5 制定了完善的教材管理制度 90 教材的准备工 作在开课前完成 0 5 制定了教材管理制度 80 教材的准备工作在开课前完成 0 35 M4 2 2教材选 用情况 3 严格选用河南省教育厅每年印发的 学年 河南省中等职业学校教学用书目录 中推荐的国家 省规划教材 使用 目录 中未涵盖的专业教材 应 是国家或省规划教材 2 无盗版和复 翻 印教材 1 按规定使用教材比例 80 90 1 5 无盗版和复 翻 印教材 1 M4 课程 与教 材建 设 M4 2 教材选用与 建设 4 M4 2 3 校本教 材建设 0 5 组织开发了体现学校的办学特色 学生需要和 资源优势 与国家教材 地方教材紧密配合的校本 教材 并经省级中等职业教育教材审定委员会审定 0 5 组织开发了体现学校的办 学特色 学生需要和资源优势 与国家教材 地方教材紧密配 合的校本教材 并经市级教育 部门审定 0 35 查阅学校教材管理制度和各 主干专业学生使用的教材选用版 本统计 M5 1 1组织机 构 0 5 各专业均建有由相关企业资深专家 职业教育 专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会 人员相对稳定 活动制度化 经常化 0 5 骨干专业建有由相关企业资 深专家 职业教育专家和专业带 头人共同组成的专业建设指导委 员会 定期研究专业建设和人才 培养的有关问题 0 35 M5 人才 培养 模式 M5 1 工学结合 2 M5 1 2教学设 计 0 5 各专业均能结合专业特点合理设计教学方案 把 课堂教学和校外工作有机结合 使学生的理论学习 与实践经验紧密结合 0 5 骨干专业的教学设计体现 了工学结合思想 使学生的 理论 学习与实践经验相结合 0 35 查阅专业建设指导委员会名单 工学结合的实施方案 活动记录和 经验总结 M5 1 工学结合 2 M5 1 3工学交 替 1 实行了工学交替 方案切实可行 实践效果好 1 积极探索工学交替的人才培 养模式 并取得了一定点成效 0 75 查阅专业建设指导委员会名单 工学结合的实施方案 活动记录和 经验总结 M5 2 1合作机 制 0 5 校企双方领导重视 专人负责 各专业建立了 校企合作的长效机制 实行了引企入校 送学入企 或前校后厂 前厂后校 等紧密合作 0 5 校企双方领导重视 专人 负责 骨干专业建立了校企合 作的长效机制 签订有联合办学 订单 培养等合作协议 0 35 M5 2 2教学合 作 0 5 企业界参与各专业的专业设置与调整 培养方 案制订 课程开发 职业能力培训 质量标准制定 与考核等教育教学全过程 0 5 企业界在骨干专业的教学 关键环节 发挥了积极的作用 0 35 M5 2 校企合作 2 M5 2 3实训基 地建设合作 1 企业对学校的实训基地建设在技术 设备 资 金等方面给予了一定的支持 实训基地的总体装备 水平比较先进 1 企业对学校的实训基地建 设在技术 设备等方面给予了 一定的支持 0 75 有关学 校和企业在教学工作 实训基地建设 教师培养 学生 顶岗实习等方面的合作协议 经 验总结 M5 3 1管理机 制与实习制度 0 5 学校和实习单位均成立了相应的管理机构 专 人负责 共同制订了实习管理制度 建立了学生实习 管理档案 等 0 5 学校和实习单位共同制订了 实习管理制度 专人负责 0 35 查看实习管理制度 和学生实习 管理档案 说明 实习管理制度包括学 校参与的实习教学管理 安全管 理 生产生活管理 劳动保护 劳动保险 事故责任确定 校企 管理职责等 M5 3 2责任保 险 1 学校与顶岗实习单位签订了实习责任保险的相关 协议 并实施了有效的监督 检查 学生满意度高 1 学校与顶岗实习单位签订了 实习责任保险的相关协议 学生 比较满意 0 75 查看 实习 责任保险的相关协议 学生责任保险单据 复印件 M5 人才 培养 模式 M5 3 顶岗实习 4 M5 3 3专业与 实习岗位的匹配 度 2 5 学生所学专业与实习单位安排的工作岗位一致 专业技能得到有效提高 2 5 学生所学专业与实习单位安 排的工作岗位接近 1 85 学校提供学生所学 专业与实习 岗位的匹配度情况介绍 M6 1 1 教学管理队伍 1 分管教学的校长具有本科以上学历 高级职称 熟 悉本校骨干专业的专业知识和技能 熟悉教学管理工 作且工作能力强 0 5 教务部门人员精干 均有本科以上学历 教务科长 为高级职称 熟悉教学管理工作且工作能力强 0 5 分管教学的校长具有本科以 上学历 高级职称 熟悉教学管 理工作且有一定的工作能力 0 35 教务部门人员均有专科以上 学历 教务科长为本科以上学历 高级职称 教学管理工作 能力较 强 0 35 分管教学校长的学历证书 职 称聘任证书 教务部门干部一栏表 职务 姓名 性别 年龄 学历 职称 任职时间 召开教 师座谈 会听取意见 M6 1 教学组织与 管理 2 M6 1 2 教学管理制度 1 教学管理制度健全 规范 切实可行 并能严 格执行 1 教学管理的规章制度比较健 全 并能认真执行 0 75 查看学校教学管理制度汇编 教学管理制度实施情况的有关材 料及反映成效的相关资料 M6 2 1 学生管理制度 0 5 学生管理制度健全 规范 切实可行 并能严 格执行 0 5 学生管理的规章制度比较健 全 并能认真执行 0 35 查看学生管理制度 召开学 生座谈会 M6 2 2 学生管理队伍 0 5 学校设置学生管理机构 有专职管理人员 0 5 学校有专人负责学生管理工 作 0 35 查学生管理机构规章制度和 岗位职责 M6 教学 组织 与管 理 M6 2 学生组织与 管理 2 M6 2 3省级学 籍管理系统应用 1 1 有专任学籍管理员 能够接收省 市学籍管 理部门有关文件并执行 2 及时录入 审核完整的学 籍信息 3 在规定权限内实现学生学籍信息的校内共 享 4 及时更新维护学籍信息 审核后学籍数据错 误率小于0 5 1 1 有兼职学籍管理员 能 够接收省 市学籍管理部门有 关文件并执行 2 在规定时间内 录入 审核完整的学籍信息 3 及 时更新维护学籍信息 审核后 学籍数据错误率小于 1 5 0 75 现场查看和根据省级 市学 籍管理部门提供的学籍系统操作 日志进行评比 M6 3 1数字化 教学资源的开发 与应用 1 重视数字化教学资源的开发与应用 利用多媒体 技术组织开发了部分课程的多媒体教学课件 骨干 专业的必修课教学 能够根据课程特点充分运用多 媒体教学软件 并通过本校网站实现了资源共享 1 比较重视 数字化教学资源的 开发与应用 部分课程能够根据 课程特点运用多媒体教学软件 并通过本校网站实现了资源共享 0 75 在学校的网站查看实现了资 源共享的 多媒体教学软件和自主 研发的教学课件 说明 数字化教学资源包括 网络课程 声像资料 电子教案 数字化素材库和虚拟仿真实训系 统等 M6 3 2学校网 站建设与应用 0 5 建有本校网站 覆盖主要教学场所 网站内容丰 富 更新及时 功能齐全 有独立网址可随机接受 访问 能够起到宣传学校 支撑学校网上办公和教学 资源共享的作用 0 5 建有本校网站 能够起到 宣传学校和支撑学校网上办公 的作用 0 35 在网上查看学校的网站 M6 3 教学资源信 息化建设 2 M6 3 3教务管 理信息化 0 5 全面实现了计算机辅助教务管理 0 5 部分实现了计算机辅助教务 管理 0 35 查学校的相关软件和使用效 果 M6 4 1 制度建设 1 建立了较为完善的技能大赛制度和工作细则 各专业制定了技能大赛标准 对提高技能教学质量 起到明显的促进作用 1 建立了技能大赛制度 对提 高技能教学质量起到一定的促 进作用 0 75 查技能大赛制度和工作细则 M6 教学 组织 与管 理 M6 4 技能大赛制 度 3 M6 4 2 实施效果 2 教师和学生在国家 省 市三级技能大赛活动中 成绩优异 获得过省级二等奖以上奖励 2 教师和学生在国家 省 市 三级技能大赛活动中取得了一定 的成绩 获得过省级三等奖以上 奖励 1 5 查教师和学生的获奖证书复 印件 M7 教学 实施 过程 M7 1德育 课程教学 4 M7 1 1德育课 程的开设 2 按照 教育部关于中等职业学校德育课课程设 置与教学安排的意见 和 河南省教育厅关于进一步 加强中等职业学校德育课教学工作的通知 精神 认 真组织 职业生涯规划 职业道德与法律 按照 教育部关于中等职业 学校德育课课程设置与教学安 排的意见 和 河南省教育厅关 于 认真组织 职业生涯规划 查阅学校的课程总表 召开 德 育课教师座谈会 经济政治与社会 哲学与人生 四门必修课的 讲授 1 5 积极开设相关的选修课 0 5 职业道德与法律 经济政 治与社会 哲学与人生 四 门必修课的讲授 1 5 M7 1 2德育活 动的开展 2 重视学生的思想品德教育与身心素质的教育 组织开展了形式多样的心理健康教育 诚信教育 理想道德教育 法制安全教育等校园文化活动 把 德育教育渗透到校园文化活动之中 2 组织开展了校园文化活动 把德育教育渗透到校园文化活 动之中 1 5 近三年有关方案 活动安排 表 M7 2 1文化课 课程的开设 2 按照 教育部关于制定中等职业学校教学计划 的原则意见 中对 语文 数学 外语 计算机应用基础 四门必修文化课的规定 认真 组织讲授 1 根据职业学校学生文化基础差异大的特点 积 极开展教学方法的改革 并且取得了成效 1 按照 教育部关于制定中等 职业学校教学计划的原则意见 中对 语文 数学 外 语 计算机应用基础 四门 必修文 化课的规定 组织讲授 1 查阅学校的课程总表 召开 文化课 教师座谈会 M7 2 公共基础课 程教学 3 M7 2 2体育与 健康课和艺术课 的开设 1 按照 教育部关于制定中等职业学校教学计划 的原则意见 中对体育与健康课和艺术课的规定 认真组织讲授 积极开设相关的选修课 1 按照 教育部关于制定中等 职业学校教学计划的原则意见 中对体育与健康课和艺术课的 规定 组织了讲授 0 75 查阅学校的课程总表 召开 有关教师座谈会 M7 3 1专业技 能课程的开设 3 按照相应职业岗位的能力要求 开设专业知识 课程 注意与相关职业资格考核要求相结合 1 5 按照相应职业岗位的技能要求 制定实习实训 教学计划和考核标准 认真组织校内教学实习和实 训 1 5 能够按照相应职业岗位的能 力要求 开设专业知识课程 1 2 按照相应职业岗位的技能要 求 制定实习实训教学计划 组 织校内教学实习和实训 1 2 M7 3 专业技能课 程教学 4 M7 3 2教室环 境 1 根据专业 技能课程教学 特点 建设了 体现 做中 学 做中教 职业教育教学特色的 科学合理 先进实 用 设施配套的现代化 专业技能课教室 教学效果显 著 1 根据专业 技能课程教学 特点 建设了 体现 做中学 做中教 职业教育教学特色的 专业技能课 教室 取得了一定的教学效果 0 75 查阅学校各专业的实施性教 学计划 现场考察 教室环境 召开 专业课 教师座谈会 M7 4 1教学模 式的改革 1 重视学生在校学习与实际工作的一致性 有针对 性的采取模拟教学 项目教学 案例教学 技能打包 教学等体现 教 学 做 合一原则的教学模式的研究 和实践 并且取得了显著的成效 1 重视学生在校学习与实际 工作的一致性 积极开展教学 模式的改革 取得了一定的成效 0 75 M7 4教学 模式和方法 2 M7 4 2教学方 法的改革 1 根据课程内容和学生特点 积极进行讨论式 探究式 协助式和自主学习等教学方法的研究与实 践 成效显著 1 根据课程内容和学生特点 进行了教学方法和手段的改革 取得了一定的成效 0 75 查阅学校关于 教学模式和方法 的改革方案 措施以及经验总结 专家组随机听课 公共基础 课 专业技能课各占一定比例 M7 5 1质量标 准 1 主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和 工作规范 实施效果好 1 主要教学环节建立了质量 标准和工作规范 实施效果比 较好 0 75 M7 教学 实施 过程 M7 5 教学监控 2 M7 5 2监控措 施 1 有专门的教学研究或教学督导机构 建立了较 为完善的质量监控体系 计划周密 工作深入 信 息反馈及时 对提高教学质量起到明显的促进作用 1 有专门的教学研究或教学督 导机构 初步建立了教学质量监 控体系 能开展教学督导 学生 评教 教师评教评学等活动 0 75 1 查阅学校的质量监控标准 和措施 2 各类教学监控检查记录 学生评教 教师评教 学校教 学检查等 M8 学生 M8 1 日常行为规 M8 1 1日常行 为规范 2 大多数学生的 日常行为规范符合 中学生日常行 为规范 的要求 2 多数学生的 日常行为规范符 合 中学生日常行为规范 的要 由学校提供日常行为规范教 育的工作总结 能体现学生 日常行 求 1 5 M8 1 2 心理健康 1 大多数学生能客观认识自我 评价他人 自信 自律 能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的 个性 1 多数学生能比较客观的认 识自我 评价他人 乐于参加 集体活动和公平竞争 0 75 为符合规范 的典型案例 心理健康 教育和心理测评的资料档案 专家 组综合判断 范与身心素 质 4 M8 1 3身体素 质 1 经常参加体育活动 掌握体育活动的一般知识 和技能 国家学生体质健康标准达标率在98 以上 1 经常参加体育活动 掌握 体育活动的一般知识和技能 国家学生体质健康标准达标率在 96 以上 0 75 由学校提供学生体质健康标 准达标方面的资料和体育竞技中 的获奖情况 M8 2 1知识水 平 1 能按教育部 关于印发新修订的中等职业学校语 文等七门公共基础课教学大纲的通知 要求修完规定的 语文 数学 外语 计算机应用基础 等基础必修课程 成绩合格率在 85 以上 1 所学文化基础知识能满足 专业知识 技能学习和第一职 业岗位工作需要 0 75 查学校课程考试试卷及成绩 册 随机抽测 综合评价 M8 2 2学习能 力 0 5 多数学生掌握了学习的方法和技巧 在学习过 程中能够积极思考 善于运用所学知识解决实际问题 0 5 学生有一定的自学能力 能在他人的帮助下自学某一方 面知识 0 35 发展 水平 M8 2 基础文化素 质 2 M8 2 3信息化 应用能力 0 5 90 的学生具备了应用计算机解决工作与生活 中实际问题的能力 0 5 75 的学生具备了应用计 算机解决工作与生活中实际问 题的能力 0 35 由学校提供在教学中重视学 法指导方面的资料 能反映学生 学习能力的典型案例 专家组通 过现场抽样面试 综合评价 学校提供学生考取计算机等 级证书复印件 专家组通过现场 抽样面试 综合评价 M8 3 1技能竞 赛成绩 1 在近3年相关专业的学生技能比赛中 有学生 获得过省级二等奖或国家级三等奖以上奖励 1 在近3年相关专业的学生技能 比赛中 有学生获得过省级三等奖 以上奖励 0 75 查近3年学生荣获的荣誉证 书复印件 M8 3 2职业资 格证书 2 毕业生取得与所学专业相关 由劳动部 教育 部等有关部门颁发的专业技术 或技能 证书比例 达到95 2 毕业生取得与所学专业相关 由劳动部 教育部等有关部门颁发 的专业技术 或技能 证书比例达到 80 1 5 查有关证书的复印件 统计 资料 查学校或有关部门技能考 核的试卷 考核成绩册 随机抽 测 综合评价 说明 个别对考证有特殊要 求的专业可以放宽比例 但要学 校出具证明材料 M8 学生 发展 水平 M8 3 专业 知识与技能 4 M8 3 3顶岗工 作能力 1 在顶岗实习中 学生恪守实习纪律和操作规范