《雪地里的小画家》

雪地里的小画家雪地里的小画家 教学教学设计设计 教学目标 1 认识 11 个生字 认识两个偏旁 虫 目 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪蹄子的不同形状以 及青蛙冬眠的特点 教学重点 识字 写字及朗读 教学难点 四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 教学准备 课件 教学过程 一一 游游戏戏激趣激趣 1 师 咱们一年级 1 班的小朋友上课表现他别棒 今天来这么 多的老师听课 小朋友一定要好好露一手呀 我不用颜料不用笔 也能画画儿 不信 你们看 师用手蘸水在黑板上拍一下 你们看 我画的是什么 2 指名上黑板上作画 再个别问画的是什么 3 大家画的可真棒 我送大家一个词 小画家 请大家读出 来 并自豪地说 我是小画家 过渡 小画家们 冬天来了 你们最爱做什么 出示课件 在这满 地的雪地里 来了几位小动物 它们说 它们也是小画家 刚才我们用 手在黑板上作画 它们是在雪地里作画 它们是 雪地里的小画家 板书 生读课题 二 初二 初读课读课文文 1 配乐范读课文 雪地里的小画家给我们带来了一份礼物 一首好听的儿歌 你 们听 动画课文 这份礼物就藏在我们课本的 123 页 大家赶快找 到它 2 用自己喜欢的方式读课文 注意把字音读准确 3 检查生字词情况 A 咱们赶快把它读出来 小老师领读 开火车读 B 在这些字里有一个字很特殊 大家看 男他 女她 这个字表示 动物它 这是为什么呢 我们一起来看看古人是怎样造这个字的 C 我们把生字娃娃送回家 不知道大家认不认识它们 再来读读 课文 一定要读准确 D 大家读得多认真啊 谁愿意读给大家听一听 三 学三 学习课习课文文 1 学习第一句 A 孩子们读得真好 连小动物们也被你们的朗读吸引过来了 他 们推开窗户一看 呀 外面 生接 下雪啦 下雪啦 B 认识感叹号 细心的小朋友在读课文时 发现了一个新的符号 出示感叹号 认识它吗 用在感叹句的后面 表达强烈的感情 C 指导朗读 认识了感叹号 应该怎么读 师范读 读出喜悦心 情 生自由练读 男女分别齐读 过渡 在这样美的雪地里 来了 2 学习第二句 理解 一群 练习 A 一 人 B 一 学生 C 还可以说一群 3 既然是小画家 他们会在雪地里画什么呢 同学们猜一猜 A 学生回答交流 依次出示 B 老师很奇怪 他们没有长手 怎么能画出梅花 竹叶呢 C 学生交流 小动物们画的这样好 真是了不起 同学们可得把 他们的作品记清楚 老师来考考你吧 连线 D 雪地里来的画家还有很多呢 你们看 训练说话 过渡 看我们画的这么热闹 还有一些画家没来 是谁呢 4 学习课文第五 六句 A 师 青蛙为什么没参加 它在洞里睡觉啦 教师引读 B 这是为什么呢 了解青蛙冬眠的特点 动物体温下降 新陈代 谢水平降低 进入昏睡状态以度过寒冷冬季的行为 5 你还知道有哪些动物也会冬眠 蛇 熊 蝙蝠 刺猬 四 四 朗朗读课读课文 背文 背诵课诵课文文 青蛙即使没有来参加 雪地里也