二年级语文上册教案

课题 课题 1111 我们成功了 我们成功了 课时安排 第一课时课时安排 第一课时 教学内容 教学内容 教材页 页 教学目标 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课 教学重点 教学重点 认识生字 规范书写生字 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 写字 教法与学法 教法与学法 引导学生进行多种形式的朗读 在朗读中解决重点 突破难点 教具与学具 教具与学具 生字卡片 教学过程 教学过程 一 谈话导入 1 每个人都有成功的经历 请大家简单地用一两句 话说说自己做什么事成功了 成功后感觉如何 指名述说 2 大家说的都属于个人成功 有没有什么成功的事 情是很多人甚至是几千 几万人努力的结果呢 指名述说 二 创设情境 1 讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面 2 记得这情景吗 谁看了 这是什么时刻 3 看过的同学当时心情怎样 三 初读课文 1 激趣 今天我们要学的一篇课文就非常生动地描 述了那感人的情景 请大家打开书 自由读读课文 看看 课文描述的情景是否和你看到的画面一样 不认的字可以 借助课文下边小礼物里的拼音 也可以互相请教 2 学生读书 教师巡视指导 要求学生边读边划出 难读的词 句 并把这些词 句认真读一读 四 识字写字 1 出示带生字的词语 指会读的同学先示范读一读 然后学生每个词读两遍 检查学生认读情况 可让学生单 个读 指名领读 小组读来巩固 2 在朗读重点词句中进一步指导认读生字 如 第 一段中的 喜讯传来 一句 第二段中的 人们挥 舞 一句 第三段中的 人们相第 一句 都包 含了较多的生字 可重点指导读正确 3 出示单字卡片学生认读 给这些生字找朋友 组 成词语 4 说说记字的方法 结合旧字识字 反复重现巩固 识字 5 写字指导 引导学生发现 拥 抱 扬三字都有提手旁 都 是左窄右宽的字 泪 洋都有三点水 也是左窄右宽的字 提醒学生注意 1 京的上横 互的下横是长横 2 申 洋二字的竖为主笔 3 互字中竖折的竖和横折的折笔 应该向左边斜 4 匹字的笔顺是 横 撇 竖弯 钩 竖折 5 泪是从眼睛里流出来的 所以 右边是 眼目 不是 日 板书设计 板书设计 11 我们成功了 讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击 拥 抱 泪 泽 克 扬 作业设计 作业设计 我会连一连 申办 喜讯 欢乐的 锣鼓 挥舞 国旗 激动的 海洋 传来 街头 飘扬的 泪水 涌上 成功 欢庆的 旗帜 教学反思 教学反思 课题 课题 1111 我们成功了 我们成功了 课时安排 第二课时课时安排 第二课时 教学内容 教学内容 教材页 页 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人们在申奥 成功时激动 欢乐和自豪的心情 2 增强民族自尊心和自豪感 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 体会人们在申奥成功时激动 欢 乐和自豪的心情 教学难点 教学难点 通过有感情地朗读课文 体会人们在申奥成功时激动 欢乐和自豪的心情 教法与学法 教法与学法 引导学生进行多种形式的朗读 读中感悟 读中体验 解决重点 突破难点 教具与学具 教具与学具 小黑板 教学过程 教学过程 一 导入 2001 年夏天的那个夜晚 我们十几亿华夏儿女的 眼睛都盯着电视里的萨马兰奇 当听到萨翁那平稳而清晰 的北京两个字时 我们的心沸腾了 电视里一遍又一遍地 放大着 我们赢了 这句话 我们心里一遍又一遍地放大 着自豪感和成功感 北京申奥成功 是整个中国的成功 这次竞争是体育的竞争 也是经济的竞争 环保的竞争 文明素养的竞争 国际形象的竞争 我们赢了不仅是北京 赢了 申奥赢了 更是中国赢了 中华民族赢了 世界选 择了北京 北京将还世界一个惊喜 二 了解背景 学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家 听 老师再补充一部分小资料 帮助学生了解人们的心情 三 朗读感悟 1 教师范读 激动 自豪的语气 学生欣赏 并说 说自已欣赏后的感受 即 你从老师的读中听出了什么 2 说说你们现在的心情 指名说说自已的心情 请带上这种心情朗读课文 学生练读课文 3 小组开火车朗读 比比谁能把自己的心情表达出 来 4 指名朗读 相机指导全班学生朗读 如 第一段中的 不约而同 是什么意思 为什么人们都不约而同地涌上街头 北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思 第三段中的 中华世纪坛人如海 歌如潮 是什么 意思 从 任激动的泪水尽情流淌 这句话中能体会到什 么 5 老师听了大家的朗读非常感动 让我们一起自豪 地向全世界宣称 我们成功了 师生齐读课文 四 实践活动 我为 2008 年奥运会出力 可让学生自主收集资料 了解奥运 了解北京 关注体育 再想想我们能为 2008 年奥运会做些什么 板书设计 板书设计 11 我们成功了 天安门广场 中华世纪坛 几十万群众 人如海 欢呼 歌如潮 北京 欢乐的海洋 作业设计 作业设计 我会照样子写句子 例 北京立刻变成了欢乐的海洋 立刻 例 喜讯传来 人们不约而同地涌上街头 不约而同地 教学反思 教学反思 课题 课题 1212 看雪 看雪 课时安排 第一课时课时安排 第一课时 教学内容 教学内容 教材页 页 教学目标 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文中老师 和孩子们对雪 对北京的向往之情 教学重点 教学重点 识字 写字 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 教法与学法教法与学法 引导学生进行多种形式的朗读 在朗读中解决重点 突破难点 教具与学具 教具与学具 生字卡片 教学过程 教学过程 一 导入 1 小朋友们看过雪吗 今天我们就来看一个故事名 字叫 看雪 老师板书课题 学生跟着书空 2 小朋友们看了课题有没有什么想法呀 愿意跟随 老师谈谈吗 二 自读课文 小组互助学习 1 自读课文 画出生字 借助拼音正音 2 小组内自查 注意读准翘舌音 省 橱 指 仗 和前鼻音 毯 银 三 认记生字 指导学生开动脑筋 自己发现认记生字的方法 如 1 谜语认记 毯 一堆毛 两把火 睡在上面很暖和 省 眼睛上面一少年 勤俭节约少花钱 店 站而不立 庆而不大 街边一间房 买卖东 西忙 2 借助偏旁认记 指 接 都是提手旁 字义和人的手有关 银 是金属 所以是金字旁 四 巩固练习 1 用生字卡片开火车读 2 猜字游戏 一人被蒙住眼睛 让一个人指某个生 字 等全班都看清楚了所指的字以后 让被蒙眼的同学一 个一个地指着生字向大家发问 如 问 是不是橱窗的 橱 答 不是橱窗的 橱 直到猜对了 全班 一起回答 对对对 就是这个字 3 摘苹果 游戏 在黑板上画棵苹果树 把做成 苹果形状的生字卡贴在 树 上 让学生上台读字音 读 对的就可以把 苹果 摘下来 摘对五个以上可奖励一张 苹果贴画 五 扩展活动 通过各种途径搜集有关台湾的资料 包括台湾和 祖国大陆的关系 台湾的风景名胜 台湾回归问题等 板书设计 板书设计 12 看雪 作业设计 作业设计 我会连线 飘着 银装 美丽的 光芒 堆着 雪花 洁白的 积雪 披着 雪毯 厚厚的 台湾 讲讲 打打 指指 接接 惊惊 故故 候候 奇奇 铺着 雪人 耀眼的 棉花 教学反思 教学反思 课题 课题 1212 看雪 看雪 课时安排 第二课时课时安排 第二课时 教学内容 教学内容 教材页 页 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文中老师 和孩子们对雪 对北京的向往之情 2 了解课文内容 知道海峡两岸的小朋友都盼望祖国 早日统一 教学重点 教学重点 了解课文内容 知道海峡两岸的小朋友都盼望祖国早 日统一 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 体会课文中老师和孩子们对雪 对北京的向往之情 教法与学法 教法与学法 引导学生进行多种形式的朗读 读中感悟 读中体验 解决重点 突破难点 教具与学具 教具与学具 地图 小黑板 教学过程 教学过程 一 导入 1 出示中国地图 让学生在地图上找北京和台湾的 位置 再互相交流台湾的资料 以你问我答的方式 学生 把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来 由其他同学 根据自已掌握的内容来回答 今天继续学习看雪那一课 读读课文 想象课文描写的情景 2 学生回忆下雪的情景 并说说自已回忆后的感受 二 感悟朗读 1 假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向 往再读课文 学生提出不理解的问题 2 小黑板出示 识字 3 中的 台湾岛 隔海峡 与大陆 是一家 把以前对台湾的了解运用到本课的学 习中 3 自读课文 提出问题 4 小组交流解决各自所提问题 进行合作探究学习 注意结合朗读课文来思考和解决问题 5 各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题 提交全班讨论 各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣 的问题 进行进一步的交流 讨论 6 选择同学们共同关心的问题 引导大家读书 思 考 表达 教师也可提出重点问题让学生思考 讨论 如 课文最后一句话 老师为什么要 深情 地说 老师心里在 想什么 7 通过教师范读 分角色读等形式让学生在读中有 所感悟 8 课文语言优美 感情丰富 可配抒情音乐让学生 美读 三 实践活动 给台湾小朋友写一封简短的邀请信 邀请他们到 自己的学校来做客 板书设计 板书设计 12 看雪 台湾没有真的雪 看雪 老师讲自己见到的雪 盼望两岸统一 孩子们想到北京看雪 作业设计 作业设计 我会把词语排成句子 并加上标点 1 我们 老师 带 公园 玩 去 2 堆 在 小伙伴 雪地上 雪人 3 首都 中国的 北京 是 教学反思 教学反思 课题 课题 1313 坐井观天 坐井观天 课时安排 第一课时课时安排 第一课时 教学内容 教学内容 教材页 页 教学目标 教学目标 1 认识本课 3 个要求会认的字 会写本课 8 个要求会 写的字 2 有感情地朗读对话 教学重点 教学重点 识字 写字 教学难点 教学难点 有感情地朗读对话 教法与学法 教法与学法 引导学生进行多种形式的朗读 读中识字 读中运用 解决重点 突破难点 教具与学具 教具与学具 写字练习册 教学过程 教学过程 一 导入 今天 我们将学习一个新的故事 名字叫 坐井 观天 板书课题 学生齐读课题 二 初读课文 认识生字 1 指导学生通过观察插图一 了解 井沿 指的是 什么地方 认识 沿 2 指导学生自读故事 注意把生字读准 了解故事 大概内容 3 指名说说自已读了文章后知道了什么 4 让学生了解 无边无际 的意思 认识 际 5 通过分析 信 的字形特点 认识 信 6 同桌互相交流对生字的认识 三 指导写字 先让同学们 看 这三个字有什么共同特点 写时应 特别注意什么 再让同学们 说 它们都是左右结构 都是 左窄 右宽 写 沿 时 注意右上方与 几 不同 写 际 时 注意双耳旁是两笔完成的 耳朵 要写得高而窄 指导 还 的笔顺规则 先写 不 再写 辶 再让学生观察字的结构特点 独立描红 临写最后通 过写字书和课后的 读读抄抄 巩固所认的字和所写的字 板书设计 板书设计 13 坐井观天 信 沿 抬 际 蛙 错 答 还 作业设计作业设计 我会选字填空 坐 座 喝 渴 1 青蛙 在井里 2 我乘坐公共汽车时会主动为老人让 3 上完体育课 我口 了 想 水 吗 了 哪 呀 4 你从哪里来 5 你别说大话 6 天不过井口那么大 还用飞那么远 7 天无边无际 大得很 教学反思 教学反思 课题 课题 1313 坐井观天 坐井观天 课时安排 第二课时课时安排 第二课时 教学内容 教学内容 教材页 页 教学目标 教学目标 1 能分角色朗读课文 有感情地朗读对话 2 通过抓住重点词句理解课文寓意 教学重点 教学重点 抓住重点词句理解课文寓言 教学难点 教学难点 有感情地朗读对话 教法与学法 教法与学法 引导学生进行多种形式的朗读 读中感悟 读中体验 解决重点 突破难点 教具与学具 教具与学具 课本插图 教学过程 教学过程 一 导入 复习生字后继续学习 二 朗读感悟 1 图文结合 以读带讲 了解青蛙和小鸟所处的不 同位置 可以设计如下口头填空 青蛙坐在 小鸟落在 2 自读第二至七自然段 用不同的符号 分别画出 讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子 找出文中小鸟和青 蛙的三次对话 看插图练读第一次对话 3 感悟第二次对话 1 通过学习第二次对话 让学生说说读懂了什么 2 引导学生思考 青蛙和小鸟为什么有不同的看 法 3 围绕这个问题自由读课文 想想再回答 4 用 因为 所以 谈谈自己的理解 5 带学生体验 走出教室 说说你看到的天有多 大 用纸卷成纸筒再去看天 看到的天有多大 4 比赛朗读小鸟认为 天大 的句子和青蛙认为 天小 的句子 看谁读得好 老师指导朗读青蛙和小鸟 的话 青蛙的话用自信 傲慢的语气 小鸟的话用劝 告 诚恳的语气 5 感悟第三次对话 1 自由读第三次对话 边读边想 小鸟和青蛙都 是笑着说的 他俩的笑各有什么含义 2 小组合作学习 先分角色朗读 再讨论上面的 问题 3 朗读对话 读出适当的语气 朗读提示 青蛙的话要读出傲慢 自信的语 气 表现出自以为是的心理状态 小鸟的话要读出耐心地 摆事实 讲道理的语气 表现出实事求是的诚恳态度 6 分角色朗读 三 实践活动 小组合作 续编第四次对话 青蛙如果真的跳出井口 他会看到什么 会说些什么 学生分小组合作学习 续编第 四次对话 并分角色读一读 板书设计 板书设计 13 坐井观天 小鸟 井沿 无边无际 青蛙 井里 不过井口那么大 作业设计 作业设计 连词成句并加上标点 1 我 看见 一抬头 就 天 2 天天 青蛙 坐 井里 在 3 天上 小鸟 飞 在 我会照样子写句子 例 我一抬头就看见天 一 就 教学反思 教学反思 课题 识字课题 识字 5 5 课时安排 一课时课时安排 一课时 教学内容 教学内容 教材页 页 教学目标 教学目标 1 正确 流利的朗读谚语 在朗读中结合生活实际了解 谚语的含义 2 认识并会写 斤 折 等 8 个生字 3 搜集谚语 培养积累谚语的兴趣 教学重点 教学重点 识字 正确 流利地朗读谚语 教学难点 教学难点 理解谚语的含义 教法与学法 教法与学法 通过多种形式的朗读 在读中记 读中理解 突出重 点 解决难点 教具与学具 教具与学具 生字卡片 一把筷子 数根细线 教学过程 教学过程 一 实验质疑 导入课题 1 体验 分析折一根筷子和折一把筷子 2 质疑 这说明了什么问题 从文中找出相对应的 一句话 师 其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神 今 天这节课我们就学习 识字 5 二 整体感知 读准字音 1 自由读课文 师 老师告诉你们一个秘诀 那就是认真读 反复读 遇到难读的字多拼几次 边读边思考 2 范读课文 师 看到你们读的这么有味道 老师也很想读一读 3 同学互读 学生模仿老师的读法有趣练读 师 你们喜欢像老师这样读吗 赶紧读给同桌的朋友 听吧 4 读全文 三 学中发现 积极探究 1 读中你发现了什么 你还发现什么 让学生自由议 论 2 组内说自己对每一句谚语的理解 也可以提出不懂 的地方 如 1 人心齐 泰山移 图片抗洪 加深对谚语的理解 2 人多计谋广 柴多火焰高 提示 柴多火烧得旺 再让学生说说这句谚意思 理 解 计谋 的意思 3 一根筷子容易折 一把筷子难折断 指导学生可以从字面上理解 了解容易的反义词是困 难 4 树多成林不怕风 线多搓绳挑千斤 讲解有关植树防止风沙的故事 示范 搓绳 的动作 来理解这句谚语的意思 5 一花独放不是春 百花齐放春满园 师 春天是怎样的景象 百花盛开 3 选择自己喜欢的谚语 读给大家听 并说说自己喜 欢的理由 四 有趣游戏 巩固字形 1 师生对读 体会每句谚语中前半句和后半句之间的 联系 再齐读全文 2 小组学习 让小组与组对口令 3 背 5 句谚语 4 与字卡交朋友 师 你们想和卡片交朋友吗 想和卡片交朋友有 个条件 就要得读有关卡片上的生字 并给生字组个词语 好吗 说明这个朋友跟你已经成为好朋友 谁最有信心 五 拓展训练 穿插写字 1 我会读 读出生字 2 我会记 记住自己用什么办法记住了 用熟字去 换加偏旁识字 3 我会写 指导书写 六 总结 今天这节课我们学习了 5 句谚语 给大家很深的印象 比如 人心齐 泰山移 等 却作为我们生活中的座右 铭 时刻提醒自己 教育自己 七 实践活动 收集起来的谚语读读 1 一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 2 众人划浆开大船 3 宁可做过 不可错过 4 让人一寸 行理一尺 5 两虎相斗 必有一伤 6 风大就凉 人多就强 7 一争两丑 一让两有 板书设计 板书设计 识字 5 斤 折 挑 根 独 满 容 易 作业设计 作业设计 课内阅读 人心 泰山 人多 柴多 一根筷子 一把筷子 1 把句子补充完整 2 写出下面词语的反义词 高 多 容易 3 照样子 写一写 例 一根筷子 一把筷子 一 花 一 花 一 人 一 人 4 你从这几句谚语中明白了什么道理 教学反思 教学反思 课题 识字