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文档简介

个人简历：甘春秀，女，1976年10月出生。1997年9月参加教育工作。小学高级教师。我热爱教育事业，在平凡的岗位上，我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光，使他(她)们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点!人教版三年级上册美丽的小兴安岭微课教学设计 东津镇东岭小学 甘春秀学习目标：1、正确读写词语“汇成、欣赏、倒映”，有感情地朗读课文第1、2自然段。2、学习描写春天的段落。学习重点：1、 有感情朗读课文第2自然段。2、学习作者抓住景物特点进行观察的方法。重点学习描写春天的段落。学习难点：学习作者抓住景物特点进行观察的方法。重点学习描写春天的段落。教法：情境教学法 语言描述法学法：读中感悟课前准备：课件学习过程：一、创设情境，导入新课1、 师：同学们，你们喜欢去旅游吗？今天就让老师带着大家一起到东北的小兴安岭去瞧瞧吧，领略一下它的美丽与富饶吧！2、板书课题：23美丽的小兴安岭3、学生齐读课题二、学习第一自然段。（出示课件）齐读，问：读了这个自然段我们知道小兴安岭的 多，就像 （绿色的海洋）。师：是的，小兴安岭一年四季景色诱人。三、讲练结合，细品韵味。1、作者是如何把小兴安岭各个季节的景物特点描写具体的呢？让我们先走进春天的小兴安岭吧，(出示课件：第二自然段)自读课文的第二自然段，想一想：作者描写小兴安岭春天的那些景物呢？（树木、积雪、溪水、小鹿）用横线画出。2、春天树木有什么特点？谁知道“抽出”是什么意思？( “抽出”把枝条快速而有力长出来的样子写了出来，生动形象，使人感觉到生机勃勃。) “抽出”和“长出”有什么不一样呢？一个“抽出”，把景物的特点都写出来了，让我们读出了春天的生机勃勃。3、春天来了，山上的积雪是怎样的？（出示课件）水流动的声音大吗？学习生字新词“汇成”4、课文是怎样描写小鹿的呢？（出示课件）学习生字新词“欣赏、倒映”。这句话拟人化的手法写出小鹿悠闲自得的样子，也体现了春天的美好。5、作者的喜爱之情也正是从这些词语和这些景物当中体现出来的。6、你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们带着喜爱的感情来美美地读一读，想想你能用一个词语描述一下小兴安岭的春天吗？ (出示课件：第二自然段) 四、总结方法，拓展延伸。1.小结本段学习方法。 读课文画景物想特点体会美2.布置自学作业。其实小兴安岭的夏、秋、冬三个季节也很美，请同学们按照刚才总结的方法，试着学习。 五、课堂检测。 1、看拼音写词语。 hu chng xn shng do yng ( ) ( ) ( )2、第二自然段，描写了春天的（
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