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文档简介

课题_2.5有理数的减法_ _主备教师张克荣参与教师初一全体数学教师审核人蔡亮课 时一课时授课时间教 学目标1、知识与技能：能熟练进行有理数的减法运算，并能灵活应用有理数减法解决实际问题；2、过程与方法：经历探程索有理数减法法则的过程，体会转化思想。 3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，与人交流 重点有理数减法法则和相关的运算律；难点（1）含有分数或小数的有理数的加减混合运算； （2）用数学知识解决实际问题。方法发现法准备双色笔导 学 过 程一、激情导入（ ）：乌鲁木齐的最最高气温 为4，最低气温为-3，这天乌鲁木齐的温差是多少？你是怎样算的？把你的想法写下来。二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ ）：三、挑战新知识（一）【知识链接】（ ）有理数的加法法则是什么？怎样求一个数的相反数？本环节教师个人教学设计：（二）【基础知识】（ ）50-20= 50+（-20）=50-10= 50+（-10）=50-0= 50+0 =50-(-10)= 50+10 =50_(-20)= 50+20=本环节教师个人教学设计：（三）【重难点学习】（ ）问题一：解 = 遇减化加=同号相加=取原来加号的符号，再把绝对值相加=异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号再把绝对值相减，通过以上计算你发现了什么规律本环节教师个人教学设计：（四）【拓展提升】（ ）(1)零下12比零上12低多少？（2）数轴上A，B两点表示的有理数分别是和，求A，B两点的距离.本环节教师个人教学设计：（五）【当堂检测】（ ）课
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