语文人教版五年级下册2.丝绸之路

语文五年级下册人教版新课标语文五年级下册人教版新课标 教学设计教学设计 汕头市莲塘小学汕头市莲塘小学 郑惜莲郑惜莲 课课 题题 丝绸之路 教材分析教材分析 丝绸之路 是一篇略读课文 这篇课文以独特的视角 生 动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕 在线了西 部产蓝辉煌的历史文化 说明了丝绸之路逼近使古代要胡同 忽悠的商贸大道 还是促进要各国和中国往来 沟通东西方 文化的友谊之路 作者先描写处理在线是的 丝绸之路 的 巨形石雕 截止概述丝绸之路对中西方国家经济贸易文化的 促进与繁荣所起的重大作用 文章结构清晰 语言生动 叙 事情节具体可感 学情分析学情分析 学生对丝绸之路不是很了解 因此课前引导学生查阅相关 资料 是学生对丝绸之路有一个感性的认识没从而产生探究 的兴趣 有助于对课文的理解 教学目标 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 了解 丝绸之路 的历史意义 激发学生 向往古代文明 热爱祖国西部的情感 2 认识本课 8 个生字 积累新词和优美的句子 搜集 交流有关丝 绸之路的故事 课课 型 型 新授 课课 时 时 一课时 教学重点 教学重点 抓住主要内容 理解含义深刻的句子 了解西部产蓝的历 史 体会丝绸中路的重要作用 教学难点教学难点 激发学生了解西部历史的兴趣 交流有关丝绸之路的故事 课前准备课前准备 1 搜集关于 丝绸之路 的资料 2 丝绸之路 地图 教学方法 教学方法 指导点拨法 合作探究学习法 陶冶法 教学过程教学过程 一 关于 丝绸之路 1 出示课题 2 学生出示搜集的关于丝绸之路的资料 向大家介绍你所了解的丝 绸之路 二 走近 丝绸之路 1 自由朗读课文 读准生字 把文章读通顺 2 默读课文 思考 丝绸之路 是一条怎么样的路 在课文中寻找一 句合适的话来说明 3 课堂交流 学生可以根据自己的理解 选择不同的句子来说明 丝绸之路 教学 中可要求学生做到 1 把句子读通顺 2 简要说明理由 学生可能会找到这些句子 1 商人们在这个东方大都市开了眼界 正满载货物返回故乡 这是一条运送货物的路 2 望着这座群雕 就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象 仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声 这是一条繁忙的路 3 没想到 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起 这真是一条 伟大的路呀 这是一条伟大的路 4 从那以后 一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进 变得 更加丰富多彩 美轮美奂 这是一条商品流通 文化交流的路 三 走进 丝绸之路 1 朗读课文第 2 13 自然段 思考 课文描写了一个怎么样的场景 用一两句话概括 2 课堂交流 指导要点 1 时间 公元前 115 年 可以从现在推算时间 让学生感受年代 的久远 2 地点 伊朗高原北部 出示 丝绸之路 地图 让学生寻找到从西 安到伊朗高原北部的路线和距离 感受到路途遥远 3 人物 安息国的将军 中国使者 重点介绍博望侯张骞 可以 从课文中的一句话 张骞在此之前 已于公元前 139 年和 119 年两次历尽艰 险出使西域 导入 联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过 和贡献 4 事情 安息国将军热情迎接中国使者 双方交换礼物 5 连成一两句话说一说 3 默读课文第 2 13 自然段 想象 安息国的将军和中国使者见面 的时候 是怎样的场面 用一个词语来概括 并说说从那些地方可以看出 来 1 隆重 找出有关句子 将军其在高头大马上 身后兵马不计其数 列队欢迎 将军发出命令 骑兵迅疾分列两队 一左一右 摆出 夹道欢迎的阵式 乐队奏起军乐 人群一片欢腾 想象当时的情景 用自己的话说说 有感情地朗读第 3 7 自然段 2 热情 找出有关句子 课文第 8 12 自然段 朗读这几个自然段 说说当时双方为什么表现得这么热情 因为这是在迎接远道而来的客人 因为双方交换了许多批次没有见过的东西 很高兴 因为他们把东西方连接起来了 分角色有感情地朗读课文第 8 12 自然段 4 说说 丝绸之路 的历史意义 1 朗读 从那以后 一队对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行 进 变得更加丰富多彩 美轮美奂 2 用自己的话概括地说说 5 了解课后 资料袋 的内容 四 延伸 丝绸之路 1 学完了课文 丝