第四单元有趣的图形

第四单元第四单元 有趣的图形有趣的图形 第二课 动手做 一 编写 者 执教时间 教学教学 内容内容 动手做 一 授课类型授课类型新授课 教学教学 目标目标 知识与技能 知识与技能 会用长方形 正方形 三角形 平行四边形或圆拼图 过程与方法 过程与方法 通过动手操作 初步培养动手操作 观察 想像的能力 发展空间观念 和创新意识 情感态度和价值观 情感态度和价值观 体会数学学习的乐趣 培养主动探索的精神 学会欣赏他人 树立与人 合作的意识 教学教学 重点重点 难点难点 重点重点 通过折纸对简单的图形进行分解和拼补 难点难点 培养动手操作 观察 想像的能力 发展空间观念和创新意识 教学教学 准备准备 大小不同的纸张 教学教学 课时课时 1 课时 教教 学学 流流 程程个人补充内容个人补充内容 一 展示作品 发挥想像 激发兴趣 1 教师 同学们 老师自己画了几幅画 请同学们来欣赏 一下 教师逐一展示三幅图画 请同学们充分说一说 每一幅图像 什么 出示最后一幅图 让学生说说这幅图是由我们学过的那些 平面图形组成的 在展示简笔画作品的同时 调动学生的积极性 在充分说 像什么 时 发展学生的想像力 通过简笔画复习学过的平面 图形 2 教师 今天老师还给大家带来了许多同学们折好的精美 的手工制品 请同学们来看一看 猜一猜他们像什么 展示学生的折纸作品 以增强学生的自信心 激发学习兴 趣 3 教师 同学们的手可真巧啊 今天就来上一节 动手做 板书课题 请同学们也来折一折 剪一剪 拼一拼 看看哪 些同学在这节课上能做到又动手 又动口 又动脑 二 折一折 剪一剪 比一比 1 请学生拿出 1 号图形 等边三角形 教师 你会把这个三角形折成一样的两部分吗 请你试一试 学生试折 教师 你是怎样折的呢 请学生陈述 教师 这两部分一样大吗 请动手剪一剪 比一比 请一 些同学展示操作过程 2 接下来拿出 2 号图形 教师 这是什么图形呢 学生回答 圆形 你能动手把 这个圆折成一样的两部分吗 请你动手折一折 剪一剪 比一比 学生展示 汇报 把两个比较简单的 只有一种折法的图形放在教学之初 便于学生探索掌握折的方法 为下面的学习打下基础 3 教师 刚才 我们是分哪几步把 1 号 2 号图形分成一 样的两个部分的 生答 师板 1 折 2 剪 3 比 学生在老师的帮助下自己总结学法 以利于后面的内容用 这种方法进行探究式学习 4 教师 请拿出你的 3 号 4 号图形 说出是什么图形 学生回答 正方形 您能用刚才学习的方法把正方形折成一 样的两部分吗 看谁的方法多 学生折 然后汇报结果 一种横折 一种竖折 还有一种 把相对的两个角对折 5 教师 请同学们按上面的步骤把 5 号 6 号图形 长方 形 折成一样的两部分 展示不同的折法 并请一名同学上来剪 比 把正方形 长方形折成一样的两部分 有很多种折法 学 生在动手实践中探索出不同的折法 在小组中展示 交流 学习 留给学生充分的思考及表现自我的时间和空间 三 拼一拼 1 教师 你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗 学生拼图 2 教师 现在请同学们打开课本第 40 页 给你的同桌说一 说 这些图形是由哪些平面图形拼成的 拼成的图形像什么 在同桌说的过程中 让每一个人都充分地表达自己的想法 尝试接纳别人的观点 分享成功的体验 3 教师 请你动手拼出你最喜欢的两个图形来 4 教师 这里有六幅图 分别请六位同学上来拼 请上来拼的同学说一说 你用什么图形来拼的 它像什么 5 教师 你还能拼成别的图形吗 拼好后 粘在大白纸上 选择有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上 请同学们 说说像什么 再请作者介绍一下 让学生先模仿拼 再进行自由创意 既有助于学生想像力 的发展 又锻炼了口头表达能力 四 折一件自己喜爱的物品 1 教师 喜欢折纸的同学请举手 你们会折什么 2 教师 请一位同学边折边说你是怎么折飞机 或青蛙或 纸鹤 的 请一位同学折纸 起示范作用 3 教师 请同学们评价这位同学折得怎么样 目的在于让学生懂得评价要有一定的标准