关于中学生个案分析

1 教育案例教育案例 中学数学中学数学 溪流暖心溪流暖心 关于菲儿的个案分析关于菲儿的个案分析 姓名 姓名 王莉王莉 学校 学校 阎良区武屯中学阎良区武屯中学 联系方式 联系方式 1899125808818991258088 邮编 邮编 710089710089 溪流暖心溪流暖心 2 关于菲儿的个案分析关于菲儿的个案分析 单位 阎良区武屯中学 姓名 王莉 电子邮件 wtzxwl001 联系方式邮编 710089 摘要 摘要 现在农村学校 留守儿童 离异家庭学生居多 许 多孩子都是爷爷奶奶管教 尤其离异家庭的子女 一是任 性 倔强 自私 冷漠 忧郁多疑 缺乏热情和爱心 缺 乏同情心 逆反心理重 常有违纪现象 二是性格孤僻 不大与人交往 多以自我为中心 很少考虑他人 合作意 识差 合作能力低 三是进取心 上进心较差 集体荣誉 感不强 道德品行较差 四是学习成绩低下 学习缺乏自 觉性和刻苦钻研精神 缺乏主动性 积极性 五是由于家 庭没有称职监护人或根本无监护人 学校 家庭无法沟通 学生厌学情绪日趋严重 直接造成学校不安全事故屡屡发 生 给家庭 学校 社会造成极大的影响 所以重视中学 生的心理问题及心理调适尤其显得十分重要 这有利于全 面推进素质教育 有利于学生的身心健康和全面发展 一 基本情况一 基本情况 1 学生简介 菲儿 化名 女 年龄 16 籍贯 陕西阎良 学生类别 职业学籍 所在年级 高二 2 家庭状况 父母离异 各自成家 该生从小跟随爷爷奶奶生 活 3 问题行为分析 该生性格怪癖 聪明机智 脑子反应快 但 怪点子多 初中成绩一直名列前茅 高一新生 700 多名学生 中排名第五 高一期中考试成绩下滑 进入高二 上课注意 力不集中 脑子开小差 且爱做小动作 纪律自由散漫 不 3 服从任课教师管教 歪点子多 随随便便旷课 多次触犯校 纪校规 学习态度极差 生活自由 疏远集体生活 学校举 办的活动几乎不参加 对老师的教育总抱着无所谓的态度 听不进去同学的劝阻 各方反面表现非常随意 与父母关系 紧张 和父母的关系犹如仇人 逆反心理强烈 高二成绩下 滑厉害 有弃学思想 有轻生迹象 二 观察分析二 观察分析 自 98 年参加工作以来 先后担任班主任工作 10 年有余 带 过不同类新的班级 有职业 普高 体育班 文科 理科 作 为老班主任 我认为 一直是自己带的学生或一开学带的班 相对来说比较平顺 一旦行为习惯养成 管起来很顺利 容易 和学生沟通 学生有什么变化很容易发现 且能及时处理 而 中途接班的学生或中途转来的学生 由于相处短 很容易出问 题 案例中的菲儿就是中途转来的学生 该生由于家庭生活的 变故 出现了心理异常情况 缺乏同龄学生所拥有的亲情和关 爱 心理上的孤独 冷漠逐渐发展到自我怨恨感 并外泄为异 常行为 因为初到我班 她显得比较孤僻 不喜欢和别的同学 交往 虽然成绩不错 但经常违犯纪律 私自旷课 课堂自由 散漫 作为班主任 如何改变她呢 为了更加了解菲儿情况 我通过观察 家访 交谈 她由于 长期和爷爷奶奶生活 隔代人管教孩子都过分溺爱与保护 事 事迁就他 缺少严格的监督与管教 这就造成了她固执任性 4 为了补偿她失去的父爱母爱 爷爷在她花钱上也很大方 对于 他提出的各种物质上的要求有求必应 但对于学习基本不提 和 生活上出现的各种问题漠不关心 尤其是和社会上不三不四的 人来往 养成许多不良习惯 三 具体措施 三 具体措施 解决该生的问题 应从心理疏导入手 消除一些异常心理 通过新的生活的体验 逐渐感知 认知和把握自己 一 通过师生交流 主动与她进行交谈 发展师生间心理上 的 相知 关系 缓解其 孤独心理 负荷 建立师生间教育 信任的心理基础 我第一次和她交谈 是周五放学 她放假不 回家 要求住校 我问她为什么 她死活不肯说 从她的表情 看来 他的确有难言之隐 我怕伤她自尊 不再追问 转化主 题 同意她住校 但对她有要求 我放学去市场买菜 让她陪 我女儿做手工制作 当时她有些吃惊 等放完学生 我让她在 我家陪孩子做手工 我买菜做饭 等吃饭时 她提出要回宿舍 我让我姑娘挽留她 陪我们一块吃饭 在吃饭的过程中 我给 她俩讲我大学的一些趣事和见闻 在讲的过程中 我看她有些 兴趣 而且开口问我一些问题 通过一顿饭的功夫 她开始信 任我 把她家的一些情况告诉我 我借水推舟 和她促膝相谈 留她在我家住一宿 那一晚我们无话不谈 彼此了解对方 师 生之间建立感情 5 二 通过集体生活中的积极关注 帮助其走出自我 冷漠心 理 的错误区 发展其与其他学生之间的合作及情谊 提高她 对自我成长的关注热情 作为班主任 经常有意安排她参加一 些集体活动 每次不管结果怎样 只要她参加 就对她进行一 番鼓励 慢慢地她那紧闭的心灵之门就向其他同学敞开 和同 学慢慢建立感情 利用开班会的时机 与班干部约定 要用爱 心感染她 耐心帮助她 她的缺点要包容 帮助她克服 对于 她的任何进步我和班委们都不要吝啬我们的赞美 作为班主任 的我去除居高临下的态度 尽量与她建立良好的师生关系 以 和颜悦色的表情和她交谈 用语重心长的 幽默的和富有启发 性的语言 适时引导她 而班委们要接纳她 理解她 更加关 心爱护她 并成为她的知心朋友 然后再适当的时间选择组成 个别或小组辅导形式 让她在和谐 轻松 安全的氛围中和大 家交流 把她座位调到一些性格开朗 外向的同学旁边 使其 近朱者赤 减少自卑感 在全班同学面前表扬她的一点一 滴的进步 树立她在同学之间的威信 逐渐融入集体生活 三 帮助她与家人建立亲情关系 尤其她叔父母 改变其自 我审视的角度 淡化其 自我怨恨 意识 使其对生活充满新 的期待与追求 通过她叔父母 家校共同关注 周内 我没告 诉她先去见她的叔父母 告诉他们菲儿可塑性很大 故意再他 们面前说菲儿优点 通过社会不良案例 让他们知道自己的一 些责任 如果再不管教 后果不堪设想 多关注菲儿 给她情 6 亲和温暖 这样孩子将来成人后会感激他们 周末在家希望她 叔父母给她改善生活 给她做思想工作 给她在学习和生活上 极大帮助 让她感受到了 家 的温暖 通过几次电话交流 的确 周末 她叔父母改变态度 对她问寒问暖 渐渐地她感 觉到了家存在 一到周末 她会和其他孩子一样 高高新兴回 家 四 效果四 效果 随风潜入夜 润物细无声 经过一学年的心理疏导和 教育帮助 菲儿同学在各方面都取得了可喜的成绩 在心理上 由 孤独自弃 变为 乐观进取 在行为上 由 我行我素 自暴自弃 变为 尊