单元测试总结

高一上册语文期中考试质量分析报告 一 试卷分析 1 题量 选择题 10 个共 20 分 每题 2 分 文字题 9 个共 40 分 作文 40 分 总分 100 分 考试时间 90 分钟 题量适中 2 试题难易程度 选择题 70 为基础题 30 为能力题 文字题 40 为基础题 30 为 能力题 30 为稍难题 但所选试题绝大部分取自基础训练 总体难度较小 为学考水平 试题 3 考察目的 试卷注重考察学生对必修一内容的理解掌握以及应用情况 能够从不同 类型 不同难度的题中反映出不同学生的知识掌握情况 4 部分试题超过命题范围 例如 10 题的第 3 5 小题共 3 分 二 成绩分析 班 次 12345678910 平 均 76 3 75 2 65 6 65 4 62 7 71 9 65 8 67 3 68 4 70 9 班 次 11121314151617181920 平 均 65 9 65 7 67 5 67 6 70 2 68 2 67 5 65 5 67 9 67 3 1 不同程度的班级有明显的差距 两个特班平均高达 75 分以上 普通班最高达 72 分 最低 63 级差为 9 1 分 从各班成绩来看 体现了不同层次的学生对知识掌握情况有很大 的差异 2 从全年级学生来看最高分为 88 分 最低分为 8 分 反映出不同层次学生的学习态 度 学习习惯 心理素质存在很大的差距 3 分析不同层次的学生卷面得分情况 反映出基础知识掌握很差 能力题无从下手 甚至不做 三 暴露的问题 1 学生由于学习态度 学习习惯 学习方法 心理素质等方面的原因 导致基础知识 掌握不同 中等难度的题没有耐心 无从下手 知识不系统 2 有的学生理解能力比较差 学习积极性不强 长期积累的问题过多 失去了学习兴 趣 对不懂的问题 不闻不问 放任自流 最终导致厌学 考试成绩过低 3 学生对一些讲过的练过的知识仍然出错 说明学生没有良好的学习习惯 平时对所 学的知识不及时复习与巩固 另外知识点掌握不够灵活 不会举一反三的看待问题 4 学生做题很盲目 审题不清 不严谨 导致判断失误不得分 如大作文 四 需要采取的措施 1 针对各个班个别考分过低的学生 加强管理 多关注 多帮助 使他们建立起学习 的兴趣和信心 2 在课堂 课后作业 辅导工作中加强对学生对基础知识的掌握 3 从课堂教学中抓效率 抓质量 不断改进教学方法和手段 促进学生对知识的理解 与掌握 教会学生点石成金的指头 使他们从学习中体会到快乐 4 注重教材研究 加强双基训练 从试卷看 在整体构思与具体题目的设计上 起点适当 题量适中 坡度适宜 难易 适度 大多题型采用新教材的呈现方式 把考查学生的基础知识和基本技能摆在十分突出 的位置 充分体现了新课程标准的理念 人人学有价值的语文 人人都能获得必需的语文知 识 不同的人在语文学习上得到不同的发展 因此在教学中要围绕教材 加强 双基 的训练 不要存在人为综合 变相拔高的 深挖洞 的现象 而应以基础知识的掌握为主 在基础知识 基本方法等方面多做些 广积粮 的工作 防止对知识的盲目加深 真正体现新课程面向全体学生 培养基本学 科素养的教育理念 5 关注新课程标准 加强应用能力的培养 在这种新旧教材相互交替 观念相互碰撞的转折时期 更应认真研读课程标准 把握 时代的脉搏 多引导学生关注生活环境 社会现实 经济建设等各个方面 从中提炼出有 社会价值的应用背景 从而增强学生应用语文知识的意识和能力 6 加强实践能力 强化创新意识的培养 首先 教学中要设置知识发生情景 激发学生独立思考的心理要求 在培养学生善于 发现问题 敢于探索问题上大做文章 唯师是从会扼杀创意萌芽 其次 加强阅